王書安

摘要：化學(xué)是高中教學(xué)的重要內(nèi)容，與人們的生活密切相關(guān)，它開展有著十分的積極意義。教師在教學(xué)高中化學(xué)的內(nèi)容時(shí)，考慮到課時(shí)開展以及學(xué)生特點(diǎn)，教師可以更多的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣不但可以幫助學(xué)生更快的掌握所學(xué)知識(shí)，而且會(huì)讓學(xué)生更加印象深刻。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐，也是化學(xué)內(nèi)容的重要組成。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展仍然面臨著比較多的問題。下面針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題與對(duì)策展開探究。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué) 化學(xué)學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)開展 問題及對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

學(xué)習(xí)壓力大，課程多是高中學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。這也在一定程度上阻礙了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。高中實(shí)行教學(xué)改革，改變高考的模式具有一定的緩解作用，但由于新政策實(shí)行還比較短，高中教學(xué)還是更多的保持現(xiàn)狀。面對(duì)這一問題，教師應(yīng)該立足于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，并緊跟教育改革的方向合理的開展教學(xué)。高中學(xué)習(xí)應(yīng)試性考試的壓力十分巨大，在這種形勢(shì)下，教師一門心思都在提高學(xué)生成績(jī)上面，而忽略了學(xué)生的客觀規(guī)律發(fā)展。針對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，部分教學(xué)對(duì)此缺少重視，這對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展十分不利。

一、分析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題

1.1教師教學(xué)僵化

縱觀高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)僵化。這主要體現(xiàn)在教師在課堂上循規(guī)蹈矩，課堂缺乏創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，教師普遍是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理的講解，先帶學(xué)生熟悉基本的實(shí)驗(yàn)步驟，再讓學(xué)生牢記實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及注意事項(xiàng)。高中階段的學(xué)生雖然說自控自主學(xué)習(xí)意識(shí)比較強(qiáng)，但是長期枯燥重復(fù)的課堂會(huì)讓學(xué)生在一定程度上喪失興趣，從而更加不利于教學(xué)的開展。

1.2學(xué)校資源缺乏，化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展受到種種制約

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展受到種種制約，這其中有學(xué)校的原因，很大程度上在于當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀。學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的配備不全，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)條件，使得很多實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)開設(shè)比較少，這就使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展很大程度上受到時(shí)間限制。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)層面，探究性實(shí)驗(yàn)與定量實(shí)驗(yàn)開展比較少，這使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ荒鼙缓芎玫腻憻?，而且不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

二、探究解決高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的策略

2.1教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，讓學(xué)生更多的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

針對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題，也為了促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，教師必須對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予高度重視?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好的結(jié)合了化學(xué)理論并讓讓學(xué)生具體進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅可以很好的強(qiáng)化化學(xué)理論知識(shí)，也很好的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，使得學(xué)生可以全方面發(fā)展。高中階段的學(xué)生已經(jīng)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擁有良好的思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也給了在一定程度上改變當(dāng)今教學(xué)的傳統(tǒng)模式，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生更多的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以以小組進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)行商討，并最后由教師檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。這樣也增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。

比如教師在教學(xué)高三人教版物質(zhì)檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，物質(zhì)檢驗(yàn)是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，并且是高考中的?？碱}型。通常?？嫉念}目是檢測(cè)某種溶液中是否含有某種離子，或者去除溶液中某一離子。為了更好的鍛煉學(xué)生創(chuàng)新性思維，也更了更好的促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。教師讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以通過小組討論的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生也會(huì)有各不相同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，合作交流有利于學(xué)生吸取他人經(jīng)驗(yàn)方法，從而拓寬自己的思路。

2.2加強(qiáng)理論教學(xué)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，合理利用教學(xué)資源

考慮到理論教學(xué)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系及發(fā)展，教師在教學(xué)時(shí)可以更多的將理論教學(xué)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)相聯(lián)系。并且合理利用教學(xué)資源，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。這樣不但為實(shí)驗(yàn)教學(xué)增添了更多樂趣，也能很好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展?？紤]到某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不好觀察以及學(xué)校設(shè)備有限，教師在開展教學(xué)時(shí)可以更多的利用微課或者視頻教學(xué)，以放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟。

比如教師在教學(xué)人教版稀硝酸與銅的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，實(shí)驗(yàn)會(huì)先生成一氧化氮?dú)怏w，接著被氧氣氧化生成紅棕色的二氧化氮。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)不易被觀察到。為使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加生動(dòng)，教師可以利用微課等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，來更好的放大這一現(xiàn)象。教師在教學(xué)中也可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)同理論教學(xué)的聯(lián)系，教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理本節(jié)內(nèi)容展開探究。

結(jié)束語

針對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題，教師要予以重視，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)更多發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，來促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。教師在教學(xué)中比較死板僵化，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，也不符合當(dāng)今教學(xué)的需求，為更好的發(fā)展教學(xué)教師還是要對(duì)課堂更多的進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作實(shí)踐十分重要，教師要盡量給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的條件或者利用簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)來更好的開展教學(xué)。

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