江蘇省響水縣教師發(fā)展中心 董永明

寫敘事作文，行文構(gòu)思能力很重要，這是讓作文言之有物的關(guān)鍵。提升行文構(gòu)思能力有很多方法，同學(xué)們平時要多學(xué)習(xí)與練習(xí)。

一、敘事文寫作存在的問題

1.缺少作文素材

很多同學(xué)的文章構(gòu)思不順利，一個重要的原因是作文素材積累不足。以敘事類作文的寫作為例，很多同學(xué)不知道該從何處下筆，這是典型的缺少寫作素材的表現(xiàn)。沒有素材作為支撐，是寫不出佳作的。同學(xué)們要認(rèn)識到這個問題，平時加強(qiáng)素材積累，多觀察生活、感悟生活，為寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.行文邏輯嚴(yán)密

還有不少同學(xué)的作文存在邏輯不嚴(yán)密，思維混亂的問題，這也會直接影響作文質(zhì)量。很多同學(xué)不知道邏輯思維是何物，只能大致將事件講述出來，但缺少細(xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致文章不生動、不具體。寫作要按照一定順序進(jìn)行，大家剛接觸寫作，對寫作順序尚不清楚，導(dǎo)致作文邏輯混亂，流暢性差，可讀性不強(qiáng)。

3.語言表達(dá)不流暢

語言表達(dá)不流暢也是影響構(gòu)思行文的一個因素。很多同學(xué)的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，能做到語言表達(dá)清晰已經(jīng)不易。對于敘事作文而言，有良好的語言組織能力，是寫好作文的基礎(chǔ)。

二、敘事作文行文構(gòu)思的方法

1.豐富作文素材的積累

想提升行文構(gòu)思能力，先要豐富作文素材積累。很多寫作任務(wù)和日常生活有關(guān)，同學(xué)們?nèi)绻綍r多觀察生活，捕捉生活中有趣的畫面，就能積累豐富的作文素材，有更強(qiáng)的表達(dá)欲。積累作文素材的方法很多。一方面，可以多留意生活，積極參與各種社會活動或者生活實(shí)踐，在活動過程中積累寫作素材。另一方面，還可多閱讀，從大量優(yōu)質(zhì)的文章中積累語言素材，在作文中適當(dāng)借鑒，也能幫助大家更好地敘事，讓行文構(gòu)思能力得到提升。

同學(xué)們需通過課外閱讀了解更多知識，不僅能提升知識儲備量，還能提高表達(dá)能力，逐漸對寫作形成更加深入的認(rèn)知。在積累作文素材的過程中，同學(xué)們還可合理利用所接觸的媒體信息，將獲得的信息轉(zhuǎn)化為寫作素材。此外，還要養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，身邊的一切事物都可成為作文素材。比如寫“那次玩得真高興”這個主題的作文時，就可以回憶之前的生活經(jīng)歷，可以是和父母游玩的經(jīng)歷，也可以是在學(xué)校與其他同學(xué)玩游戲的經(jīng)歷，這些都可以成為作文素材。只有積累豐富的作文素材，才能寫出內(nèi)容豐富的作文，行文思路也會更加清晰。因此，平時要關(guān)注寫作素材的積累，拓寬獲取作文素材的路徑，這對于更好地完成敘事作文會很有幫助。

2.培養(yǎng)邏輯思維能力

在平時的作文訓(xùn)練中，同學(xué)們要有意識地培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)訓(xùn)練，這同樣是寫好敘事作文的基礎(chǔ)。很多同學(xué)之所以寫不好敘事作文，對事件的描述不夠清晰，一個很重要的原因就是邏輯思維能力不強(qiáng)。隨著作文訓(xùn)練的不斷深入，寫作要求也在慢慢提高。想更好地完成各類寫作任務(wù)，很重要的一點(diǎn)便在于邏輯思維嚴(yán)密，具備更強(qiáng)的組織構(gòu)建文章的能力。要結(jié)合寫作主題對相關(guān)問題進(jìn)行思考，要明確具體的寫作要求，尋找合適的作文素材，然后構(gòu)思全文。平時要多參與各種邏輯思維訓(xùn)練，讓自己的思維能力更強(qiáng)，這對于寫作能力的提升很有幫助。

