李莎 陳浩亮

摘要：機(jī)電類人才培養(yǎng)首先應(yīng)講究技能的培養(yǎng)，而技能經(jīng)驗(yàn)只有在實(shí)訓(xùn)中才會(huì)得到提升，因此應(yīng)開發(fā)出一種創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)裝置，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。該文分析了創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)裝置開發(fā)的意義與思路，首先分析當(dāng)前階段職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)裝置的問題，然后提出了實(shí)訓(xùn)裝置的開發(fā)思路、開發(fā)框架、研究目標(biāo)以及后續(xù)應(yīng)用，希望為有關(guān)部門提供參考，以促進(jìn)我國(guó)機(jī)電人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：機(jī)電類? 技能培養(yǎng)? 實(shí)訓(xùn)裝置? 開發(fā)研究

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-3791（2022）01（b）-0000-00

Research on the Development of Training Device for Electromechanical "Skilled Talents"

LI Sha?? CHEN Haoliang

（ChangjiangPolytechnic， Wuhan， Hubei Province， 430074）

Abstract： The cultivation of electromechanical talents should first stress the cultivation of skills， and the skills and experience can be improved only in practical training. Therefore， an innovative training device should be developed to improve students' practical ability. This paper analyzes the significance and ideas of the development of innovative training devices. Firstly， it analyzes the problems of training devices in vocational colleges at the current stage， and then puts forward the development ideas， development framework， research objectives and subsequent application of training devices， hoping to provide reference for relevant departments to promote the cultivation of electromechanical talents in China.

Key Words： Electromechanical; Skill cultivation; Training device; Development research

近年來，隨著社會(huì)上對(duì)技能型人才的需求的增加，國(guó)家也對(duì)技能型人才的培養(yǎng)提出了各項(xiàng)政策方針。開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)裝置可以促進(jìn)技能型人才的培養(yǎng)，因此各高校都投入創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)裝置的開發(fā)與研究工作中，通過增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生日后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，并讓學(xué)生自主選擇實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使裝置更富有真實(shí)性。

1機(jī)電類技能型人才培養(yǎng)的自主創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)裝置的開發(fā)意義

我國(guó)現(xiàn)階段正處于高速發(fā)展中，各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都急需高質(zhì)量人才。而高職院校的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及實(shí)踐能力，為學(xué)生日后的各項(xiàng)發(fā)展鋪平道路，為學(xué)生添加對(duì)社會(huì)有用的技能，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，并為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

機(jī)電類院校更講究對(duì)學(xué)生職業(yè)技能與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，很多學(xué)校都開設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地，或聯(lián)系實(shí)訓(xùn)企業(yè)，在實(shí)踐操作中為學(xué)生累積經(jīng)驗(yàn)。但很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)操訓(xùn)練的重視度不足，學(xué)生在校內(nèi)的技能培養(yǎng)較為有限。此外，很多學(xué)校的教學(xué)方法仍然是對(duì)學(xué)生灌輸理論知識(shí)，違背了職業(yè)教學(xué)的初衷，無(wú)法為學(xué)生帶來更多技能水平方面的提升。

因此，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)裝置顯得尤為重要。在校內(nèi)通過各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)裝置也可以起到培養(yǎng)學(xué)生技能的目的。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，很多高職院校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)裝置缺乏創(chuàng)新，依舊采用著老套的實(shí)訓(xùn)臺(tái)或電腦軟件進(jìn)行模仿，無(wú)法為學(xué)生提供符合當(dāng)代社會(huì)要求的技能。很多學(xué)校雖然也使用了智能實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但卻缺乏自主性，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中無(wú)法培養(yǎng)自己喜歡的技能，也無(wú)法接觸到真正適合自己的技能知識(shí)，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展造成了一定程度的約束。單一、受限制的實(shí)訓(xùn)裝置亟須創(chuàng)新，各校應(yīng)積極投入到創(chuàng)新性、自主性實(shí)訓(xùn)裝置的開發(fā)與研究工作中，通過多元化的實(shí)訓(xùn)裝置調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生日后的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓學(xué)生畢業(yè)后能夠滿足社會(huì)的需求[1]。

2當(dāng)前機(jī)電類實(shí)訓(xùn)裝置的使用問題

當(dāng)前各大職業(yè)院校雖然秉承培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能的初衷進(jìn)行教學(xué)，但一定程度上由于教學(xué)方法老套、實(shí)訓(xùn)裝置落后，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展造成了阻礙。

我國(guó)職業(yè)院校的機(jī)電專業(yè)中，有很大一部分學(xué)校還沿用老套的實(shí)訓(xùn)裝置，如機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)、檢測(cè)、電氣控制實(shí)訓(xùn)室等。這些實(shí)訓(xùn)室雖然種類較多， 但同樣都有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室只為某一個(gè)單一的課程開設(shè)，其受眾范圍較為狹隘，無(wú)法滿足當(dāng)前國(guó)家提出的多元化教育需求。在這些實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)校所使用的教學(xué)設(shè)備也較為落后，尤其對(duì)于機(jī)電類專業(yè)來說，很多實(shí)訓(xùn)課程都還是以理論為主導(dǎo)，雖然穿插了實(shí)訓(xùn)課程，卻難以滿足當(dāng)前發(fā)展的需求。

