桑丁塔葉

摘要：就當前社會教育事業(yè)發(fā)展情況來看，不同階段的學校教育活動的順利開展都需要合適的管理政策和管理人員作為支持，制定合適的、有針對性的管理策略，選擇合適發(fā)展途徑，讓學生得到更多教學知識的豐富。教育事業(yè)的改革進步促使各階段學校管理工作的改革，小學校長作為小學主要管理人，其管理能力也在當前社會要求下進行著提升優(yōu)化。在不斷變化的社會環(huán)境下進行有效的小學管理，需要校長結合學生的具體情況，適當調整策略，保證政策實施的全面有效性。

關鍵詞：小學校長管理工作;面臨的問題;合適對策研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

前言

小學校長在現階段的小學發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，為了對小學學校管理水平和教學質量進行提升，社會相關管理單位對校長的管理能力提出了新的要求，需要校長能夠積極面對社會環(huán)境變化產生的多種管理困難，提升管理工作效率，進而促使基礎教育事業(yè)的發(fā)展完善。目前，小學校長的管理工作面臨著社會壓力和家長、學生的壓力，需要根據實際環(huán)境變化提出合適的發(fā)展政策，解決更多教學問題，讓學生得到更多素質優(yōu)化培養(yǎng)，對教師進行專業(yè)能力優(yōu)化，鼓勵教師的積極工作態(tài)度，更好落實班級管理責任。

一、現階段小學校長管理現狀分析

目前社會環(huán)境下，小學階段的發(fā)展進步需要依靠合適的管理進行推動，小學校長作為主要管理人員，承擔了很多管理責任，但是，由于客觀因素的影響，小學校長管理工作遇到了一些挑戰(zhàn)。

（一）教師管理方面的不足

一些小學當中，資歷較深的教師都年級過大，一些該承擔主要教學責任的中青年優(yōu)秀教師占比不足，使得教師團隊整體構成出現問題。并且，由于目前教學理念的影響，小學也需要進行全面的教育發(fā)展，德智體美勞對于學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展推動需要從不同教學科目上進行體現，但是由于教師占比的問題，很多專業(yè)的教師不足，不能對學生的全面發(fā)展提供幫助，再加上教師薪酬福利制度的問題，教師的個人收入和教學壓力不成正比，導致很多教師對于工作較為失望。這些都是小學校長需要進行優(yōu)化的管理問題。

（二）管理思想觀念的問題

小學校長作為小學主要負責人，需要具備一定的創(chuàng)新發(fā)展意識，但是由于一些地區(qū)在校長選取時，缺乏專業(yè)技能考核，一些校長對于目前新型教學思想的認知不夠全面，在推動學校發(fā)展時沒有更多專業(yè)思想作為指導，導致學校發(fā)展計劃沒有長遠性特點，使得學校進步沒有長遠可持續(xù)性，不利于學校在如今形式下的全面發(fā)展。小學校長還有可能受到傳統思想的束縛，使其在新時代卻不能有效運行新策略，對學校的管理實踐還存在很多傳統問題上的影響。

二、現階段小學校長管理工作中的優(yōu)化策略探究

為了讓小學階段的學校整體都得到發(fā)展進步，管理工作的優(yōu)化成為了一種主要的方法途徑，小學校長在其中更要發(fā)揮核心性作用。

（一）建立建全交流機制

小學校長的管理工作落實需要依靠師生群體的幫助，在管理過程中重視師生之間的互通交流，拉近教師與上層管理之間的距離，更為實際的了解師生等群體中的發(fā)展不足，有效落實溝通交流機制，讓教學改革的信息傳遞更加精準、快速。小學校長需要擁有足夠的專業(yè)知識，對于現今社會教學理念有更深入的理解，對于教師的教學活動進行更加全面的評價管制，對于學生的思想行為充分包容理解，結合著學校實際發(fā)展，服務于學校廣大師生群體，實現校長管理責任的全面落實。為此，小學校長可以加強對于教師建議的傾聽認可，定期開展教學交流會議、專業(yè)培訓活動、座談會或者是研討會，深入教師內部群體，關注教師的發(fā)展建議，使得優(yōu)化策略符合整體學校組成人員的需要。完善網上建議平臺，或者是構建出合適的溝通交流平臺，在現實中，將學校信箱建設工作進行優(yōu)化，保證教師建議的及時傳達。

（二）轉變管理思想

學校作為一個縮小后的社會，需要有專業(yè)的運轉體系作為發(fā)展擔保，而小學校長作為主要管理人，需要在學校整體發(fā)展機能的完善過程中更重視整體功能的完善，重視教師團隊的科學建設，幫助教師人員謀求更多利益。因此，小學校長的發(fā)展管理思想需要進行適當轉變，以適應現代社會需要和教師發(fā)展需求。思想的有效轉變，需要小學校長關注到教師的教學需要和學生的學習需要，改變傳統管理模式，重視小學生全面素養(yǎng)的優(yōu)化提升，讓小學生獲得身心兩方面的發(fā)展進步。校長可以結合具體學習內容，為學生創(chuàng)建出合理的環(huán)境，從環(huán)境角度對學生進行發(fā)展促進，對教師進行專業(yè)優(yōu)化。

思想的有效轉變還需要校長具備足夠的前瞻性意識，結合當代教育思想和教學政策，在新世紀的發(fā)展環(huán)境下對學校進行更多方面的促進，使管理工作的優(yōu)化能夠對學校發(fā)展進程長期促進，實現學校高質量發(fā)展。

結語

由于現實因素的影響，很多小學校長在學校管理過程中遇到一些問題，部分校長可能由于新上任等因素，對于小學整體發(fā)展方向把握不到位，在資源的使用上沒有對效率進行提升，因此，造成了一些管理問題。所以，小學校長的管理工作需要更貼合實際，也要積極面對困難，勇往直前。

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