林麗紅

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，但我深愛(ài)著我的工作。轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺(tái)上已有28個(gè)年頭了。從一開(kāi)始走上工作崗位，我就當(dāng)上了“校長(zhǎng)”、班主任、語(yǔ)數(shù)等多學(xué)科的教學(xué)和學(xué)校的管理。說(shuō)到這里你會(huì)懷疑，但是確實(shí)如此，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我是在一個(gè)村屯里面教學(xué)，那里就有一個(gè)小學(xué)校，由我擔(dān)任學(xué)校一二年級(jí)兩個(gè)班的復(fù)試教學(xué)，在學(xué)校里所有的事情自己做自己安排，簡(jiǎn)直是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。經(jīng)過(guò)這些年的教育工作使我深知：當(dāng)好教育者，甚至當(dāng)好班主任其實(shí)是一門藝術(shù)，而打開(kāi)這門藝術(shù)的鑰匙是――關(guān)愛(ài)。 在過(guò)去的工作中，有收獲的喜悅，也有工作煩惱，有得意之時(shí)也有許多的無(wú)奈，以下就是我從教中有所體會(huì)：

一、播種愛(ài)的種子

記得剛從教的第一個(gè)學(xué)期，屯里面的孩子們很調(diào)皮，上課愛(ài)吵鬧，不會(huì)聽(tīng)課，當(dāng)我的聲音提高時(shí)，他們的聲音比我還高，好像跟我比賽喊課。每次上課，開(kāi)始我都是滿懷激情、信心十足地走進(jìn)教室，最后卻垂頭喪氣、滿肚子的委屈出來(lái)，走進(jìn)房間甩著課本伏在臺(tái)上偷偷地哭了。這時(shí)候總會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生走進(jìn)來(lái)：“老師，您怎么了？”這甜美的聲音著實(shí)讓人開(kāi)心，我又偷偷地擦干淚水，然后微笑地說(shuō)“老師沒(méi)什么，是一只不聽(tīng)話的蟲(chóng)子進(jìn)了老師的眼睛了?！边@時(shí)他們就會(huì)拉著我的手到教室外面要我當(dāng)“母雞”，我們就開(kāi)始進(jìn)行“老鷹捉小雞”的游戲了?？粗⒆觽冋n后玩得好開(kāi)心，我想：課堂上也學(xué)得這樣開(kāi)心就好了。如何才能把這種氣氛融入課堂中去呢？我陷入了極度困惑，我沉思著，琢磨著，幾經(jīng)多個(gè)不眠之夜，幾番冷靜思考，最后我選擇了以后的日子我先不上正課。我進(jìn)教室就問(wèn)：“同學(xué)們，上課呢還是聽(tīng)講故事？”“講故事，講故事?！薄昂?，但是老師有條件，聽(tīng)講故事時(shí)要坐姿端正，注意傾聽(tīng)，不插話，想發(fā)表先舉手，老師同意后才發(fā)言，能做到嗎？”“能！”這聲音很響很齊。就這樣，我給他們講了兩天的故事，有童話故事，有名人小時(shí)候的故事，有勵(lì)志故事，有中外故事等，他們聽(tīng)得可認(rèn)真了?？粗桓备笨蓯?ài)的面孔，一雙雙有神的眼睛，我有一種知足之感。我就開(kāi)始給他們布置作業(yè)：收集自己聽(tīng)到大人、同學(xué)講的或自己看到的編成故事講給同學(xué)聽(tīng)，給兩天時(shí)間做準(zhǔn)備，本周五進(jìn)行講故事比賽，還頒獎(jiǎng)哦。接下來(lái)，同學(xué)們很忙的樣子，各自收集自己的材料。