很多同學(xué)的邏輯思維能力不強(qiáng)，比如，對秋天落葉的描寫，大都集中在外觀和顏色上——秋天枯黃的落葉。這顯然不是最好的表達(dá)方式。結(jié)合這個例子，可以有意識地進(jìn)行相應(yīng)的邏輯思維訓(xùn)練，對秋天的落葉進(jìn)行更詳細(xì)的描寫?？上瓤紤]秋天樹葉會經(jīng)歷一個從樹上掉落的過程，順便想想平時經(jīng)?？匆娐淙~的地點(diǎn)在哪兒。在這個基礎(chǔ)上再深入思考秋天落葉的狀態(tài)以及環(huán)境，考慮能否適當(dāng)進(jìn)行擬人化描寫。有了前面的邏輯思維過程，便可寫出“秋天學(xué)校大門前的一棵棵楊樹不時掉落早已枯黃的樹葉，這些樹葉落下后靜靜地躺在冰冷潮濕的水泥地上”。從這個例子不難看出，經(jīng)過邏輯思考的表達(dá)就比“秋天枯黃的落葉”的描寫要更細(xì)致，更立體深入。提升輯思維能力，能幫助大家更好地完成敘事類作文的寫作，可以顯著提升語言表達(dá)能力和行文構(gòu)思能力。因此，平時應(yīng)加強(qiáng)這類訓(xùn)練，提升邏輯思維素養(yǎng)，可以寫出更有可讀性的文章。

3.激發(fā)對寫作的興趣

很多同學(xué)之所以缺乏敘事作文的行文構(gòu)思能力，一個不容忽視的原因在于對寫作缺少興趣。對不少同學(xué)來說，作文訓(xùn)練是一個不得不完成的任務(wù)，寫作過程難度很大，讓自己很難適應(yīng)。其實(shí)，同學(xué)們?nèi)绻軌蛘莆蘸线m的寫作方法，找到有效的作文素材，自然能夠充分感受到寫作的樂趣。因此，同學(xué)們要積極參與作文訓(xùn)練，從最簡單的寫作練習(xí)開始，不斷提升難度，在練習(xí)過程中積累寫作經(jīng)驗(yàn)，感受語言表達(dá)的趣味性。

比如在進(jìn)行“生活萬花筒”這個主題的寫作訓(xùn)練時，就可以回顧生活中經(jīng)歷的各種趣事，廣泛搜集素材，選取想表達(dá)的內(nèi)容，然后寫出一篇相應(yīng)的習(xí)作。如有同學(xué)寫周末去公園放風(fēng)箏的經(jīng)歷，因?yàn)檫@次經(jīng)歷給他留下了深刻印象，讓他難以忘懷。由于寫的是感興趣的內(nèi)容，所以他把過程描寫得繪聲繪色，非常精彩?？梢?，同學(xué)們要寫自己感興趣的內(nèi)容，在作文中表達(dá)真情實(shí)感，這樣不僅可以讓行文更順暢，還可以體會到寫作的樂趣。

寫敘事作文，具備良好的行文構(gòu)思能力是關(guān)鍵。同學(xué)們在寫作前先要豐富素材積累，多觀察和體悟，這樣寫各類主題都能找到素材。還要多進(jìn)行相應(yīng)的邏輯思維訓(xùn)練，尤其是行文構(gòu)思的訓(xùn)練，以提升綜合思維能力。最后，要寫自己感興趣的內(nèi)容，從最簡單的寫作練習(xí)出發(fā)，不斷提升難度，在不斷的寫作訓(xùn)練中積累寫作經(jīng)驗(yàn)，感受語言表達(dá)的魅力。這樣行文構(gòu)思能力才會穩(wěn)固提升，綜合寫作能力也能得到提升。