策劃 本刊編輯部

在每一位校長身上，都能體現(xiàn)整個(gè)學(xué)校教育生態(tài)治理的總和。這個(gè)總和里，不僅僅包含對教師和校園建設(shè)的管理，還包含他們對世界的體察、對教育的探問、對自我的認(rèn)知。校長的一言一行，在某種程度上也能映射出一所學(xué)校的學(xué)生到底受到了什么樣的教育。

自代表孔子經(jīng)典言論的《論語》問世，自蔡元培在北大提振學(xué)風(fēng)伊始……“博學(xué)”“篤志”“兼容”“并包”等精神為近現(xiàn)代學(xué)校的總體辦學(xué)提供了思想?yún)⒖肌v代教育家所追尋的，小到對身邊事物的自省與體悟，大到對教育、對文化整體性變革的叩問和探索。我們相信，在每一位校長的精神世界里，一定有屬于自己的追尋，或是對自我生命成長，或是對學(xué)生、教師，或是對學(xué)校，對整個(gè)教育體系的思考。這既是作為校長的責(zé)任，也是個(gè)人對于生命和世界最本質(zhì)的熱忱。

本期議題，聚焦校長的精神世界，聚焦他們的追尋。我們邀請了國內(nèi)眾多中小學(xué)校長，以他們之筆，展示更豐富的個(gè)人靈魂與教育之心。