植中樹

摘? 要：多媒體技術具有圖形、圖像、聲音、動畫、文字等于一體的多種信息功能。素質(zhì)教育培養(yǎng)學生學會做人，學會學習，學會生存，學會健身，學會勞動、學會審美。健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎條件。

關鍵詞：信息技術;特殊教育;課堂教學

黨和國家歷年來十分重視和關心青少年健康成長問題，并通過一系列政策為學校體育提供改革和發(fā)展方向，為學校特殊教育學校體育教師是按照《培智學校義務教育課程標準》的要求，遵照“健康第一”的指導思想，堅持育人為本，根據(jù)學校學生身心發(fā)展特點和實際需求，特殊教育學校教師承擔著引導學生掌握運動技能與健康保健基礎知識、基本技能和方法，發(fā)展身體基本素質(zhì)等重要任務。為終身體育學習和健康生活奠定良好基礎，為學生更好地融入社會發(fā)揮重要作用?？茖W運用信息技術，提高特殊教育體育教學效率。

一、利用計算機圖、文、聲、像、動并茂的特點，激發(fā)學生學習興趣

少年兒童處于生長發(fā)育和性格形成的重要時期，而且天生好動、好斗、好玩，體育課要借助兒童青少年的天性，結合學生的需求和生理特征以及心理特征，尊重學生的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，都應該使學生愿意學、樂學，是每堂體育課讓學生“流年忘返”。如：對學生進行體育衛(wèi)生常識教育，特別是疫情防控期間的注意自我衛(wèi)生保健，學會“七步洗手”方法，通過觀看視頻，再進行實操訓練，把行動培養(yǎng)成習慣。又如：體育課堂怎樣進行籃球運球？老師在訓練前，先讓學生觀看運動員對籃球運球微課，學習基本動作，技巧，通過模仿學習，聲像并茂，利用計算機圖、文、聲、像、動并茂的特點，激發(fā)學生學習的興趣。

二、利用計算機化靜為動的特點，突破體育教學難點

《培智學校義務教育課程標準》中運動與保健課程內(nèi)容中水平一（1-3年級低運動能力）學習目標為：獲得簡單的體育運動知識和體驗，如轉(zhuǎn)頭、踢腿;知道身體動作名稱，如蹲起、踏步、跳躍。體育教師可以采取游戲教學法。在輕松的氛圍下，向?qū)W生傳遞足球技巧，創(chuàng)造有益于學生學習的教學情境。通過正確引導，可全面激發(fā)學生足球?qū)W習興趣。舉例來說，教師可以將足球扔球、足球顛球等技巧性內(nèi)容進行融合，將其與游戲關聯(lián)在一起，以此打破常規(guī)的足球訓練模式，促進學生被足球游戲吸引，進而主動參與足球訓練活動。利用計算機化靜為動的特點，突破特殊教育體育教學難點，不斷提高課堂效率。

三、利用多媒體技術，可以激發(fā)學生學唱校歌的欲望

生命在于運動。在校園陽光體育活動中，老師可以利用利用多媒體技術，播放校園舞，歡唱校歌，解決了由于學生反復學唱，需要不斷倒帶所帶來的麻煩?，F(xiàn)代多媒體技術CAI的指向性和靈活性很強，所以教師可以隨時教唱學生難以學會的部分，從而提高了他們學唱歌曲的質(zhì)量。如開展運動與保健活動，學生以“跳動青春”為主題，及時播放校園歌舞，聲像結合，載歌載舞，讓課堂充滿生機活力。

四、利用現(xiàn)代信息技術，搭建家校溝通交流平臺

家庭體育需要學校體育，學校體育延伸進家庭體育是發(fā)展趨勢，特殊教育學校體育同樣應建立這樣一種良性溝通的橋梁。體育教師在體育課后布置適量的體育課后作業(yè)要求孩子與家人一起完成，（例如親子跳繩、親子游戲等）不僅幫助孩子在體育中感受家人的關心和愛護，也有助于營造良好的家庭體育活動氛圍。幫助學生在校外完成體育鍛煉，吸引家長參與到學生所進行的體育活動中來，共同進行體育鍛煉、共同增強體質(zhì)、豐富家庭體育活動，從而為小家營造優(yōu)良家庭體育氛圍和體育鍛煉習慣，為我國全民健身計劃出一份力。

