喬素輝

（石家莊市欒城區(qū)南趙臺學校 河北 石家莊 051430）

小學生有了學習語文的興趣，就會主動、積極的參與語文教學活動。培養(yǎng)小學生的學習興趣，有助于提高他們學習語文的積極性、主動性，有助于提高語文課堂教學效果。

1 創(chuàng)設問題

創(chuàng)設有效的問題，有助于激發(fā)學生的學習興趣，能讓學生帶著濃厚的興趣融入到教師的教學思路之中，為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎。如，教學《日月潭》時，在整體感知課文內(nèi)容后，教師以“日”、“月”為突破口，創(chuàng)設“日潭、月潭是如何分開的，各有什么美景”的問題，學生帶著疑問再次走進課文，深入學習課文。在解決這個問題的基礎上，教師繼續(xù)創(chuàng)設“美麗的日月潭是怎么描寫出來的”等等一系列問題，緊緊把控學生的思路，不斷激發(fā)學生的學習興趣。

2 合理運用多媒體技術(shù)

小學生年齡小，對抽象的知識難以理解和掌握。多媒體技術(shù)融靜態(tài)圖片、動態(tài)影像等為一體，能夠?qū)⒊橄蟮恼Z文知識形象化、具體化。在語文教學中適當運用多媒體技術(shù)，可以營造輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)小學生愛語文、學語文的興趣。如，教學《小蝌蚪找媽媽》時，教師展示“小蝌蚪找媽媽”的動畫視頻，學生被精彩的動畫深深吸引，瞬間注意力被集中起來，在求知欲的引導下，學生直觀的了解了小蝌蚪的成長歷程。合理運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)了學生的語文學習興趣，提高了語文課堂教學效果。

3 融入游戲教學

小學語文知識來源于生活，與生活密切相關(guān)，而游戲恰恰是生活的重要組成部分。小學生喜歡游戲，教學中，教師要把課文與實際游戲緊密聯(lián)系，積極創(chuàng)設可操作、能親身參與的游戲活動，增強學生對語文知識的親切感，在游戲中培養(yǎng)學生的學習興趣。如，教學《狐假虎威》時，先讓學生分角色朗讀課文，然后再戴上自制的老虎、狐貍等動物面具，進行故事表演，學生的學習興趣被激發(fā)。通過游戲，學生切身體會了故事內(nèi)容，不但培養(yǎng)了濃厚的學習興趣，還培養(yǎng)了豐富的想象能力。

培養(yǎng)小學生語文學習興趣，語文教師要講策略，用方法，要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備好學生，讓每節(jié)課上得有趣，讓學生從心里喜歡上語文課，愛上語文課。