羅向陽

摘要：辦學質量是學校的生命，體育特色學校提升辦學質量涉及初中階段文化學習和體育競技、中職階段文化學習和職業(yè)技能培養(yǎng)等方面，涵蓋目標、問題現(xiàn)狀、建議等方面的對標落實。

關鍵詞：體校 提升辦學質量 ?初中 中職

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

結合教育實際，辦學質量是學校的生命。我們經常提到的要質量立校，要提升教學質量、訓練質量、管理質量、人才培養(yǎng)質量等等都體現(xiàn)了質量在辦學中的重要性。邁進新時代，我校自身的人才培養(yǎng)、教學訓練成果、師資隊伍、辦學資源等方面已難以充分滿足培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年體育后備人才和新時代所需的德智體全面發(fā)展的高素質體育技能人才的需求。作為一名學校中層干部和體育專業(yè)教師，我想從我的層面和角度闡述怎么能讓“提升辦學質量”的口號落地的問題。

一、現(xiàn)狀分析

我校由長沙市體育局主管，歸屬行業(yè)辦學。學校承擔了體育后備人才培養(yǎng)、初中義務教育以及體育中等職業(yè)教育等多重任務。相較杭州陳經綸體校、浙江溫州市體校等全國先進體校和長沙市財經職業(yè)中專等全國示范性中職學校，我們的職責職能更為復雜和多元，辦學難度也更大。

二、總體思路

學校辦學質量關鍵看人才培養(yǎng)質量，人才培養(yǎng)質量最直觀的體現(xiàn)莫過于教學、訓練成果和學生的升學、就業(yè)等離校后的發(fā)展（即學生的出口問題）人才培養(yǎng)質量的提升也會推動學校美譽度，學校品牌，教職工的成就感、幸福感的同步提升。在此，我把人才培養(yǎng)質量作為學校辦學質量提升的重點來思考。

三、具體措施

針對學校不同的教育階段和培養(yǎng)目標，劃分初中、中職兩大區(qū)域。其中初中區(qū)域分別從文化學習方面和競技體育培養(yǎng)方面，中職區(qū)域分別從文化學習方面和職業(yè)技能培養(yǎng)方面提出目標，問題現(xiàn)狀及提升建議，做到對標落實。

（一）初中階段

文化學習方面：

目標：提高中考合格率。

問題及現(xiàn)狀：學生歷年參加全市統(tǒng)一的初中畢業(yè)的中考、會考，成績不理想，合格率低。中考成績作為衡量學校教學質量的一個重要指標，由市教育局統(tǒng)計，那么我校中考成績全市排名靠后，與教育局系統(tǒng)所屬學校存在一定差距。

提升建議：

1、落實有效課堂建設，探索高效課堂建設。

2、結合學校實際，科學提出合格率逐年提升的具體指標數據，實行縱向比較。與教師績效考核、職稱評定、評先評優(yōu)等掛鉤，獎罰到位，促進初中中考成績提高。

3、重教研、強復習。組織各教研組有針對性的研究中考考綱、考題。

競技體育方面：

目標：五大項目省運會、省錦標賽金牌、總分全省第一名。青運會、全運會等國家級賽事爭取更多金牌、獎牌。世錦賽、奧運會等國際賽場實現(xiàn)獎牌零突破。

問題及現(xiàn)狀：目前我校五大項目在省級比賽中成績位于全省前列。但作為省會城市，并沒有充分體現(xiàn)省會水平。各項目在省運會、省錦標賽上還不具備絕對優(yōu)勢。各項目的水平也參差不齊。與全國其他優(yōu)秀體校相比較，我校運動競技水平偏低，在國家級、世界級大賽成績平平，目前還沒有全運會、世錦賽、奧運會金牌。

提升建議：

作為基層訓練單位，我校體育后備人才的重點是立足省運會目標，完成五大項目金牌任務和人才輸送任務。我們可以把落腳點放在選苗子、打基礎、抓輸送。

1、在各區(qū)縣、周邊學校建立基地，定期檢查指導，建好體育后備人才培養(yǎng)的“蓄水池”，充分發(fā)揮“引流”作用。采用科研+經驗相結合的方式抓選材，增加教練員選苗子的范圍和時間，不錯過有天賦的運動員。

