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        班主任工作總結(jié)

        2022-03-03 19:31:00史麗茹
        文學(xué)天地 2022年1期
        關(guān)鍵詞:教導(dǎo)幼兒教師有效性

        史麗茹

        摘要:教師是學(xué)生成長(zhǎng)中重要的引路人,幼兒教師也是學(xué)生第一位老師。對(duì)此,相關(guān)幼兒教師應(yīng)樹(shù)立良好的自身形象,擁有廣泛的知識(shí),同時(shí)也應(yīng)保障具有高尚的道德品質(zhì)。在幼兒教學(xué)中開(kāi)展德育教育工作是非常關(guān)鍵的,幼兒教師班主任起到的作用非常關(guān)鍵,幼兒班主任通過(guò)觀(guān)察幼兒日常行為活動(dòng),身心發(fā)展?fàn)顩r,從而制定有針對(duì)性的教學(xué)方案,真正打開(kāi)幼兒心靈,促使幼兒形成良好的思想品德,養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)行為習(xí)慣,從而促使幼兒身心對(duì)全面健康發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:德育教育;開(kāi)展路徑

        引言

        古人云:德才兼?zhèn)?,以德為先。在幼兒園階段中,幼兒時(shí)期是形成良好思想品德的關(guān)鍵時(shí)期。在啟蒙教育時(shí)期,只有幼兒形成良好的思想品德,才能保證幼兒人格健全性,從而形成良好品德、行為習(xí)慣,促使幼兒身心對(duì)全面健康發(fā)展。幼兒群體學(xué)生處于生性好動(dòng)活潑狀態(tài),其生理心理能力發(fā)展還不夠完全。在此階段中,開(kāi)展德育教育工作能促使幼兒進(jìn)行積極學(xué)習(xí),從而形成良好的品德。對(duì)此,幼兒班主任作為與孩子們朝夕相處教師,幼兒教師應(yīng)不斷明確自身形成正確的行為,并有較高的道德修養(yǎng)。教師自身道德素養(yǎng),言行舉止,人格魅力,都會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展起到積極影響,對(duì)此創(chuàng)造品德高尚、為人師表、朝氣蓬勃、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是非常關(guān)鍵的,保證教師能樹(shù)立良好的責(zé)任,具有高度責(zé)任感。并能將這種責(zé)任感在教育幼兒過(guò)程中進(jìn)行體現(xiàn),從而保證德育教育工作有效性。在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中,教師應(yīng)扮演各種角色,從而保證德育工作開(kāi)展有效性。

        1將德育教育貫穿于日常生活中

        幼兒階段學(xué)生,其身心發(fā)展還尚未成熟,對(duì)于一些新知識(shí)不能進(jìn)行有效掌握,同時(shí)也不能明確相關(guān)道理內(nèi)涵。對(duì)此幼兒教師在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中,采取口頭社交方式是不可行的,而應(yīng)采用針對(duì)性教學(xué)方案,在幼兒日常生活中、游戲中將德育教育工作進(jìn)行有效性滲透。在開(kāi)展德育教育工作時(shí),為了促使幼兒能形成良好的品德意識(shí)、行為習(xí)慣,就必須將德育教育工作貫穿于幼兒生活中,讓幼兒在生活中不斷學(xué)習(xí),從而形成良好的道德意識(shí)。

        例如,清晨幼兒入園時(shí),幼兒教師與學(xué)生進(jìn)行有效性互動(dòng),并相互問(wèn)候,早上好!積極引導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)其他教師時(shí),應(yīng)主動(dòng)向老師打招呼,說(shuō)老師好。在進(jìn)行相關(guān)游戲活動(dòng)過(guò)程中,幼兒教師應(yīng)與幼兒充分融為一體,與幼兒進(jìn)行共同游戲,教導(dǎo)幼兒不搶他人玩具,不動(dòng)手打架,積極幫助其他學(xué)生。在開(kāi)展閱讀活動(dòng)過(guò)程中,幼兒教師應(yīng)不斷教導(dǎo)幼兒在讀書(shū)時(shí)應(yīng)保持安靜,并對(duì)相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行有效保護(hù)。通過(guò)這樣的方式,將德育教育工作在學(xué)生日常活動(dòng)中進(jìn)行不斷滲透,促使幼兒尊重教師,與同伴友好相處,對(duì)讀書(shū)形成濃厚興趣。

