符策婷

摘 要：中華民族有著上五千年如一日的歷史文明，但一路走下來，惟一不變的文字便是語言。從古代的文言文，再到現在人們交流用的現代白話文。而且漢語言文學都在不斷地發(fā)展與進步著。因此，這篇文章主要針對于我國漢語言文學中語言的應用以及意境當中的狀況進行探討，以便于人們也可以更加了解語言的偉大。

關鍵詞：漢語言文學;語言;應用;意境

在人與人之間的溝通過程中往往要用到不同的語言，如何正確了解別人的意愿、表述自己的觀點，關鍵要看用語言的運用水平。而且漢語言文學是語言中最具有現代形式化的，它在受到社會各階層以及各年齡段人群的廣泛青睞后，不僅僅只是傳播了傳統(tǒng)中華文化的主要載體，更顯著增強了傳統(tǒng)語言的全球影響力，讓漢語言文學進一步獲得了社會大眾的廣泛認可，在信息時代下其傳播渠道將更加廣闊，所帶來的社會價值也將更加巨大。

1.分析漢語言文學中語言應用及意境的重要性

在我國經貿國際化、經濟一體化的大環(huán)境下，與世界各國間的聯系與交往日益緊密，語言文學之間的互動也日益頻繁。同時漢語言文學作品也是通過對語言的廣泛使用所創(chuàng)造出來的一種文學形式，而語言正是文學的最基本組成要素，它包含了相當豐富的文化知識與內容。而且漢語言文學中對語句使用，以及還有對意象的進一步了解，這都需要把語言設置在不同的語境當中進行仔細分析，從而對其語言、文本與表述的正確性作出了充分考慮，如此就可以消除誤解和歧義的產生，以便于選擇出最好的語境。通過對漢語文學的全面研究，可以使語言的特色凸現出來，還可以使人更進一步地掌握漢語言文學的有關知識，從而了解語言的使用方式和方法，從而促使人與人之間的交往更為深入和融洽。

2.漢語言文學中語言的應用及意境

2.1社會各界加大宣傳力度

所有的文化活動內容基本都是來自現實生活，并運用于生活中，所以要讓漢語言文學在現代網絡環(huán)境下進行較為良好的傳播與普及，同時也需要使社會群眾增強對其重視力度。而就這樣，在社區(qū)中將會定時開展以學習和普及漢語言文學為基礎的文化教育活動。首先社區(qū)的主要負責人就可及時地在網絡公布作品申報消息和學生參加的基本要求，然后社區(qū)人們就可以采用了作品展覽、有效作品評析以及優(yōu)秀作品等方法進行文學比賽，并在競賽完成之后再以網絡投票的方式，加以了公平、公正、公開地評判。最后，社團主任們又可以通過比賽結果對排名較靠前者的學生，進行了一些口頭表揚和物質獎勵，并以此來充分調動了社區(qū)人們對學習和宣傳漢語言文學的興趣。

2.2增加背誦、朗讀、閱讀量

在漢語言文學的練習中適當加大朗讀、吟誦、朗讀數量，有助于鞏固學生的印象，使之不至于容易忘記，同時還會情不自禁地思考作品的內涵，也可以鍛煉學生的語感，從而也大大提高了學生對語言能力的運用以及情境創(chuàng)設的能力。同時學生也還可以在學校進行晨讀時，抽出十幾分鐘的時間讓學生來朗讀一些漢語言的文學作品，并定期抽查學生的背誦情況，學生的社會主義文化知識也就會被逐漸積累，同時學生們還將逐漸養(yǎng)成了比較好的讀書習慣。學生們也往往在不知不覺中就學會了大量漢語言文學知識，從而使得語言的使用能力也得到了提升。

2.3漢語言文學中意境的聯想。

近代心理學創(chuàng)始人之一的榮格也曾經說過，每一位還在使用原始文學意象的人都是在與千萬人進行交流。但這句話同時也表明了文學意象對于人們通過理解自然界事物表達思想感情的必要性和意義。而作者在完成作品的形象塑造之時，往往在通過作家們對各個詞語的反復推敲之后，就產生了在文學中的政治意境。而這種意象盡管在不同的人的腦海中都會塑造出不同的意象，不過它也都可以傳達出同樣的思想含義。而通過這樣，對同一個意境的描寫以及對意象的刻畫，常常就會使畫家和讀者之間形成思想感情上的共振，而文學作品的魅力也就在于此，讓人可以感同身受。

比如，在李白的名篇著作《憶秦娥》當中：“簫聲咽，秦蛾夢斷秦樓月。秦樓月，歲年柳色，灞陵傷別?！倍@折柳送別人的習俗其實早在我國唐代時候就已經非常普遍了，而這也就是因為當時在我國唐代西安城的灞陵橋邊，并且有當時的人們要去游玩時，其離開長安城的主要道路就是那里，于是這兒也就成了我國各地人民在折柳送行的時候比較著名的地方了。而同時，柳永也就曾在《雨霖鈴》這首詩中，以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”等語句表達出了自己等人對在別離之際的悲憤與悲哀之情。而站在灞橋上的人在從折柳的事跡中發(fā)現后，柳與人在分別時之間也就似乎形成了某種必然的聯系。但也正因為如此，在創(chuàng)作意境中也就可以說是在自然界事物與人們思想感情上，也就是在這相互共鳴的基點上。人們通過對某種事物的思考，就可以引發(fā)出人的各種情感與感受，而人們在這種思考與情感里，雖然總是把特定的某一個形象所詞義的情感引申為了起來，這也就形成了人們的原創(chuàng)意象。而這樣，一個創(chuàng)作才能相當好的創(chuàng)作者便會通過不斷的努力在自身的寫作中積淀原創(chuàng)意象，以便于通過運用這些意象調動個人內在的感情與興趣，使自己的創(chuàng)作變得更加傳神。

結束語

語言的深層魅力需要由人們逐步的發(fā)現，對語言的掌握又需要經過人們長至一輩子的掌握。漢語言文學是中華民族文化發(fā)展史中最主要的組成部分，在中華民族悠久文明史中占有著重要地位。所以教育者們就應該提高對于教學漢語文學的重視度，讓學生們能夠更加全面的了解到漢語言文學的意義。讓學生們能夠更加積極主動地學好語言文學，讓學生們提高對于漢語文學的掌握度，使?jié)h語言文學得以繼承與發(fā)揚下去。

參考文獻

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