還有很多學(xué)校雖然進(jìn)行了一定程度的綜合實(shí)訓(xùn)課程，但多個(gè)科目的安排缺乏合理性，無(wú)法科學(xué)有效地將各個(gè)技能種類結(jié)合起來。這種實(shí)訓(xùn)課程中反而降低了學(xué)生的綜合能力，減少了有效聯(lián)系各個(gè)科目的能力，無(wú)法有效將全部科目進(jìn)行整合。才外，由于設(shè)備問題，有些單一的課程也沒有發(fā)揮出應(yīng)有的效果。缺乏實(shí)用性的課程也讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程越來越不重視，更缺乏對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的積極性。再加上訓(xùn)練時(shí)間的影響，學(xué)生難以完成學(xué)校發(fā)布的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)的實(shí)際效果大大降低。因此，當(dāng)務(wù)之急就是各學(xué)校要建設(shè)功能完備、有創(chuàng)新功能、可自主選擇的實(shí)訓(xùn)裝置。

3機(jī)電類技能型人才培養(yǎng)的自主創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)裝置的開發(fā)思路

自主創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)裝置蘊(yùn)含了多種功能，開發(fā)這項(xiàng)實(shí)訓(xùn)裝置可以有效將機(jī)電專業(yè)中的各項(xiàng)科目進(jìn)行結(jié)合，如機(jī)械設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、電氣控制、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)等，加深各個(gè)科目之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到整個(gè)施工作業(yè)的全部流程，從設(shè)計(jì)方案、調(diào)試系統(tǒng)、運(yùn)行操作、保養(yǎng)修繕的整體過程，為學(xué)生累積充分的在校經(jīng)驗(yàn)，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)全方位提升學(xué)生的能力，促進(jìn)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。新裝置的開發(fā)注定舊裝置的淘汰，而淘汰過程則是應(yīng)將舊裝置進(jìn)行一定程度的改造，通過改變舊裝置的外形、尺寸、功能等方面，讓舊裝置實(shí)現(xiàn)進(jìn)化，并通過演示拆卸過程，讓學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)裝置更加了解，經(jīng)過改良后的新裝置可以有效提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。

在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，學(xué)?？砂l(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)訓(xùn)裝置內(nèi)加入電氣控制設(shè)備、變頻設(shè)備等，一定程度上節(jié)省開發(fā)經(jīng)費(fèi)，降低設(shè)備的各項(xiàng)成本。在新的設(shè)備中，應(yīng)包含機(jī)電專業(yè)的大多數(shù)課程，解決以往傳統(tǒng)設(shè)備中單一化的問題，融合機(jī)械制造、傳感器等技術(shù)，做到一箱多用，并通過可拆卸設(shè)計(jì)做成一項(xiàng)有多重功能的實(shí)訓(xùn)裝置，著重培養(yǎng)學(xué)生技能。新裝置也應(yīng)積極融入現(xiàn)代化手段，將原有的大型機(jī)械進(jìn)行改良，通過拆卸簡(jiǎn)單的機(jī)制，方便學(xué)生組裝，也可以采用網(wǎng)絡(luò)授課的方式，打破以往時(shí)間與空間上的教學(xué)限制，更加方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。

4機(jī)電類技能型人才培養(yǎng)的自主創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)裝置的研發(fā)框架

4.1實(shí)訓(xùn)箱基礎(chǔ)框架

各高校開發(fā)的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)裝置，應(yīng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改裝。首先可以采取可拆卸結(jié)構(gòu)，增加裝置的開放性，讓裝置可以更好地融合更多的科目與教學(xué)，用各種模塊化功能，通過精密布局，將裝置的有限空間利用到最大化。其次，要根據(jù)教學(xué)需求，使得裝置便于操作，并具備一定的美觀性。這項(xiàng)工作具備了一定的難度，并不是一蹴而就就可以完成的工作，這就需要各學(xué)校提起重視，結(jié)合學(xué)校自身情況妥善安排開發(fā)工作。

新型的實(shí)訓(xùn)裝置也應(yīng)具備一定的便攜性，既可以方便拆卸、便于操作，又可以增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。不應(yīng)繼續(xù)采用傳統(tǒng)中不可移動(dòng)的大型裝置，新時(shí)代下的裝置應(yīng)偏向便利性，要合理運(yùn)用科技手段，在保證裝置性能的前提下，也保證系統(tǒng)的穩(wěn)定與便攜。

另一方面，也應(yīng)讓新型實(shí)訓(xùn)裝置充分體現(xiàn)“綜合”的特點(diǎn)，將對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)從單一培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為全面培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，從基本的操作技巧到整個(gè)流程的熟練掌握，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)進(jìn)展以及各個(gè)企業(yè)的真實(shí)情況，融合實(shí)用性與先進(jìn)性，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中切身體驗(yàn)到企業(yè)真實(shí)的工作氛圍，提前讓學(xué)生熟悉工作環(huán)境，方便學(xué)生日后的發(fā)展。

