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小學(xué)校長(zhǎng)，作為小學(xué)的教育管理者，在學(xué)生德育工作中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)校德育工作的引導(dǎo)者、參與者、示范者和管理者。學(xué)校德育工作的開(kāi)展要求遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)思想道德教育中融入正確的愛(ài)國(guó)主義情懷教育，提高小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的人生觀、世界觀。同時(shí)針對(duì)小學(xué)生的心理健康狀態(tài)，開(kāi)展針對(duì)性的心理教育工作，幫助小學(xué)生樹(shù)立健全的人格。

一、營(yíng)造良好校園文化氛圍，強(qiáng)化校長(zhǎng)德育風(fēng)尚示范作用

在營(yíng)造良好校園道德文化氛圍時(shí)，各項(xiàng)工作的開(kāi)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的以身作則，校長(zhǎng)作為學(xué)校管理者，要成為全校師生的良好榜樣，要積極踐行良好社會(huì)道德規(guī)則，在全校師生面前樹(shù)立良好的道德形象。構(gòu)建良好的道德規(guī)范制度，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展德育校本教研活動(dòng)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校校長(zhǎng)要親自參與，確保德育工作效果的實(shí)施。

二、以黨建為引領(lǐng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校長(zhǎng)的師資建設(shè)作用

小學(xué)教育工作管理者，要加大學(xué)校黨組織建設(shè)工作，發(fā)揮基層黨組織的作用，加大校園黨建工作的開(kāi)展，提升師資隊(duì)伍的凝聚力，為學(xué)校提供堅(jiān)實(shí)的政治保證。加大小學(xué)教師德育體系的建設(shè)，就要加強(qiáng)建立完善師德建設(shè)的管理機(jī)制，強(qiáng)化師德建設(shè)的重要性，尤其是強(qiáng)化教師隊(duì)伍對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以德為先”的教育理念，充分激發(fā)他們參加師德建設(shè)的積極性，利用各種手段加強(qiáng)小學(xué)教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的神圣使命，并且自覺(jué)捍衛(wèi)職業(yè)道德。

加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制的建立，加大創(chuàng)新師德教育機(jī)制的構(gòu)建，引導(dǎo)教師崇高職業(yè)理念的形成，加強(qiáng)教師相關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，舉辦形式多樣的關(guān)于師德主題的專題講座，舉行新教師入職的宣誓儀式，根據(jù)教師的發(fā)展階段開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)，要將不同年齡階段的教師進(jìn)行分類規(guī)劃，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。

三、推進(jìn)德育課程改革實(shí)施以文化人，強(qiáng)化校長(zhǎng)的管理作用

切實(shí)抓好德育工作，就要做好學(xué)校管理體制的改革與完善，校長(zhǎng)作為學(xué)校工作的管理者，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的工作，為了促進(jìn)學(xué)生良好德育素養(yǎng)的形成，應(yīng)該加大德育課程改革，加大力度推進(jìn)小學(xué)思想品德課堂教學(xué)與其他課程的改革融合，加大與德育課程體系的構(gòu)建，要求教師在推進(jìn)德育工作過(guò)程中，不拘泥于思想品德課程，督促各科老師深挖學(xué)科思政元素，在以教材為核心的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)擴(kuò)展，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在保證校本課程的質(zhì)量，保證每學(xué)期德育課程的數(shù)量，開(kāi)展形式多樣的德育教育活動(dòng)。比如組織小學(xué)生到英雄紀(jì)念館、社會(huì)養(yǎng)老院等場(chǎng)所，樹(shù)立小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊老敬老的道德品質(zhì)，同時(shí)利用班會(huì)，每周讓同學(xué)們選出“道德之星”，樹(shù)立榜樣，進(jìn)而以榜樣的力量影響其他小學(xué)生朝向更好的方向發(fā)展。

積極推進(jìn)“品德課程”向“課程品德”方向轉(zhuǎn)變。在開(kāi)展學(xué)校德育工作時(shí)，督促各科教師都應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化、紅色文化融入到課堂中。使小學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，通過(guò)我國(guó)傳統(tǒng)文化中的美德、民族精神、紅色文化等滲透到德育工作中，對(duì)小學(xué)生良好道德素養(yǎng)的形成具有重要的意義。

四、實(shí)施家校共育齊抓共管促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，強(qiáng)化校長(zhǎng)引導(dǎo)作用

實(shí)施家校共育，首先需要教育工作者加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流，學(xué)校要切實(shí)對(duì)老師做好要求，規(guī)定每個(gè)班級(jí)與家長(zhǎng)單獨(dú)建立微信群，各科老師都要在群里，多聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的建議，多與家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)進(jìn)行互相溝通。學(xué)校要定期舉行家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育工作者對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用科學(xué)的方式提升家庭教育手段，進(jìn)而推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育形成合力，為小學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生良好道德素養(yǎng)的形成，使小學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。

責(zé)任編輯? ? 龍建剛