江蘇省鹽城市步鳳小學(xué) 張漢洋

小學(xué)寫作練習(xí)中有一項非常重要的部分就是人物描寫練習(xí)，有些學(xué)生喜歡敘事，喜歡寫景，但就是不喜歡寫人，他們覺得寫人太難了，是這樣嗎？

一、抓住人物外貌描寫，塑造鮮活人物

名著中不少經(jīng)典的人、事、物讓我們印象深刻，其寫作方法有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在寫人時自然少不了外貌描寫，即對人物的外貌特征，包括服飾、容貌和體形、神態(tài)等的描寫，這更有利于塑造典型的人物形象，體現(xiàn)人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎情感，從而給讀者留下深刻的印象。

1.抓住人物面部表情和神色特征

千人千面，人的面部表情與神色是區(qū)別他人的關(guān)鍵性標(biāo)志。同時，兩者也存在極為緊密的內(nèi)在聯(lián)系，這就要求我們仔細(xì)觀察人物的面部特征，把握突出特點。

例如，在名著《平凡的世界》中有這樣一段：“就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個兒的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。臉上看來才剛剛褪掉少年的稚氣——顯然由于營養(yǎng)不良，還沒有煥發(fā)出他這個年齡所特有的那種青春光彩?！边@個片段寫人物外貌特征表現(xiàn)出人物什么特點呢？對于這個問題，我們可以從“臉色黃瘦”“兩頰有點塌陷”看出人物的生活清苦，也可以看出所描寫的人物作為陜北人獨有的特征，即“鼻子像希臘人一樣又高又直”。

2.抓住人物服飾特征

寫人物服飾，即借助對人物衣著和裝飾的描寫，展現(xiàn)人物的性格特點。服飾屬于外在的東西，能夠與人物的性格、身世、處境、思想等緊密地聯(lián)系在一起。要按照一定的順序來寫，突出重點，切忌從人物頭部到腳部全部寫進(jìn)去，無一疏漏。

例如，名著《離婚》中有這么一個片段：“至于張大哥呢，長長的臉，并不驢臉瓜搭，笑意常把臉往扁處縱上些，而且頗有些四五十歲的人當(dāng)有的肉。高鼻子，陰陽眼，大耳垂，無論在哪兒也是個富態(tài)的人。打扮得也體面：藏青嗶嘰袍，花駝絨里，青素緞坎肩，襟前有個小袋，插著金夾子自來水筆，向來沒沾過墨水；有時候拿出來，用白綢子手絹擦擦鋼筆尖。提著濰縣漆的金箍手杖，杖尖永沒挨過地。抽著英國銀星煙斗，一邊吸一邊用琺藍(lán)的洋火盒輕輕往下按煙葉。左手的四指上戴著金戒指，上刻著篆字姓名。袍子里面不穿小褂，而是一件西裝的汗衫，因為最喜歡汗衫袖口那對鑲著假寶石的袖扣。”

在這段描寫中，從藏青的長袍到青緞坎肩，再從服飾的樣式到色澤及衣料，各種表現(xiàn)均體現(xiàn)出主人公兼?zhèn)淞艘桓睎|方“遺老”的樣貌，我們又可以通過主人公身上的洋火盒、水筆、煙斗、西裝的汗衫以及照相匣等，看到主人公一身西洋“紳士”的行頭。如此，在他身上表現(xiàn)出來的所有的如金箍手杖、自來水筆等，都成了名副其實的“道具”，根本沒有任何實用性，因此，可以說這是一個空有外表而內(nèi)心空虛的人。

3.抓住眼睛特征

雖然人物的眼睛描寫只是一個點，但我們卻可以將這個點串起來，形成一條線、一個面。在寫作中，可以對人物的眼睛進(jìn)行精細(xì)描寫，以體現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心活動或性格特征等。

例如，在名著《基督山伯爵》中就有這樣一個片段：“諾梯埃的頭發(fā)又長又白，一直披到他的肩頭；睫毛密而黑，在睫毛底下的那一對眼睛里，集中著所有的活力、言語和智慧?！?/p>

本段是對主人公諾梯埃癱瘓之后的眼睛的描寫。原文說諾梯埃的眼睛里充滿了智慧與活力，又夾雜著豐富的語言，寫出了主人公的喜、怒、哀、樂各種豐富的活力元素。魯迅針對人物眼睛的描寫表明了自己的觀點，他說，想要盡可能節(jié)儉地寫出一個人的特點，就應(yīng)該寫好他的眼睛。因為，眼睛是心靈的窗戶。

二、抓住人物動作特征，塑造鮮活人物

名著中有很多非常精彩的動作描寫，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。動作描寫即描寫人物的行為、動作，著名作家老舍說道，“通過描寫人物的動作，方才能使人物立起來”。因此，人物動作描寫恰恰也是塑造人物性格和人物形象的一個重要手段。著名作家萊辛認(rèn)為，使人行動起來是最關(guān)鍵的東西，且可以借助人物動作體現(xiàn)出人物性格特征?？梢妱幼髅鑼憣τ趯懭俗魑牡闹匾浴?/p>

1.妙用動詞刻畫人物

在塑造人物形象時，反復(fù)斟酌、錘煉，合理地運用一些動詞能準(zhǔn)確無誤地將人物形象刻畫出來。首先要能夠彰顯出人物特點，其次要符合生活實際。通常來說，在不同的情境中，不同的人會有不同的行為，這就要求我們從日常生活著手，密切觀察身邊各類人的動作特征，認(rèn)真描寫，塑造出鮮活的人物形象。