4.2應(yīng)具備的硬件功能

新型的實(shí)訓(xùn)裝置在硬件方面應(yīng)充分結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展。首先，加入多種功能模塊，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生技能與綜合能力的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)裝置的研發(fā)應(yīng)包括對(duì)外觀、性能、結(jié)構(gòu)、機(jī)電專業(yè)、電氣設(shè)計(jì)等一系列內(nèi)容，因此在外部硬件中，首先就應(yīng)具備良好的機(jī)械功能。相關(guān)人員可通過加入電機(jī)驅(qū)動(dòng)與傳動(dòng)齒輪原理，讓機(jī)械化發(fā)揮出自身作用，通過簡(jiǎn)單、易操作的界面，調(diào)動(dòng)內(nèi)部的各項(xiàng)機(jī)械結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，全方面提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

其次，在新的裝置中也應(yīng)融入相應(yīng)的電器控制模塊。在實(shí)訓(xùn)裝置中合理加入電器操作，可以進(jìn)一步保證教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定完成，并通過互聯(lián)網(wǎng)等手段實(shí)現(xiàn)通信功能或信息技術(shù)，讓學(xué)生可以在任意時(shí)間與地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，并依靠計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)輸入、變換、存儲(chǔ)等功能。

除此之外，在創(chuàng)新裝置的設(shè)計(jì)中，也應(yīng)加入精密機(jī)械技術(shù)與自動(dòng)控安置技術(shù)，其要求新裝置具有更高的精密度、更小的體系、更高的性能以及更高的承受熱量能力，防止裝置因發(fā)熱變形而影響性能，進(jìn)而增加裝置的使用壽命，通過機(jī)電系統(tǒng)中的自動(dòng)控制技術(shù)還可以讓裝置按照特定的程序與規(guī)定自主運(yùn)行，還可以加入接口技術(shù)等，通過連接機(jī)電專業(yè)的各個(gè)部分，從控制器發(fā)出各項(xiàng)指令，通過轉(zhuǎn)接口的變換形成控制各個(gè)部分的實(shí)際動(dòng)作，通過管理員指令，實(shí)時(shí)對(duì)裝置的速度、自適應(yīng)等項(xiàng)目進(jìn)行控制，多方面加強(qiáng)裝置的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性，讓實(shí)訓(xùn)裝置可以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)需求，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)[3]。

5機(jī)電類技能型人才培養(yǎng)的自主創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)裝置的研究目標(biāo)

機(jī)電專業(yè)包含了機(jī)械與電氣，而創(chuàng)新裝置中對(duì)于機(jī)械的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)部連接、變頻器、監(jiān)控控制等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域均會(huì)為學(xué)生進(jìn)行掌握提供幫助。在教學(xué)過程中，由于職業(yè)技術(shù)方面較多，因此在課堂中可以充分掌握的僅僅只有一部分，剩下的很大一部分都需要學(xué)生在豐富的實(shí)操訓(xùn)練中進(jìn)行掌握，很多學(xué)校都重視了學(xué)生grounded的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，聯(lián)合多個(gè)企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生去往各個(gè)企業(yè)體驗(yàn)工作，并完成一些在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室中難以完成的工作[4]。

當(dāng)前環(huán)境下，在創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)裝置投入使用時(shí)，也可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，順應(yīng)時(shí)代的變化以及教育改革，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。要鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過自身探索，自己掌握一些技術(shù)性難題。學(xué)校應(yīng)配合實(shí)訓(xùn)裝置，為學(xué)生安排自主學(xué)習(xí)的各項(xiàng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過手機(jī)App等下載學(xué)校的自主學(xué)習(xí)軟件包，結(jié)合新裝置的通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為學(xué)生提供各種脫離地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在使用實(shí)訓(xùn)裝置時(shí)，也可以體驗(yàn)到多方面的、自己科目以外的技能與操作方法。通過自主學(xué)習(xí)與探索，學(xué)生可以摸索出更加感興趣的技能方向，而學(xué)校與教師可以直接通過學(xué)生的取向，為學(xué)生發(fā)送選修包，再結(jié)合實(shí)訓(xùn)裝置，讓學(xué)生的技能水平更加豐富[5-6]。

6結(jié)語(yǔ)

總而言之，各職業(yè)院校都應(yīng)重視自主創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)裝置的開發(fā)與研究工作，通過創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)裝置加強(qiáng)學(xué)生的技能水平及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉各個(gè)崗位的操作規(guī)范與實(shí)用技巧，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能型人才的教學(xué)目標(biāo)。各學(xué)校也應(yīng)積極創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并配合新的教學(xué)方式，進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)訓(xùn)裝置的效果，為學(xué)生日后的發(fā)展提供幫助。

參考文獻(xiàn)

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