張熠

摘? 要? 本文通過對(duì)首都體育學(xué)院“高參小”項(xiàng)目開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探索“高參小”項(xiàng)目對(duì)首都體育學(xué)院和各結(jié)對(duì)學(xué)校發(fā)展的幫助，找出其中規(guī)律、問題，使“高參小”項(xiàng)目可以更好的開展。

關(guān)鍵詞? 首都體育學(xué)院? 高參小項(xiàng)目? 開展

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-089-02

十九大報(bào)告中指出：“全民健身和競(jìng)技體育廣泛開展”“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)，冬殘奧會(huì)”的指示精神。

全民健身計(jì)劃：全民健身是指全國(guó)人民，不分男女老少，全體人民增強(qiáng)力量，柔韌性，增加耐力，提高協(xié)調(diào)，控制身體各部分的能力，從而使人民身體強(qiáng)健。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)中對(duì)“高參小”這一關(guān)鍵詞進(jìn)行了搜索，搜索到新聞報(bào)道、期刊論文、學(xué)位論文共39篇。對(duì)其中的20余篇論文進(jìn)行了整理歸納，明確了“高參小”這一概念，以及《北京市教育委員會(huì)關(guān)于高等院校、社會(huì)力量參與小學(xué)體育、美育發(fā)展工作》的各項(xiàng)要求和任務(wù)，并確定了本篇論文的主題思路和基本的框架結(jié)構(gòu)。

（二）專家訪談法

對(duì)首都體育學(xué)院和各結(jié)對(duì)小學(xué)的主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，了解“高參小”項(xiàng)目的相關(guān)情況。并且深度探討了過去五年在首都體育學(xué)院的支持下學(xué)校建設(shè)、學(xué)生體質(zhì)和人文素養(yǎng)的變化以及所取得的成績(jī)和進(jìn)步的速度。

（三）分析法

1.對(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行整理。將各負(fù)責(zé)人對(duì)訪談問題的信息進(jìn)行匯總、分析，找出其中的相通的問題和過去五年里法發(fā)展和現(xiàn)如今高參小項(xiàng)目馬上到期所存在一些現(xiàn)實(shí)問題。

2.對(duì)所查閱的論文進(jìn)行分類，將其分為新聞報(bào)道、期刊論文和學(xué)位論文。比較了其中的差異和研究方向的不同，對(duì)這些論文進(jìn)行了歸納處理。最后將信息匯總，進(jìn)行了分析處理和邏輯推理。

二、結(jié)果與分析

（一）管理模式

首都體育學(xué)院在該項(xiàng)目的實(shí)施過程中建立了專門管理該項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)小組。建立制度、任務(wù)落實(shí)，確保項(xiàng)目到人、責(zé)任到人、研究成果到人等一系列舉措，確保工作能夠順利進(jìn)行，取得成效。

（二）開展情況

1.開設(shè)課程。自2014年以來，北京市教委主辦下，首都體育學(xué)院和北京體育大學(xué)承辦的“高參小”項(xiàng)目已經(jīng)歷時(shí)五年多了，首都體育學(xué)院貫徹落實(shí)北京市教委的指示以及各項(xiàng)工作要求，從始至終積極配合該項(xiàng)目的開展。目前，與首都體育學(xué)院共建該項(xiàng)目的小學(xué)一共有六所，這六所小學(xué)在參與項(xiàng)目之初，有些學(xué)校就有自己的特色項(xiàng)目。所以在開展的時(shí)候更多的從原來的基礎(chǔ)上展開，對(duì)于“高參小”項(xiàng)目的開展有一定的幫助。比如和平里第一小學(xué)的籃球、體育管路小學(xué)的籃球，分別對(duì)相應(yīng)的學(xué)校開展了不同的課程，內(nèi)容包含了足球、籃球、武術(shù)、跆拳道、少兒街舞、啦啦寶貝、趣味田徑等。首都體育學(xué)院經(jīng)過前期的相關(guān)調(diào)研，整合這六所學(xué)校現(xiàn)有擁有的資源、能提供的幫助以及短期內(nèi)可以解決的相關(guān)問題;中期對(duì)開設(shè)的課程進(jìn)行教材開發(fā)，共開發(fā)了5套13本相關(guān)的教材;最后，對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，教案編寫，派遣教師、研究生和社會(huì)兼職教師參與到小學(xué)的上課中。校本課程是衡量一所學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)面也體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)能力。首都體育學(xué)院在“高參小”的授課方式采用兩種不同的形式：（1）兼職老師自主教學(xué);（2）兼職老師與本校老師一同配合進(jìn)行教學(xué)。兩種形式各有優(yōu)缺點(diǎn)，但都秉承著教學(xué)原則和教委指示。

課外活動(dòng)：各結(jié)對(duì)根據(jù)校本課程所涉及的技術(shù)、體能相結(jié)合，開展了與之相對(duì)應(yīng)的游戲、體能訓(xùn)練和趣味活動(dòng)共十五項(xiàng)。包括為這些學(xué)校提供新型的管理模式，優(yōu)秀的師資力量，全新的教學(xué)器材，各種活動(dòng)場(chǎng)地等全方位的支持。2014年至2020年7月的五年里，首都體育學(xué)院共派出兩百多名研究生和十五名優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者參與到“高參小”的教學(xué)活動(dòng)中。在過去的六年中，約有八千多名一到六年級(jí)的學(xué)生參與了首都體育學(xué)院開設(shè)的各類育人課程。

