陳劍平 | 中國工程院院士、寧波大學(xué)教授

誰都希望自己有一個(gè)輝煌而無愧于時(shí)代的人生。我認(rèn)為，農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者首先應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，把個(gè)人的成長與國家的戰(zhàn)略目標(biāo)、“三農(nóng)”事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來。要實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強(qiáng)國”這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵在人才，在青年一代。

1985 年從原浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，我在浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院工作了32年。這里確實(shí)很艱苦，但卻是一個(gè)能干事業(yè)的地方。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)很開明，十分注重年輕人的培養(yǎng)，我的專業(yè)技術(shù)職務(wù)連續(xù) 3 次破格，從實(shí)習(xí)研究員到研究員僅用了 7年時(shí)間。那時(shí)，農(nóng)業(yè)科學(xué)院的工作、生活、交通等條件比現(xiàn)今艱苦得多，而我們的前輩、老師們卻能不受條件限制，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，始終與時(shí)俱進(jìn)，作出成績、作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

現(xiàn)在各方面的條件好了，工作、生活的壓力也大了，許多青年同仁經(jīng)過 20 多年的學(xué)習(xí)，取得了碩士學(xué)位、博士學(xué)位，拿到了從事科學(xué)研究的“駕照”，但能不能“開好車”、不出事故，能不能做好科研，還需要時(shí)間來檢驗(yàn)。

正視自身的不足

要把自己培養(yǎng)成為有建樹、有貢獻(xiàn)的科學(xué)家，必須認(rèn)真分析自身的情況。應(yīng)當(dāng)說，青年科技工作者的思想總體是積極向上的，經(jīng)過高校多年的培養(yǎng)，掌握了扎實(shí)的科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，是想干事，也能干成事的。為此，我有幾點(diǎn)真誠的建議分享給大家。

一是增強(qiáng)拼搏、奉獻(xiàn)精神。一些年輕人缺乏理想信念，以為理想信念是虛的。而作為一名科技工作者，如果缺少奉獻(xiàn)、拼搏精神以及克服困難的勇氣，這條路不容易堅(jiān)持下去。

二是不要以自我為中心。要盡量建立“我為人人，人人為我”的意識，不要過于趨利避害，要對公益事業(yè)多一些人文關(guān)懷。

三是要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。胸懷足夠?qū)拸V，才能甘愿做配角。在科研工作中，一個(gè)人的胸懷與他的科研成就是密切相關(guān)的，“有多大的胸懷，才能有多大的擔(dān)當(dāng)”。做大事，不可能一步登天，一舉成功。

四是拓寬知識面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。年輕人要多看書，如果理論性書籍看得太少，會(huì)缺乏功底。從基礎(chǔ)研究角度看，無法“頂天”，更談不上有影響力；而作為農(nóng)業(yè)科技人員，如果不熟悉生產(chǎn)實(shí)際，就無法“立地”，無法真正為“三農(nóng)”服務(wù)。所以年輕的科技人員一定要結(jié)合工作、結(jié)合科學(xué)研究，每天應(yīng)該有至少 12 小時(shí)的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，在認(rèn)真刻苦中不斷提升自己。

五是建立獨(dú)立人格和陽剛氣概。有了獨(dú)立思考的能力，才能避免人云亦云，隨大流；有了更為陽剛的氣概，才能避免在稍遇挫折時(shí)便處于消極的境地。

與人為善，“凈”“靜”統(tǒng)一

個(gè)人能不能發(fā)展好，很大程度上取決于自己。怎樣做一名合格的科技人員？首先要做一個(gè)合格的人。而一個(gè)合格的人在學(xué)生時(shí)代主要靠智商，把學(xué)業(yè)做好就行；工作后除了有智商，更要有情商。

情商就是怎樣與領(lǐng)導(dǎo)、同事、助手等周圍人相處，而且還要處理好各種社會(huì)關(guān)系，這個(gè)學(xué)問很大。不過最為根本的一條是要與人為善，再高一個(gè)層次，便是為人處世要多替他人著想，能幫助他人。舉個(gè)例子，兩個(gè)人做同樣的事情、取得同樣的業(yè)績，但旁人的評價(jià)并不完全一樣，甚至還會(huì)出現(xiàn)褒貶之別，關(guān)鍵原因在做人。這并不是說讓我們?nèi)ジ阌顾椎娜穗H關(guān)系，而是要對他人多包容。

現(xiàn)在的社會(huì)太復(fù)雜，有許多矛盾和消極因素，在這種情況下如何保持良好的心態(tài)？首先，要做到“凈”。保持辦公室整潔和生活的清潔衛(wèi)生，使自己有一個(gè)愉快的心情，這是環(huán)境“干凈”；而更重要的是思想“干凈”，做研究就安心做研究，不要受雜念和消極思想干擾，保持良好的工作狀態(tài)。其次，要做到“靜”。只有凈，才能靜，如果思想不干凈、很浮躁，那么心態(tài)不可能安靜。干凈了才會(huì)寧靜，寧靜了才會(huì)扎下去做學(xué)問。做學(xué)問、做好人，貨真價(jià)實(shí)才是真。

當(dāng)前，科技界較為突出的兩個(gè)問題是浮躁和不能合作。我們每個(gè)人或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些浮躁，不注意克服浮躁心理，不防微杜漸，成長發(fā)展的路上就會(huì)弄虛作假，過分地包裝宣傳自己。越浮躁，越會(huì)出現(xiàn)這種傾向，路就會(huì)越走越窄。

