田昭璽

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)均呈現(xiàn)出良好的局勢(shì)，人們對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越重視，為提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，本文將對(duì)音樂(lè)鑒賞課中學(xué)生審美能力的提升對(duì)策展開(kāi)分析與探討。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞課;審美能力;提升;對(duì)策;分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)綜合素質(zhì)的重視度越來(lái)越高了，音樂(lè)作為一門(mén)陶冶學(xué)生情操，提高綜合素質(zhì)的學(xué)科在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)鑒賞作為一種重要的能力，通過(guò)對(duì)作品的體驗(yàn)與賞析來(lái)感受音樂(lè)的魅力，從而強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。為了提高學(xué)生的音樂(lè)審美教師，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對(duì)策，本文分別從：音樂(lè)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀分析、提升音樂(lè)鑒賞課中審美能力的教學(xué)策略，兩個(gè)方面來(lái)闡述。

一、音樂(lè)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀分析

就目前來(lái)看，在許多學(xué)校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，這主要是由于學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度不高，認(rèn)為音樂(lè)只是唱唱歌，跳跳舞不會(huì)納入到考試當(dāng)中，因此忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)，然而隨著素質(zhì)教育的推行，音樂(lè)素養(yǎng)逐漸被納入到課程標(biāo)準(zhǔn)中受到許多人的重視，因此開(kāi)展音樂(lè)鑒賞教學(xué)，勢(shì)在必行。

從一方面來(lái)看許多教師身兼數(shù)職，并非是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)缺乏一定的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而在音樂(lè)教學(xué)中難以真正發(fā)揮出作用。在這種情況下，學(xué)生無(wú)法感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從另一方面來(lái)看，盡管許多學(xué)校開(kāi)學(xué)的音樂(lè)課，但由于開(kāi)設(shè)的次數(shù)較少，學(xué)生的音樂(lè)能力難以得到系統(tǒng)的培訓(xùn)，此外由于音樂(lè)教學(xué)工具的缺乏使音樂(lè)課堂無(wú)法有序開(kāi)展，無(wú)法落實(shí)音樂(lè)課堂教學(xué)。

二、提升音樂(lè)鑒賞課中審美能力的教學(xué)策略

為提高學(xué)生音樂(lè)審美能力，教師應(yīng)采取行之有效的教學(xué)策略，詳情如下

（一）組織游戲教學(xué)，提高欣賞的能力

新課程改革的推行提升了美育的地位，至此，各級(jí)高校對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的重視程度逐漸提升，而鑒賞課作為重要的課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)審美能力和欣賞能力的關(guān)鍵課程，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生興趣的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生積極參與到音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)當(dāng)中來(lái)，感受音樂(lè)獨(dú)有的魅力，例如在松花江上這一課的鑒賞教學(xué)當(dāng)中，教師可采用游戲活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)選取與松花江上音樂(lè)主題相關(guān)的片段，讓學(xué)生猜歌名，通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，可使學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而形成良好的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生欣賞能力的提升奠定重要的基礎(chǔ)。

（二）借助信息技術(shù)，提高音樂(lè)審美感知

信息時(shí)代的發(fā)展改變了人們的生活方式與學(xué)習(xí)方式，因此在音樂(lè)課程教學(xué)當(dāng)中可借助信息技術(shù)讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美，打破音樂(lè)教學(xué)的時(shí)空限制，例如在崇高美與歡樂(lè)美的教學(xué)當(dāng)中，教師可用多媒體來(lái)播放祖國(guó)頌以及祝酒歌通過(guò)兩首音樂(lè)讓學(xué)生快速走路到情境中，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師可祈禱引導(dǎo)作用讓學(xué)生來(lái)體會(huì)歡樂(lè)美與崇高美的定義，在欣賞過(guò)程中對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行分析，全面提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（三）開(kāi)展鑒賞對(duì)比教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)感受

音樂(lè)鑒賞是一個(gè)主動(dòng)感受的過(guò)程，如若學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，便難以提升音樂(lè)鑒賞能力，長(zhǎng)此以往學(xué)生的音樂(lè)感知能力便會(huì)逐漸降低，為了改善這一局面，教師在音樂(lè)鑒賞當(dāng)中可采取對(duì)比教學(xué)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生更好的感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中對(duì)比教學(xué)作為一種常用的手段，通過(guò)比較相關(guān)內(nèi)容使學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的不同點(diǎn)，從而提高學(xué)生的鑒賞能力。

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師可在課堂上將題材相似的音樂(lè)作品展示出來(lái)，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生來(lái)體會(huì)作品所表達(dá)的情感值得注意的是在鑒賞教學(xué)開(kāi)始階段由于大部分學(xué)生對(duì)于音樂(lè)感知缺乏足夠的能力，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生深入體會(huì)音樂(lè)主題的風(fēng)格以形式。

（四）結(jié)合音樂(lè)作品背景，強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)感知能力

在音樂(lè)鑒賞教學(xué)當(dāng)中，教師有必要結(jié)合音樂(lè)作品背景來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生的音樂(lè)感知能力全面提升，如若學(xué)生缺乏對(duì)音樂(lè)作品背景的了解，便無(wú)法理解作品當(dāng)中所表現(xiàn)的情感以及內(nèi)涵，學(xué)生的音樂(lè)建設(shè)能力便難以提升，因此在音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師還應(yīng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和音色詳細(xì)向?qū)W生講解，引導(dǎo)學(xué)生深入探討和分析，從而更好的體會(huì)作品實(shí)際情感。

與此同時(shí)，教師含義，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)賞析產(chǎn)生與作者相同的情感共鳴，只有學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景與情感經(jīng)歷才能迅速找到感情基調(diào)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

（五）強(qiáng)化教師的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力

對(duì)于學(xué)生而言，好的教師足夠影響一生為了提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，強(qiáng)化教師的音樂(lè)素養(yǎng)至關(guān)重要，在這種情況下，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師的培養(yǎng)與管理強(qiáng)化教師的素質(zhì)水平使其掌握更多的音樂(lè)理論知識(shí)與教學(xué)技巧，幫助學(xué)生更好的感知音樂(lè)作品的魅力所在，從而讓學(xué)生真正的愛(ài)上音樂(lè)。

通過(guò)上述教學(xué)對(duì)策，可促進(jìn)高校音樂(lè)課堂的形成，在實(shí)際教學(xué)中，教師還應(yīng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題引起重視，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)采取針對(duì)性教學(xué)措施，旨在全面提升學(xué)生的素質(zhì)水平。

總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種主觀化與抽象化的藝術(shù)形式，可祈禱凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生情操的作用，通過(guò)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，不僅可提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，還可掌握更多的音樂(lè)理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)受益匪淺。

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