2.工作內(nèi)容。首都體育學(xué)院開展“高參小”的主要工作內(nèi)容有校本課程、課外活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)、教師培養(yǎng)和相關(guān)科研等。在過去的五年里共組織教師培訓(xùn)10次，培養(yǎng)了三百多名教師。派出兩百多名研究生和老師參與相關(guān)科研，共發(fā)表三十余篇論文。

3.體育文化建設(shè)。首都體育學(xué)院對(duì)于“高參小”的校園體育文化建設(shè)主要包括三個(gè)方面：精神文化建設(shè)活動(dòng)、物質(zhì)文化建設(shè)活動(dòng)和制度文化建設(shè)活動(dòng)。首先從精神文化建設(shè)著手，精神文化建設(shè)是重中之重。其次是建立完善的制度文化和與之相關(guān)的活動(dòng)、比賽。最后是提供相關(guān)的物質(zhì)文化，包括場(chǎng)地器材等。對(duì)于不同的文化建設(shè)，首都體育學(xué)院也采用了不同的側(cè)重點(diǎn)，分別從不同的方向著手促進(jìn)“高參小”項(xiàng)目的開展。

4.相關(guān)論文。經(jīng)過知網(wǎng)檢索，在過去的五年里，首都體育學(xué)院共發(fā)表與“高參小”項(xiàng)目的相關(guān)論文26篇。其中新聞報(bào)道6篇，期刊論文12篇，學(xué)位論文8篇。新聞報(bào)道主要包括年終總結(jié)、活動(dòng)總結(jié)和新聞發(fā)布。期刊論文主要包括理論創(chuàng)新、開展模式和影響因素。學(xué)位論文主要包括相關(guān)性影響因素和實(shí)施狀況。

三、結(jié)語

在過去的5年中，各結(jié)對(duì)小學(xué)在政策的支持、首都體育學(xué)院的支持和校外社會(huì)力量的支持下，小學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)有了質(zhì)的提高，各項(xiàng)工作也取得突破性進(jìn)展。主要包括以下幾個(gè)方面：（1）與高校相結(jié)合，建立新型管理模式，提高了辦公效率;（2）解決了急需的教師資源，首都體育學(xué)院在過去的五年中共派出200多名學(xué)生和老師參與代課和開展活動(dòng);（3）建立特色的課程。通過整合信息資料，首都體育學(xué)院在各結(jié)對(duì)小學(xué)中開設(shè)了相對(duì)應(yīng)的校本課程和特色活動(dòng);（4）提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。校本課程和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立提升了學(xué)校的知名度，對(duì)學(xué)校建設(shè)和招生起到一定作用;（5）提升學(xué)生的體質(zhì)健康，充足的師資、場(chǎng)地和特色的課程、專業(yè)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生建立興趣、提高終生體育意識(shí)、全民健身的開展和學(xué)生身體素質(zhì)的都產(chǎn)生了重要影響。

首都體育學(xué)院在“高參小”項(xiàng)目的開展中也取得了進(jìn)步，開拓了事業(yè)，對(duì)于學(xué)校的管理、學(xué)生的培養(yǎng)方式和目標(biāo)等方面有了新的進(jìn)展，主要包括：（1）管理能力的提高。各院系分別派教師擔(dān)任各結(jié)對(duì)小學(xué)的兼職校長(zhǎng)，對(duì)教師的行政能力有了一定的培養(yǎng)，提高了教師的綜合素質(zhì)。（2）提高了研究生的各項(xiàng)能力。一是在開展過程中派遣學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生能從現(xiàn)實(shí)的授課過程中，發(fā)現(xiàn)自身的問題，了解學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)教法，從而提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。二是參與教材的編寫。在項(xiàng)目開展之初，教材缺乏，在各位導(dǎo)師和研究生的共同參與下編寫了5套13本教材。編寫過程中，查閱了大量文獻(xiàn)和書籍，對(duì)學(xué)生的研讀能力有一定提高，參與撰寫，提高了學(xué)生的書寫能力和科研能力。（3）在研究生畢業(yè)時(shí)，很多參與“高參小”項(xiàng)目的研究生，以學(xué)生為載體，通過設(shè)計(jì)與自身論文相關(guān)的教學(xué)方法，定期整理數(shù)據(jù)和資料，得出相關(guān)的理論，最后用于論文的撰寫。給研究生提供了基地和機(jī)會(huì)，便于論文的開展和書寫，從而再次提高了他們的科研能力。（4）得出新的培養(yǎng)方案。通過派遣學(xué)生在各結(jié)對(duì)小學(xué)上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時(shí)存在的問題，找出學(xué)生能力的不足，在今后的研究生培養(yǎng)方案中作出調(diào)整，著重培養(yǎng)學(xué)生的弱勢(shì)，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，學(xué)有所成。

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