2、日常訓練注重打好基礎，為青少年運動員技術和身體素質筑牢基石，保障運動員的持續(xù)發(fā)展。

3、加強與省隊、省訓練中心的溝通聯(lián)系，把更多運動員輸送到高一級的訓練平臺，并持續(xù)跟蹤、協(xié)助。為我們輸送的運動員爭取更多大賽機會。通過更高層次的訓練，實現(xiàn)在全運會、世錦賽、奧運會奪取金牌的目標。

（二）中職階段

文化學習方面：

目標：中職學生文化基礎課成績不低于全市中職學校的平均水平。

問題及現(xiàn)狀：目前我校中職學生文化基礎和學習習慣較差，學習目標不明確，缺乏主動學習的意識。雖然出勤情況較好，但課堂上認真聽講、積極思考、學教互動的同學不多，部分學生有上課玩手機，睡覺的現(xiàn)象。

提升建議：

1、開好公共基礎課。對照教育行政部門提出的《中等職業(yè)學校公共基礎課程方案》，開齊開足開好公共基礎課。按教育局要求參加考核，把考核成績與學生評價體系掛鉤，把考核成績與教師、班主任評價體系掛鉤。

2、積極推行學分制。以學分制為契機促進教學改革與教育教學制度創(chuàng)新，使我校的教育教學工作，尤其是專業(yè)課程能真正面對社會需求，面向全體學生。把學分作為評價學生學習量和學習成效的單位，并作為確定學生是否畢業(yè)、評優(yōu)評先以及工作推薦的重要依據。

職業(yè)技能培養(yǎng)方面：

目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質體育技術技能人才。

問題及現(xiàn)狀：目前中職學生就業(yè)方向不明，課程設置與市場銜接不夠緊密。職業(yè)方向的不明確，導致學習的積極性自覺性差，課堂效果差。與其他示范性中職學校相比，學生畢業(yè)后缺乏市場競爭力，學校的社會認同度不高。

提升建議：

1、加強專業(yè)建設。重視專業(yè)論證，優(yōu)化專業(yè)布局，對接體育行業(yè)領軍企業(yè)，成立學校、企業(yè)人員構成的專業(yè)建設委員會，定期開展學校專業(yè)設置，專業(yè)課程的調整、開發(fā)、管理、評價等工作，真正實現(xiàn)動態(tài)管理。

2、深化產教融合、校企合作。目前，我校已與閃亮健身俱樂部建立校企合作關系，今后，我們還要在不同專業(yè)建立起更多的，長期穩(wěn)定的校企合作關系。合作內容也可更多元化，具體建議有：（1）建設合作。支持企業(yè)以資本、技術、設備、管理等要素依法參與辦學并享有相應權利。在政策允許范圍內校企共建學生實習實訓基地或開辦“校中廠”等。（2）培養(yǎng)合作，校企聯(lián)合育人。采取開展“現(xiàn)代學徒制”“訂單培養(yǎng)”等模式，為企業(yè)培養(yǎng)適應崗位需求的人才。根據學生、家長對學歷的需求，通過合作開辦升學班提高學生學歷水平。（3）資源合作。校企師資、人才、資源等共享，在培養(yǎng)“雙師型”教師，專業(yè)學科帶頭人，建設名師工作室等方面深度合作，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，共同開展課題研究、開發(fā)課程、教材等。

十年樹木百年樹人，辦學質量的提升，絕不可能一蹴而就，他需要愚公移山的勇氣和滴水穿石的決心。不忘初心，九轉功成，在學校領導班子的正確引領下，通過全校師生的共同努力，相信學校提升辦學質量的目標一定能實現(xiàn)。

參考文獻

[1]陳家才， 賀惠英. 對全面提升我校辦學質量的幾點思考[J]. 西昌學院學報（社會科學版）， 2005， 017（003）：134-137.