馬艷

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的源泉，興趣是最好的老師。利用實物教學(xué)，激發(fā)興趣;運(yùn)用游戲、歌曲、課外活動穩(wěn)定興趣;利用電教手段，提高興趣;創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，發(fā)展興趣。

關(guān)鍵詞：興趣 培養(yǎng) 手段 環(huán)境 提高

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要心理因素，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力。興趣在教學(xué)活動中有著重要的意義，學(xué)生一旦有了興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對所學(xué)內(nèi)容必須理解、掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動而有成效。新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動要以學(xué)生為本，研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因此，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，興趣是最好的老師。小學(xué)英語教學(xué)必須舍棄一切單調(diào)、枯燥的內(nèi)容和模式，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，讓他們在歡樂活潑的氣氛中主動獲取知識。以下是我對小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

一、利用實物教學(xué)，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔，異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，它帶給學(xué)生全身的好奇感，學(xué)生為自己吐出的每詞、每句而興奮、激動。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。抓住小學(xué)生好動的特點(diǎn)，在教人體部位單詞時，我讓學(xué)生摸著自己或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說head、your face mg nose、your eye等等，然后教師發(fā)指令：Touch your head/face/nose/eye.學(xué)生隨即做動作，并在小組間開展競賽。這樣做引起了學(xué)生的極大興趣，整個課堂的氣氛立即活躍起來。教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩。在教新單詞時，如果采用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)、想讀也想記那些相應(yīng)的單詞。比如在教apple、banana、pear等單詞時，我讓學(xué)生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學(xué)生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語怎么說，并會積極地記住這些單詞。除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產(chǎn)生同樣的效果，直觀教具有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。

二、運(yùn)用游戲、歌曲、課外活動，穩(wěn)定興趣

激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去。小學(xué)生年齡小，注意力不能較長時間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，可適當(dāng)?shù)刈鲂┯螒?、唱歌、說繞口令、背小詩，通過適時的唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學(xué)知識。為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，利用豐富多彩的課外活動營造學(xué)英語的氛圍非常重要。為了使英語更貼近學(xué)生的生活，可以在學(xué)習(xí)之余，定期舉辦英語朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語歌曲演唱比賽等活動。這樣可讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識。俗話說：“興趣是最好的老師?！币肴〉煤玫男Ч紫纫獜男W(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計教法，把英語課與活動課相融合，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生感興趣了，關(guān)注這個活動了，我們所設(shè)計的活動才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能在活動中快快樂樂學(xué)英語，才能收到好的效果。比如，我們要讓學(xué)生聽一段對話，如果放錄音之前老師什么都不說就直接讓學(xué)生聽，那么很有可能有的同學(xué)根本沒聽，實效性也就無從談起。我們在讓學(xué)生聽之前，可以向?qū)W生滲透有關(guān)故事的一些內(nèi)容或提前設(shè)置一些有趣的問題，如教學(xué)“I’m Lost！”第一部分的內(nèi)容時提出：Danny goes to the city.The city is very big.Today he goes to the library to read books.Now he wants to go to the hotel.But，…what happened？Listen， then answer my question.這樣孩子就會對故事內(nèi)容充滿好奇，努力在聽的過程中去尋找答案。

三、利用電教等手段，提高興趣

利用電教手段教學(xué)，對于那些膽怯的學(xué)生特別有幫助。面對話筒他們不能沉默不語，于是不得不在課前預(yù)習(xí)好，課后也復(fù)習(xí)好，在不知不覺的練習(xí)中提高了他們的英語水平，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。利用圖畫。課堂教學(xué)中教師恰當(dāng)運(yùn)用圖畫，省掉了從語言表達(dá)到意會的中間“譯解”的過程，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。如：在教授朗文版小學(xué)綜合英語1B Unit 6關(guān)于ani mals的時候，我只用區(qū)區(qū)幾筆就把這課里涉及到的動物用簡筆畫的形式表現(xiàn)了出來，學(xué)生未曾打開書已知全意，學(xué)生們學(xué)起來覺得輕松、愉快、有趣味。教唱歌曲。美妙的英文歌曲有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。在教授color這一課的時候，我設(shè)計了一個歌曲和游戲并存的color song。學(xué)生在學(xué)會red、green、yellow、blue等英文單詞的發(fā)音后，請一個學(xué)生上臺操作電腦，余下的同學(xué)在臺下唱這首新歌，當(dāng)他們唱到哪種顏色的時候，臺上的同學(xué)就要點(diǎn)擊這種顏色。通過這種形式，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生們也能在一種愉悅的情境下很好地掌握新單詞。

四、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，發(fā)展興趣

創(chuàng)造一個舒適寬松的教學(xué)環(huán)境，多給學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，這樣自然會滿足學(xué)生的成就感和被賞識的心理，學(xué)生自然會輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度就愈發(fā)積極。同時，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言情境，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。雖然小學(xué)生掌握的英語知識很有限，但是他們能夠在所設(shè)環(huán)境中積極表現(xiàn)，充分得到鍛煉，簡單地表達(dá)自己的想法，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使其產(chǎn)生更大的興趣。情境創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實情境中運(yùn)用語言，會收到意想不到的效果。例如，在“Warm-up”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，首先師生共同sing a song，一下子就拉近了學(xué)生與老師之間的距離，引起了學(xué)生的表達(dá)愿望。在review環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)了交通燈及各種交通規(guī)則，此處采用了做做說說的方法，再用I say you do或you say I do的形式，讓大多數(shù)學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)英語的狀態(tài)。同學(xué)們在這樣一個豐富多彩的課堂氛圍中度過了他們一生中最無憂無慮的啟蒙教育階段。

總之，小學(xué)英語教學(xué)中注重激發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)興趣具有強(qiáng)大的作用，能使學(xué)生樂于參與、樂于競爭、樂于學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。教者有心，學(xué)者得益。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。在教學(xué)中，我們要善于從多個方面尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們深切感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。這樣，教師在教的過程中就會事半功倍了。