        2將德育教育工作貫穿于教學(xué)活動(dòng)中

        為了保證幼兒班主任德育教育工作開(kāi)展有效性,幼兒教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生心里特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中將德育教育進(jìn)行有效性滲透。幼兒教學(xué)活動(dòng)主要在幼兒園中進(jìn)行,教師應(yīng)保證教學(xué)活動(dòng)能符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),促使幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí),新道理過(guò)程中形成良好注意力,從而對(duì)新知識(shí)新道理形成全面了解。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng),促使對(duì)于教育工作得以有效性開(kāi)展。

        例如,在學(xué)習(xí)《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲中,教師應(yīng)不斷將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效性拓展,教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞歌曲,并能掌握歌曲真正含義,從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)。在講述王二小放牛故事中,讓幼兒體會(huì)到王二小的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師也可為學(xué)生朗誦歌頌祖國(guó)愛(ài)我中華詩(shī)歌,促使學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)精神。通過(guò)這些歌曲故事促使幼兒能產(chǎn)生良好的愛(ài)國(guó)之情。同時(shí),教師也可開(kāi)展洗襪子比賽活動(dòng),不斷教導(dǎo)幼兒,自己的襪子自己洗,并能讓幼兒充分體會(huì)其艱苦性,從而體會(huì)媽媽的辛苦。通過(guò)這一主題活動(dòng),學(xué)生能明確自己的事情應(yīng)由自己去做,達(dá)到德育教育真正目的。

        3將德育教育貫穿于各種節(jié)日中

        在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中,教師可將其貫穿于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中,培養(yǎng)幼兒形成良好的節(jié)日意識(shí),促使幼兒全面充分了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,從而體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化魅力。幫助幼兒園在各種節(jié)日中設(shè)計(jì)相應(yīng)主題班會(huì),并向幼兒詳細(xì)講解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái),傳統(tǒng)習(xí)俗,節(jié)日意義等。同時(shí),在此基礎(chǔ)上,教師也應(yīng)對(duì)相關(guān)節(jié)日知識(shí)開(kāi)展拓展,在節(jié)日主題班會(huì)中開(kāi)展德育教育工作,從而促使幼兒形成良好的品德意識(shí),形成良好道德規(guī)范行為。

        例如,在進(jìn)行父親節(jié)主題活動(dòng)過(guò)程中,幼兒教師可對(duì)幼兒開(kāi)展指導(dǎo),并將德育教育工作融入父親節(jié)主題活動(dòng)中。教師也可從網(wǎng)絡(luò)中搜集充分展現(xiàn)父愛(ài)的相關(guān)資源,并向?qū)W生播放關(guān)于父愛(ài)相關(guān)視頻。通過(guò)觀(guān)看視頻能對(duì)幼兒進(jìn)行直觀(guān)影響。促使幼兒真正體會(huì)父愛(ài)偉大性,從而更愛(ài)父親保護(hù)父親珍惜父親情感。在進(jìn)行五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)過(guò)程中,幼兒教師應(yīng)積極教導(dǎo)幼兒擦桌子、掃地,促使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,讓幼兒能真正體會(huì)到勞動(dòng)辛苦,使幼兒能形成尊重別人勞動(dòng)成果,尊重勞動(dòng)人民意識(shí)。在進(jìn)行端午節(jié)主題活動(dòng)中,幼兒教師可通過(guò)多媒體設(shè)備展示屈原相關(guān)故事,并播放電影屈原相關(guān)視頻片段。促使幼兒對(duì)屈原的生平事跡,為人處事進(jìn)行全面了解,引導(dǎo)幼兒不斷學(xué)習(xí)屈原,養(yǎng)成堅(jiān)持理想、追求真理精神,從而真正實(shí)現(xiàn)德育教育工作有效性。