懂得包容、善于合作

現(xiàn)在的科學(xué)無論是原始創(chuàng)新還是集成創(chuàng)新，都需要合作。如果經(jīng)常幫助別人、包容別人，在利益面前退一步，別人就愿意和你合作，你就會(huì)從別人那里學(xué)到所需的東西，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

天堂和地獄都有一口大鍋和一樣的勺子，在地獄，所有人圍坐在大鍋周圍，每人手里都拿著一個(gè)勺子，可是個(gè)個(gè)面黃肌瘦、兩眼無神。原來，勺子的柄非常長，以至于難以掌控，每個(gè)人都竭力想從鍋里撈起食物送到自己的嘴邊，可一旦不留神就會(huì)倒了出來；而圍坐的這些人彼此之間又在互相干擾，結(jié)果誰都喝不到，那就只能永遠(yuǎn)生活在饑餓之中。在天堂的那些人則用勺子舀起食物之后送到對面人的嘴里，而且還互相配合、彼此協(xié)作，結(jié)果人人都有得吃，還吃得開心。

對于農(nóng)科學(xué)子而言，大家來自不同的學(xué)校和專業(yè)，更要相互交流，凝練一些共同的課題分頭去做。重大共同的課題是糧食安全、食品安全、環(huán)境安全等。我們要對其進(jìn)行總結(jié)、凝練、規(guī)劃并付之實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。在做的過程中要堅(jiān)持不轉(zhuǎn)向，像喬布斯一樣只咬一個(gè)蘋果，咬了30 年，只咬了一角，不能今天咬這個(gè)蘋果明天咬那個(gè)蘋果，形不成自己的特色和優(yōu)勢，這是科研工作的大忌，不可取。當(dāng)然，目標(biāo)方向要看準(zhǔn)，這個(gè)蘋果一定是個(gè)好蘋果，不是爛蘋果。

所以要學(xué)習(xí)喬布斯，一輩子只咬一個(gè)蘋果。30 多年來我所堅(jiān)持的就是一個(gè)方向。建議大家經(jīng)常寫日記，這是始終保持好狀態(tài)的好辦法。保持一個(gè)目標(biāo)、一種精神，制訂人生規(guī)劃，在實(shí)施規(guī)劃中要不斷反思自己，不斷改進(jìn)，不斷完善，逐漸成為一個(gè)大氣的人。

助力他人成長

2011 年，在我當(dāng)選為中國工程院院士時(shí)，我的學(xué)生們?yōu)槲叶ㄖ屏艘环沾杀诋嫞∶麨椤疤依顫M天下”，我把它掛在辦公室的墻上，每每伏案抬頭或思考問題時(shí)，一與畫面對視，仿佛就在與學(xué)生們會(huì)心交流，渾身的疲倦會(huì)一掃而空。我期待的、一心向往的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。當(dāng)導(dǎo)師20多年來，我也有幾點(diǎn)教育心得要分享給大家。

一是要把使命感作為教育的核心。使命感就是社會(huì)責(zé)任感，來源于人的良知和抱負(fù)，它主要解決“為什么做科研”的問題。良知是做人，抱負(fù)是做事，只有把做人和做事結(jié)合起來，才能為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要有“板凳甘坐十年冷，文章不寫一句空”、甘于寂寞和清貧的精神。

二是要把方法論作為教育的重點(diǎn)?？v觀古今中外科學(xué)大家，一個(gè)顯著特點(diǎn)是善于應(yīng)用科學(xué)的方法論改善科學(xué)思維模式，確立新的研究方向，探索新的科研生長點(diǎn)，加快、縮短創(chuàng)新步伐，提高科研績效。我在研究生教學(xué)中，力求擺脫經(jīng)驗(yàn)科學(xué)桎梏，從探索科學(xué)研究的內(nèi)在規(guī)律、人才成長的科學(xué)規(guī)律的實(shí)踐中，引導(dǎo)研究生強(qiáng)化科學(xué)理性的思維方法、科學(xué)的邏輯思維方法、辯證的科學(xué)思維方法、系統(tǒng)科學(xué)的思維方法，以及創(chuàng)造性的思維方法等，最大限度地拓展他們的思維空間，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)他們的研究目標(biāo)，成就他們的研究績效。

三是要把團(tuán)隊(duì)精神作為教育的基點(diǎn)。隨著社會(huì)分工的精細(xì)化，團(tuán)隊(duì)精神的培育與弘揚(yáng)日益重要。團(tuán)隊(duì)精神主要表現(xiàn)在大局觀念、協(xié)作精神和服務(wù)意識等方面。我很關(guān)注每個(gè)研究生的興趣和愛好，最大限度地為他們揮灑個(gè)性、展現(xiàn)特長提供平臺。在此基礎(chǔ)上，求同存異，提高每個(gè)研究生的向心力和凝聚力，引導(dǎo)他們正確對待和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通協(xié)調(diào)能力。

四是要把言傳身教作為教師的立身之本?？鬃诱f過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為教師，自身的思想、信念和道德，以及處世的態(tài)度、行為、儀表等方面對研究生的成長都起著潛移默化的作用。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不能做的，自己肯定不去做。既要培養(yǎng)他們對科研的興趣，又要讓他們品嘗成功的喜悅，堅(jiān)定科研創(chuàng)新的信心。

希望大家在科學(xué)的殿堂里不滿足于拿到“駕照”，更要“開好車”，為國為民建功立業(yè)、成名成家。