第六屆全國學生“學憲法 講憲法”活動全國總決賽演講比賽高校組一等獎

南開大學 黃逸凡

指導教師 周敬文

主題演講

各位老師、同學，大家好！我是黃逸凡，一名來自南開大學的大四學生。今天我演講的題目是：“我與受教育權(quán)的三個故事”。

記得三年前我剛上大一，第一次放假回家后便迫不及待地和家人分享在大學里發(fā)生的新鮮事情，上過的課呀、見到的老師呀……和爸媽聊得都顧不上吃飯了。歡聲笑語中，只有奶奶一個人坐在一旁聽得似懂非懂，只能微笑著一言不發(fā)。想必是因為奶奶成長在新中國成立前，沒怎么上過學，所以很難想象大學是什么模樣。

青少年時期受教育機會的缺失，埋下了老人辛勞一生、面對兒孫滿堂卻仍難釋懷的遺憾。而我的受教育權(quán)得到了憲法的保障，我得以接受義務教育、走進大學課堂，站在舞臺中央自信地演講……

憲法是一盞燈，送走長夜，為我們的道路灑滿光亮。

今年暑假，我去山區(qū)調(diào)研脫貧成就，見到了一位和我奶奶一樣飽經(jīng)風霜的大娘。走進她的家中，墻壁上雖落著煤灰、貼滿了家庭賬單，但在最干凈整潔的地方放著的不是財神爺?shù)漠嬒瘢切O子獲得國家獎學金的獎狀。大娘說她相信往后的日子會越來越好，靠燒香沒用，要靠讀大學的那個娃娃。

從一條條教育扶貧政策出臺到一筆筆獎助學金到戶……憲法守護著無數(shù)青少年的受教育權(quán)，讓每一個孩子都能走出大山，看到外面的世界，這讓許多困難家庭看到了實現(xiàn)更好生活的希望。

憲法是一張網(wǎng)，一針一線編織細密，不會辜負任何一雙渴求知識的眼睛，不會遺忘任何一個渴望幸福的家庭。

從山區(qū)調(diào)研回來后，我報名申請加入了南開大學支教團。當我走進面試現(xiàn)場，老師們向我提出的第一個問題便是：你為什么要支教？我堅定地回答：“老師，國家培養(yǎng)我讀了十多年書，因此我希望用實際行動守護更多孩子用知識改變命運的機會。”

自大學生志愿服務西部計劃實施19年來，累計招募派遣41萬余名大學生志愿者在2000多個縣（市、區(qū)、旗）基層服務。憲法保障下的受教育權(quán)，由無數(shù)教育工作者一筆一畫，把它從紙面條文謄寫在中國大地之上。而我，也愿意成為其中接力的那一個。

憲法是一條河，無數(shù)人對它的踐行與守護如涓涓細流，匯聚起大江東去的中國力量。

從珍惜受教育機會到接力支教事業(yè)，二十多年來，教育為我的生活繪上了最濃重的底色。從古時“學以成人”的箴言，到近代“教育為公，以達天下為公”的吶喊，千百年來，尊師重教，是中華民族刻入血脈的基因，寄托著無數(shù)中國人對命運和家國最美好的愿望。

1954年，公民受教育的權(quán)利被寫進了新中國第一部憲法。在黨領(lǐng)導人民奮斗一百年后，隨著科教興國戰(zhàn)略實施、“雙減”政策落地，良好、平等的教育，在根本法的保障下深入千家萬戶。

于是，每一個新時代的中國人都可以站在人生的舞臺上把握自己的命運。而每一個人的自由發(fā)展，百川到海、萬眾一心，構(gòu)建起中華民族偉大復興最堅實的根基。

憲法是燈、是網(wǎng)、是河，守護的是每一個人的成長，每一個群體的前行，更是中華民族走向復興的希望。

不久后，我將帶著這些感悟登上前往新疆支教的列車。行囊里，我會裝上一本《中華人民共和國憲法》，紅色封面，印著金色的國徽。因為它，我感到肩負著使命；因為它，我愈發(fā)深愛這片偉大的土地。