        4家園合作,共同開(kāi)展德育教育工作。

        眾所周知,家園合作在教導(dǎo)幼兒過(guò)程中是一種非常有效的教育手段。家園合作,通俗而言就是幼兒家長(zhǎng)與幼兒園進(jìn)行共同合作,對(duì)幼兒進(jìn)行共同培養(yǎng),從而提升教育效率。對(duì)此,相關(guān)幼兒教師應(yīng)重視家園合作教育重要性。在進(jìn)行家園合作教育過(guò)程中,幼兒教師應(yīng)積極開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),向幼兒家長(zhǎng)傳授良好的知識(shí),從而保證家長(zhǎng)教育幼兒方式正確性,促使家園合作教育有效項(xiàng),保證幼兒德育教育工作得以全面開(kāi)展。

        例如,教師可通過(guò)家園合作教育方式,促使幼兒形成良好的規(guī)則意識(shí)。通過(guò)幼兒教師與家長(zhǎng)進(jìn)行共同合作,向幼兒傳輸規(guī)則意識(shí)。在幼兒吃飯排隊(duì)過(guò)程中,應(yīng)積極教導(dǎo)幼兒不隨意插隊(duì),從而養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。在幼兒放學(xué)回家后,家長(zhǎng)必須與幼兒進(jìn)行積極溝通,家長(zhǎng)也應(yīng)樹(shù)立良好的自然形象,嚴(yán)格對(duì)自己行為要求進(jìn)行規(guī)范。通過(guò)有效的家園合作教育方式,保證幼兒德育教育工作能得以順利開(kāi)展。

        5以幼兒為主題,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)

        幼兒教師應(yīng)積極掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中,應(yīng)堅(jiān)持以人為本教育原則。教師應(yīng)積極遵守該原則,保證該原則對(duì)促進(jìn)德育教育工作質(zhì)量起到有效促進(jìn)作用。在進(jìn)行德育教育工作過(guò)程中,幼兒教師應(yīng)圍繞幼兒開(kāi)展教育工作,將學(xué)生作為課堂主體、尊重幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒,促使德育教育工作順利進(jìn)行。積極對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),促使幼兒積極進(jìn)行自身道德建設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己內(nèi)心想法,這有利于開(kāi)展德育教育工作。

        例如,在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中,教師可采用以下方式,在下課期間與幼兒形成良好的溝通,充分掌握幼兒心理發(fā)展需要,對(duì)幼兒生活與學(xué)習(xí)上遇到的困難進(jìn)行有效解決。教師應(yīng)積極幼兒成長(zhǎng),讓幼兒充分體驗(yàn)教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)護(hù)。幼兒教師應(yīng)積極開(kāi)展有效的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與。在活動(dòng)中教導(dǎo)幼兒形成良好的合作精神,充分發(fā)揮集體力量,從而促使幼兒班級(jí)形成良好凝聚力。在德育教育工作中,重視學(xué)生主體地位,教導(dǎo)幼兒進(jìn)行思想道德建設(shè),促使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自身行為,從而促使幼兒思想道德品質(zhì)得以不斷提升。

        結(jié)束語(yǔ)

        總而言之,在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中,幼兒教師應(yīng)保證教育方法有效性,促使幼兒形成良好的思想觀(guān)念,并能對(duì)自身行為進(jìn)行有效規(guī)范。德育教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,幼兒教師應(yīng)引起重視。德育教育工作充分體現(xiàn)在日?;顒?dòng)、教育活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)中。在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)中,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心關(guān)愛(ài),通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,促使幼兒班主任德育教育工作得以順利進(jìn)行。

        參考文獻(xiàn)

        [1]楊麗娟.提高幼兒園班主任德育能力的原則和策略[J].科普童話(huà)·新課堂(下),2020(2):195.

        [2]鄧晶銘.淺談如何提高幼兒班主任德育教育的有效性[J].中外交流,2016(8):226-226,227.

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