五、利用現(xiàn)代信息技術，提高特殊教育體育教學質(zhì)量

體育教師是體育課堂引導者，面對特殊學生群體，體育教師更應組織相關的教育研究，因地制宜和因材施教，跳出傳統(tǒng)體育教學模式，更應幫助學生將體育課堂上所學的知識融入家庭體育中去，是體育教師研究的一個方向，也是《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中實現(xiàn)全面健身的重要途徑和手段。首先是課堂的氛圍不一樣，在課堂上上課，可以師生互動，生生互動，共同探討，小組合作，相互解答，學習效率高。而線上教學，不僅沒有了一些互動活動，也沒有了課堂的氛圍，孩子面對著的是電視機、電腦或者是手機，孩子很容易分心，學習效益不樂觀。但是現(xiàn)代信息技術教育的優(yōu)勢在與最重點的學習環(huán)節(jié)，可以反復的回看，對于學困生還可以調(diào)節(jié)知識消化的速度，更能潛移默化地讓學生養(yǎng)成自覺學習的自律性。如開展《快樂籃球》訓練活動，練習原地運球教師利用多媒體播放視頻動作要領：雙腳與肩同寬平行站立，屈膝，右手往下壓球球落點在腳外側(cè)，球不能高于腰部，眼睛不看球。示范次數(shù)：2次，學生分組自主探究練習，教師巡視、個別糾正、集體糾正錯誤;再分組練習，鞏固提高，這樣達到事半功倍的效果。

六、開展信息技術教學活動，提高體育教師專業(yè)水平

懷集縣特殊教育學校是創(chuàng)辦于1998年，是一所九年一貫制公辦培智類的學校。在縣委、縣政府的正確領導下認真貫徹落實《懷集縣兒童發(fā)展規(guī)劃2011-2020年》，義務教育各項指標均達到國家和省規(guī)定的標準和要求，小學適齡兒童入學率達100%，五年保留率達99.98%，九年義務教育鞏固率達到97.54%。為我縣解決外來務工人員隨遷子女就近安排學校就讀，享受平等義務教育權力，保證兒童的合法權益，這與全校23位教師的努力是離不開的，其中體育教師3人。（具體情況見表1-1）

實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的綜合素質(zhì)。例如懷集縣特殊教育學校體育教師均具有本科學歷，具有一定的科研能力;學校體育與家庭體育間存在斷層，但“健康第一”的教育理念是存在的;水平一的學生對體育課的喜歡程度較其他水平來說較低，并且55.6%的學生表示喜歡游戲類體育教學內(nèi)容。建議教師定期組織相關多元化的教育研究;教師是學校體育與家庭體育銜接的重要引導者，布置適量孩子與家長共同完成家庭作業(yè);增加體育游戲益智類為主的教學內(nèi)容進課堂。教師針對智障兒童的身心發(fā)展特點，根據(jù)學生不同的認知特點認真?zhèn)湔n，精心設計教學活動，充分利用多媒體教學，調(diào)動學生學習的積極性，力尋適合學生的教學方法，不斷提高課堂實效。

總之，面對特殊學校的學生，體育教師的任務不僅局限于上好每一堂體育課，要善于利用現(xiàn)代信息技術，想方設法提高體育課堂教學質(zhì)量，跳出“說起來必要，做起來次要，忙起來不要的”舊思想，從健康中國2030的新視角，基于本科四年學習的體育健康知識和技能，重新認識特殊教育體育的與健康中國的關系，學習有關特殊教育專業(yè)理論知識，并不斷在教學實踐中尋求進步，切實提高自身教學水平，做一名有扎實學識的特校好教師。學習新的教學方法和教學內(nèi)容，以應付幾十年來青少年兒童體質(zhì)下降的挑戰(zhàn)，促使特殊學校體育發(fā)展上一個新臺階，是今天每一位特殊教育學校體育教師的時代使命。