例如，在《紅樓夢》中有一段關(guān)于劉姥姥的動作描寫：“于是劉姥姥帶了板兒進(jìn)城，至寧榮街來。到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前。只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問，‘太爺們納福！’眾人打量了一會，便問，‘是哪里來的？’劉姥姥陪笑道，‘我找太太的陪房周大爺?shù)?，煩哪位太爺替我請他出來？’那些人聽了，都不理她，半日，方說道，‘你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那墻犄角兒等著，一會子，他們家里就有人出來?！瘍?nèi)中有個年老的，說道，‘何苦誤她的事呢？’因向劉姥姥道，‘周大爺往南邊去了。他在后一帶住著，他們奶奶兒倒在家呢。你打這邊繞到后街門上找就是了。’”

在本段中，作者通過那些生活在府中的人的言行與劉姥姥這個鄉(xiāng)下人的言行，諸如“教”“溜”“蹭”“撣”等一連串動作的對比，展現(xiàn)出封建社會等級制度下的劉姥姥身份的卑微。

2.捕捉動作細(xì)節(jié)

另外，可通過一些細(xì)節(jié)性動作表現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)和性格特點，“于細(xì)微之處見精神”，一些典型的小動作更能將人物形象塑造得真實可感、栩栩如生。

例如，名著《穆斯林的葬禮》中描寫老姑媽動作的片段：“老姑媽在廚房里又開始了士氣高昂的孤軍奮戰(zhàn)。新月還沒到家，她就買好了瘦牛肉，剔去筋頭巴腦兒，用快刀剁得細(xì)細(xì)的，撒上蔥末兒、姜末兒，拌好餡兒，擱在那兒‘醒’著。這會兒，又忙著揉面，揪劑兒，搟皮兒。一手捏著面劑兒，一手搓搟面杖，那面劑兒就風(fēng)車似的轉(zhuǎn)，眨眼間案板上就擺滿了銀圓似的一片。就又一手托皮兒，一手填餡兒，十指一捏，就是一只菱角似的餃子。”

這段描寫中，“老姑媽”一連串嫻熟的“拌”“搟”“剔”“剁”“擱”“捏”“撒”“搟”“揉”“搓”“托”“揪”“填”等，并未使人有堆砌復(fù)雜之感，又借助涼拌黃瓜時“拍”“拌”等動詞，塑造出生動可人的人物形象。

3.修辭手法修飾動作

合理運用修辭手法，尤其是在描寫人物動作時適當(dāng)運用修辭手法，可以為文章增色不少，比如，使用比喻手法，可以使文章更生動形象；運用夸張手法則使文章更具靈氣；運用排比手法，可以使文章更富有氣勢。

例如，《水滸傳》中有這樣一段描寫武松的動作片段：“那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來?！?/p>

本段中連續(xù)出現(xiàn)了“按”“撲”“躥”“閃”“搭”“掀”“躲”“吼”“剪”“拿”“打”一連串的動作描寫，作者利用這些動詞活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了武松與老虎法斗的場面。

三、運用寫作技巧，鮮活人物形象

無論是記敘文還是寫人的文章，最主要的是要抓住“人”這個關(guān)鍵點，把人寫活。那么，寫人的文章，如何才能使人物活起來，更富有生氣？

1.抓特點

不同的人往往具備不同的性格特點，寫作時要特別注意緊抓人物性格特點。

例如，名著《三國演義》中是這樣寫劉備的：“那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰。”雖然這段描寫非常簡短，但我們可以體會到劉備顯著的性格特點。

2.選典型

俗語有云：“一滴水可以折射出太陽的光輝?！痹诿鑼懭宋飼r，要借助典型的事例突出人物特征，要結(jié)合生活實際，切忌無中生有，胡編亂造。

例如，《三國演義》中對張飛的描寫是這樣的：“是個燕頷虎須，豹頭環(huán)眼的彪形大漢。身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬?！倍潭處拙?，就寫出了張飛典型的外貌特征，令人印象深刻。

3.重細(xì)節(jié)

（1）語言恰當(dāng)

作為描寫人物形象的重要方式，恰到好處的語言描寫可以展現(xiàn)出人物鮮明的性格特征，表達(dá)人物內(nèi)心深處的思想感情，豐富描寫人物的內(nèi)心。

例如，《紅樓夢》中有一段王熙鳳的話：“……我們家的姑娘們不算，外還有兩位姑娘，真是天下少有！……怕這氣兒大了，吹倒了林姑娘，氣兒暖了，又吹化了薛姑娘！”王熙鳳是誰？二爺?shù)奶f話者自帶官方語氣，她的語言里雖無半個損字兒，卻從她咄咄逼人的語氣里聽出了林黛玉和薛寶釵的嬌氣。

（2）心理細(xì)膩

對人物的心理描寫往往可以更充分地表達(dá)人物的內(nèi)心情感，更深刻地揭示人物的內(nèi)心世界，彰顯人物富足的精神世界和獨特的思想品質(zhì)。通過微妙的手段寫出人物真實的心理活動，更有助于體現(xiàn)人物性格，從而塑造出鮮活的人物形象。

例如，《紅樓夢》中這樣描寫劉姥姥的心理活動：“劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著一個秤砣般的一物，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：‘這是什么愛物兒？有煞用呢？’正呆想時，聽得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘銅磬一般，不防倒嚇的轉(zhuǎn)眼，接著又是一連八九下?！北径沃袑τ趧⒗牙训男睦砻鑼懼挥昧艘痪湓?，而正是這句話，寫出了劉姥姥作為一個鄉(xiāng)下老婦沒見識、老實的特點，使其形象更深入人心。

中華文化博大精深，這些名著因語言精煉，文句獨特，內(nèi)容富有哲理性、實用性等特點，為后人所尊崇，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。