吳 龍
(甘肅省嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué),甘肅 嘉峪關(guān))
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,教育場地及器材的不斷完善,小學(xué)體育教學(xué)也得到了一定的發(fā)展,并且隨著新課改的不斷深入,小學(xué)體育教學(xué)中也融入了許多新的理念和新的方法,極大地提升了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。從總體來看,小學(xué)體育教學(xué)取得了較大發(fā)展,但在具體的實(shí)踐過程中仍然存在一些問題,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低,并影響小學(xué)體育的進(jìn)一步發(fā)展。
目前許多學(xué)校對小學(xué)體育的重視程度并不高,有的教師認(rèn)為體育課對于文化課而言,并不是那么重要或者是用處不大,常常出現(xiàn)體育課被其他學(xué)科占用的情況,這使得體育課程形同虛設(shè),學(xué)生不能夠很好地參與到體育鍛煉中,不僅不能夠培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,也會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。
新時(shí)期雖然許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入了體育教學(xué)中,但也有體育教師仍然保持落后的教學(xué)理念,在實(shí)際的體育教學(xué)過程中,往往只是讓學(xué)生做一些簡單的動(dòng)作,之后便讓學(xué)生自由活動(dòng),對專業(yè)知識講授較少,或者是進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)并沒有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及興趣愛好進(jìn)行,從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
受應(yīng)試教育的影響,許多教師和學(xué)生對體育這一門學(xué)科的重視程度并不高。隨著新課改的不斷深入,體育這一門學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面所起的作用越來越突出,同時(shí)新課改也要求教育要重視學(xué)生的全面發(fā)展,加之學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善,這給小學(xué)體育的發(fā)展帶來了較大的契機(jī)。學(xué)校要合理進(jìn)行體育課程的安排,嚴(yán)禁其他學(xué)科占用體育課,同時(shí)體育教師也應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng),積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì),提升體育教學(xué)的科學(xué)性和合理性。
隨著信息化時(shí)代的到來,多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域,并取得了良好的應(yīng)用效果。小學(xué)體育也應(yīng)當(dāng)積極利用多媒體技術(shù)展開教學(xué),雖然體育教學(xué)大多數(shù)時(shí)間是在戶外進(jìn)行,但并不影響多媒體技術(shù)的應(yīng)用,教師可以利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué),將復(fù)雜難懂的體育知識轉(zhuǎn)變成圖像、視頻或者動(dòng)畫等直觀的形式,讓學(xué)生更好地理解體育知識,并對體育產(chǎn)生興趣。但需要注意的是,要確保多媒體技術(shù)與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,不能夠過度依賴多媒體,應(yīng)當(dāng)把握好體育運(yùn)動(dòng)這一重點(diǎn),要合理控制理論知識在課堂教學(xué)中占據(jù)的時(shí)間。比如,在足球體育教學(xué)時(shí),學(xué)生對足球方面的專業(yè)性動(dòng)作并不是很了解,此時(shí)便需要教師利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生講解動(dòng)作技巧和要點(diǎn),并告訴學(xué)生如何避免受傷,然后再通過實(shí)踐鍛煉讓學(xué)生更好地掌握知識,進(jìn)而逐漸提升學(xué)生對這一門課程的興趣。
小學(xué)生性格活潑好動(dòng),且具有較強(qiáng)的好奇心,對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛既是與生俱來的,但也由于性格特點(diǎn)的原因,難以對一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)保持長久的熱情和興趣。對此,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面了解學(xué)生的性格特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上通過融入一些趣味性的元素來吸引學(xué)生的注意力,從而提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。可以通過游戲教學(xué)法來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一教學(xué)目標(biāo),這一教學(xué)方法不僅與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符,也與體育這門學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng),比如在跑步教學(xué)中,可以增設(shè)“撕名牌”這一游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生參與的熱情,這樣也能夠達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的,并且還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。在小學(xué)體育教學(xué)中,情境教學(xué)法也是一種有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生能夠在真實(shí)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)體育知識,這樣比教師枯燥單調(diào)的知識講解教學(xué)效果更佳,而且還能夠讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)充滿興趣。另外,還有一種比較常用的教學(xué)方法就是合作法,將學(xué)生分成若干個(gè)小組,然后進(jìn)行小組之間的比賽,通過良性競爭來提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力,同時(shí)也能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征。
在小學(xué)體育教學(xué)中,快樂課堂的構(gòu)建也很重要,教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度考慮問題,為學(xué)生創(chuàng)造更多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。對此,在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘?qū)W生的潛力,給學(xué)生獨(dú)立思考以及合作解決的機(jī)會(huì),教師則負(fù)責(zé)指導(dǎo)和引導(dǎo),讓學(xué)生能夠在問題解決過程中感受到成功和樂趣,并提高參與的積極性。同時(shí),在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行,保證體育訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性、合理性和安全性,提高體育訓(xùn)練的效果。