講故事比賽那天，同學(xué)們個(gè)個(gè)搶著要自己先講，好好表現(xiàn)自己，真是“炸開(kāi)了鍋”一樣。一天下來(lái)，二十幾個(gè)孩子都講完自己的故事，講好也行不好也罷，我都給他們發(fā)了獎(jiǎng)品，看著他們樂(lè)的樣子，我就趁熱打鐵，給他們講學(xué)好科學(xué)知識(shí)的目的與重要性，同時(shí)也進(jìn)行思想品德的教育。從此，課堂上我教孩子們學(xué)知識(shí)，下課后和孩子們玩游戲，教育他們從小學(xué)會(huì)自己做事、做人的道理。

二、關(guān)心學(xué)生的一切

愛(ài)是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種精神。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的一切都在我們的心理。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，并創(chuàng)造條件讓它發(fā)揮至極點(diǎn)。在我們的教學(xué)生活中，總會(huì)碰到這樣的學(xué)生：倔強(qiáng)、不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的，特別希望得到老師的熱愛(ài)、關(guān)心、幫助和信任。在一絲不茍的教育實(shí)踐中教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生的一切，就要做到：

（一）關(guān)心學(xué)生的思想品德

思想品德是做人的根本，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作的前提。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要內(nèi)容和工作重點(diǎn)。班主任要了解學(xué)生，他們的思想、興趣、愛(ài)好、健康狀況和家庭生活環(huán)境都千差萬(wàn)別，全面了解學(xué)生才能有的放矢地開(kāi)展工作，作到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作作到學(xué)生心坎上。

（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活與身體健康

班主任要關(guān)心學(xué)生的生活，保證學(xué)生的身體健康，只有健康的身體才有足夠的精力來(lái)學(xué)習(xí)，我們學(xué)校是一所地處比較偏僻的山區(qū)學(xué)校，98%的學(xué)生在學(xué)校寄宿生活。學(xué)生在校的生活學(xué)習(xí)等各方面班主任都要關(guān)心，從每天早晨的起床到晚上九點(diǎn)就寢，班主任要像父母在家照顧孩子那樣照顧學(xué)生的生活，既要有父親的嚴(yán)格要求，又得有母親細(xì)心的呵護(hù)。在班主任工作中，我把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)作天職，學(xué)生有心里話愿跟我說(shuō)，有事也愿意找我征求意見(jiàn)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！敝灰處熡眯娜リP(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生容易接受老師的教育，

（三）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，也是家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的事。所以關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，是老師的重要職責(zé)。老師不僅要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行目的性的教育，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和克服困難的毅力。要特別關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每當(dāng)看到學(xué)生各方面有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高了，我也感到很欣慰，自然對(duì)工作的干勁也足了。

三、尊重人格，用愛(ài)感化

人格的主要內(nèi)涵是人的自尊、自信、自強(qiáng)之心。其中自尊尤其是基礎(chǔ)。一個(gè)失去自尊的人，他同樣也不會(huì)尊重別人，而對(duì)自我來(lái)說(shuō)也不會(huì)有自信、自強(qiáng)之心。教師在學(xué)生的心目中的地位是至高無(wú)上的，教師尊重學(xué)生才會(huì)得到學(xué)生的尊敬。

因此，尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。我們要在尊重學(xué)生個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不挖苦、諷刺學(xué)生;更不允許體罰學(xué)生。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)到做人有自尊心和自豪感。教師對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重，多一份熱心，多一點(diǎn)賞識(shí)，他們就能增加一份自信。尊重每一個(gè)學(xué)生是培養(yǎng)他們健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。教育家陶行知說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！苯處熋鎸?duì)的是個(gè)個(gè)鮮活的成長(zhǎng)個(gè)體，任何一次不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或批評(píng)都會(huì)帶來(lái)反面的后果，只有把愛(ài)播撒到學(xué)生心靈的深處，讓學(xué)生勇敢地面對(duì)自己，奮發(fā)向上。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生具體會(huì)感受到被尊重，就會(huì)“親其師，信其言”。

總之，做好教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是教育的法寶。