鐘富杰 耿樹蘋（山東省萊陽市第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

好的學(xué)風(fēng)是落實(shí)高效課堂的基礎(chǔ)，好的學(xué)風(fēng)不僅體現(xiàn)在好的課堂紀(jì)律，更要體現(xiàn)出學(xué)生間的合作、督促、幫助、提升。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)就是抓好班級(jí)學(xué)生內(nèi)部的組織、管理、培訓(xùn)，即科學(xué)劃分小組、培訓(xùn)好“關(guān)鍵人物”（班干部和組長）、分?jǐn)?shù)激勵(lì)、及時(shí)總結(jié)，把小組建設(shè)地有活力，不僅提升優(yōu)生的組織管理能力和知識(shí)的內(nèi)化力，更是提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握力，即通過優(yōu)良學(xué)風(fēng)支持的合作學(xué)習(xí)達(dá)成同步提升的目標(biāo)。

小組討論式教學(xué)方法概述

小組討論式教學(xué)法就是把一個(gè)班的學(xué)生分成若干人一組的小組，教師向小組提出一定的任務(wù)或問題，要求小組成員通過討論，共同完成，共同解決。其實(shí)質(zhì)是以小組為形式，借小組成員之間的協(xié)作，完成特定的任務(wù)。

小組討論式教學(xué)方法的實(shí)踐

集體評價(jià)。各班級(jí)的一切學(xué)習(xí)和工作從小組出發(fā)，以小組為單位進(jìn)行教學(xué)和評價(jià)。

頻率適當(dāng)。各學(xué)科老師根據(jù)本班學(xué)生情況及學(xué)科特點(diǎn)，以提優(yōu)補(bǔ)弱為根本，利用學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)、交流展示，杜絕形式主義，頻率在每堂課1-2次合作學(xué)習(xí)較為適宜。

合作學(xué)習(xí)。教師先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而后學(xué)生為解決特定問題而主動(dòng)查閱資料，并進(jìn)行總結(jié)與歸納，最后在學(xué)習(xí)報(bào)告中向其他學(xué)生展示小組的學(xué)習(xí)成果。通過這樣一個(gè)流程，學(xué)生能更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也會(huì)有更深的印象，充分顯現(xiàn)出其學(xué)習(xí)的主體地位。班主任通過班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)把每組同學(xué)分為1-4號(hào)。通過學(xué)生自學(xué)，保證1-2號(hào)掌握基本的知識(shí)點(diǎn)后，再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，由1-2號(hào)補(bǔ)齊3-4號(hào)的短板。

獎(jiǎng)分合理。在給小組加分的時(shí)候，隨機(jī)提問1分，搶答1-2分；小組展示是在小組合作之后，1人代表展示合作成果。小組展示幾號(hào)得幾分（1號(hào)得1分，4號(hào)得4分）。

通過加分激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)起來展示，讓每一個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)起來展示自己的想法，讓課堂氛圍活躍起來。同時(shí)要幫助學(xué)生克服害羞、畏難、怕犯錯(cuò)等心理，可以通過答錯(cuò)不扣分等方法。

持續(xù)不斷。學(xué)風(fēng)沒有最好只有更好，學(xué)風(fēng)建設(shè)永不停止。面對出現(xiàn)的問題，老師需要積極應(yīng)對，及時(shí)調(diào)整，不能遇到困難就不使用小組合作學(xué)習(xí)。切忌斷斷續(xù)續(xù)、“今天用了、明天不用”等情況。

小組討論式教學(xué)的效果評價(jià)

采用合理的教學(xué)效果評價(jià)方法對小組討論式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，是為了確保改革后的教學(xué)方案能更好地被學(xué)生接受并平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)。小組討論式教學(xué)的教學(xué)效果評價(jià)方法具體可按照以下步驟實(shí)施。

積分可視。每個(gè)教室的黑板建立評分臺(tái)，積分記錄在評分臺(tái)上，班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)使用情況一目了然。

及時(shí)評價(jià)。每節(jié)課的加分由本組小組長記錄，監(jiān)督組監(jiān)督，課后本組小組長及時(shí)寫到評分臺(tái)。根據(jù)積分進(jìn)行每日夕會(huì)評價(jià)、每周班會(huì)總結(jié)并評選星光少年和星光小組、每月評選月光少年和月光小組、每學(xué)期評選陽光少年和陽光小組。

教師需要充分遵循公平公正的原則，并堅(jiān)守職業(yè)操作，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分。小組討論式教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用能在最大限度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的積極性。

小組討論式教學(xué)方法具有很強(qiáng)的實(shí)用性和先進(jìn)性，不僅能提高課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力、語言表達(dá)能力等綜合能力，使學(xué)生從多方面獲得鍛煉。