蔣林稼 曹文遠(yuǎn) （江蘇省南京市成賢街小學(xué)，210018）

一、“運球逃生”

適合水平段：水平一。

游戲目的：提高學(xué)生的行進(jìn)間運球速度和反應(yīng)能力。

游戲方法：7名學(xué)生1組，其中4名學(xué)生分別拉住彩虹傘的邊緣并上舉，使之充分展開，其余3名學(xué)生右手持籃球站于彩虹傘下。游戲開始，舉起彩虹傘的4名學(xué)生聽口令松開手，3名持球?qū)W生與此同時快速向不同方向運球跑出，身體任何軀干部位碰到彩虹傘則為失敗。持傘和持球?qū)W生輪換游戲（圖1）。

圖1 “運球逃生”

游戲建議：根據(jù)學(xué)生運球能力的高低調(diào)整彩虹傘的高度。提示運球?qū)W生注意觀察持傘學(xué)生的位置，找準(zhǔn)出口快速運球跑出。游戲過程中不要相互推搡，避免碰撞受傷。

拓展游戲：在游戲過程中可以讓持傘學(xué)生聽教師口令進(jìn)行逆時針或順時針慢跑，在彩虹傘下的運球?qū)W生跟隨教師口令按照順時針或逆時針方向運球并伺機“逃生”，提高學(xué)生的急停急起運球能力和反應(yīng)速度。

二、“隱蔽自救”

適合水平段：水平二。

游戲目的：提高學(xué)生快速反應(yīng)能力及高運球變低運球的水平。

游戲方法：將彩虹傘平鋪于地面，距離彩虹傘外圈2m左右位置擺放5個標(biāo)志桶，標(biāo)志桶間隔距離相同。8名學(xué)生1組，其中7名有球?qū)W生左手拉住彩虹傘的一端，另1名無球?qū)W生站在標(biāo)志桶外側(cè)。游戲開始，左手持傘學(xué)生用右手逆時針方向高運球，另1名學(xué)生繞標(biāo)志桶逆時針慢跑。聽到教師哨音后，運球?qū)W生快速用左手將彩虹傘拉至頭上方，右手高運球變低運球并鉆至彩虹傘下，盡可能遮蔽身體。無球?qū)W生聽到哨音則快速去抓沒有遮蔽好的學(xué)生，被抓住的學(xué)生與無球?qū)W生交換角色繼續(xù)游戲（圖2-1、圖2-2）。游戲過程中，無球?qū)W生不能提前進(jìn)入標(biāo)志桶范圍內(nèi)，持傘學(xué)生需始終保持運球，否則視為犯規(guī)。

圖2-1 運球慢跑

圖2-2 “隱蔽自救”

游戲建議：根據(jù)彩虹傘的大小調(diào)整每組人數(shù)，避免人數(shù)過多造成擁擠影響游戲體驗。教師可以循序漸進(jìn)地增加無球?qū)W生人數(shù)，加大難度，提高學(xué)生的興趣。

游戲拓展：教師可以給運球的學(xué)生按照1～7編號，如教師報數(shù)1、3、5，那其余4名學(xué)生可以幫助這3人快速躲進(jìn)彩虹傘。持球?qū)W生在躲藏或幫助同伴躲藏的過程中都要保持運球，掉球則和追擊的學(xué)生交換角色。

三、“同色追逐”

適合水平段：水平二。

游戲目的：提高學(xué)生在追防情境下的運球穩(wěn)定性和反應(yīng)速度。

游戲方法：8名學(xué)生1組，按照逆時針方向右手運球，左手拉住彩虹傘任意顏色的一端。游戲開始，教師隨機報出任意顏色，持傘顏色與教師報出顏色相同的2名學(xué)生松手快速運球繞彩虹傘追逐，被抓住的學(xué)生為失敗。如繞彩虹傘2圈仍未有人被抓住，則回到原位繼續(xù)游戲（圖3）。追逐過程中，其他學(xué)生始終保持運球。

圖3 持傘逆時針運球

游戲建議：右手運球熟練后可以改為左手順時針方向運球，以提高學(xué)生左手運球的能力。也可以在追逐過程中結(jié)合多種腳步進(jìn)行，如側(cè)向滑步、小碎步、側(cè)向交叉步運球跑等。

四、“趣味炮臺”

適合水平段：水平三。

游戲目的：提高學(xué)生的長傳球精準(zhǔn)度以及傳球所需的上下肢力量和協(xié)調(diào)性。

游戲方法：將彩虹傘平鋪于地面，把彩虹傘的每一種顏色設(shè)置相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。4名學(xué)生1組，持球距離彩虹傘10m左右站立。游戲開始，學(xué)生通過運球兩步傳球的方式向彩虹傘方向傳球，按照球落在彩虹傘對應(yīng)顏色的分?jǐn)?shù)計分，將小組內(nèi)每一名學(xué)生的分?jǐn)?shù)相加，得分最高的組獲勝（圖4-2、圖4-2）。學(xué)生運球兩步后一定要將球傳出。

圖4-1 平鋪彩虹傘

圖4-2 學(xué)生持球準(zhǔn)備

游戲建議：注意語言提醒學(xué)生的傳接球以及腳步動作，避免出現(xiàn)走步的錯誤動作。