亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        治愈系校園景觀設(shè)計(jì)的意境營造

        2022-02-23 13:31:19邱玉茜
        河北畫報(bào) 2022年2期
        關(guān)鍵詞:營造景觀設(shè)計(jì)意境

        邱玉茜

        (作者單位:河北美術(shù)學(xué)院)

        校園景觀設(shè)計(jì)是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分,營造校園景觀意境可以使得學(xué)生們欣賞更加有優(yōu)美的景觀環(huán)境,使得他們的身心處于相對比較愉悅的狀態(tài)。當(dāng)前,我國各個(gè)地區(qū)的高校對于校園建設(shè)的關(guān)注度大幅度提升,但是在具體建設(shè)過程中卻存在有數(shù)量、質(zhì)量以及規(guī)模滯后等問題,校園建設(shè)工作的改進(jìn)和優(yōu)化可謂是迫在眉睫。而做好校園景觀設(shè)計(jì)的意境營造,就顯得極為有必要了,其是營造良好校園環(huán)境的基礎(chǔ)所在。

        一、顯性與隱性的治愈問題

        (一)顯性的治愈問題

        社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展雖然對于社會(huì)的進(jìn)步有著重要促進(jìn)作用,但是其也導(dǎo)致了一系列問題的發(fā)生,比如說人與自然的疏離加劇、環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等情況加劇,而這對于人們的健康生活實(shí)際上產(chǎn)生了極為不利的影響。高校校園環(huán)境是公共環(huán)境的重要組成部分之一,對于高校學(xué)生來說,其不僅需要學(xué)好文化知識(shí),在踏出校門之后找到一份理想的工作,同時(shí)其還肩負(fù)有社會(huì)作用,恢復(fù)自然生態(tài)系統(tǒng),營造人與自然和諧共生的美好境界也是學(xué)校師生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任之一,只有這樣才能更好地推進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。

        (二)隱性的治愈問題

        現(xiàn)如今由于社會(huì)節(jié)奏加快,高校師生所面臨的社會(huì)生存壓力也在不斷加劇,如果校園景觀過于單一,缺乏變化性,師生可能會(huì)因?yàn)檩^大的工作、學(xué)習(xí)壓力以及環(huán)境單一等因素的影響,由此產(chǎn)生焦慮和緊張的情緒問題,對自身的健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響,如果高校師生長期處于這種負(fù)面情緒之下,得不到有效的渠道發(fā)泄,可能會(huì)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的身心健康問題。而做好校園景觀設(shè)計(jì)工作,營造良好意境,構(gòu)建治愈系景觀,這樣可以有效地減輕師生心理壓力,提升他們的生活質(zhì)量。

        二、治愈系景觀在校園環(huán)境中的需要

        景觀并非只是一種通用的形式,其是運(yùn)用交互式、體驗(yàn)式的設(shè)計(jì)元素,關(guān)注景觀環(huán)境的娛樂和休閑功能,這樣個(gè)體才能更好地感知環(huán)境之美,使得自身得到更好的發(fā)展,對于高校師生來說亦是如此。

        (一)治愈系景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀

        當(dāng)前,我國景觀環(huán)境的意境營造中應(yīng)用治愈系的時(shí)間并不是很長,相關(guān)理念尚未得到全方位的推廣,其多是被應(yīng)用于療養(yǎng)空間、園藝療法等領(lǐng)域。設(shè)計(jì)者一般是從患者的身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力以及心理承受能力等方面出發(fā)進(jìn)行深入的分析和研究,明確景觀所具有的治愈、健身、休閑交流及人文關(guān)懷等功能,并根據(jù)人群心理特征營造不同的景觀空間。比如說,通過改善地區(qū)微氣候、形成生態(tài)廊道營造宜居環(huán)境,使得療養(yǎng)空間具有緩解壓力、安撫情緒、恢復(fù)精神以及治愈心靈等作用。當(dāng)前,治愈系在校園景觀設(shè)計(jì)、意境營造方面可以說是一片空白,但是這并不意味著校園內(nèi)的師生對于這種治愈系景觀是沒有需求的,現(xiàn)如今高校師生所面臨的競爭壓力可謂是越來越大,從教師層面來說,教師有著升職以及績效方面的壓力,而對于學(xué)生來說其在學(xué)習(xí)和未來求職方面可以說是壓力巨大,他們內(nèi)心不可避免地會(huì)生出煩悶之情,而治愈系環(huán)境的營造,則可以有效解決相關(guān)問題,使得校園環(huán)境氛圍更加優(yōu)美,可以有效地放松校園師生的身心。

        (二)治愈系景觀設(shè)計(jì)的治愈作用

        景觀是校園環(huán)境中治愈因素的物質(zhì)載體,景觀的類型多種多樣,其可以起到陶冶情操,改善人們健康狀況,增強(qiáng)人們心理素質(zhì)的重要作用。景觀設(shè)計(jì)者通過植物、水體、構(gòu)筑物等設(shè)計(jì)元素,運(yùn)用園林設(shè)計(jì)手法,可以使得原本單一的環(huán)境變得立體化,營造一種安全感與歸屬感,讓人們靜心與所處環(huán)境溝通和交流,暫時(shí)忘記日常生活、學(xué)習(xí)和工作所帶來的緊張情緒,減少負(fù)面情緒對身心所產(chǎn)生的影響,使得自我獲得更好的發(fā)展。

        (三)治愈系景觀的表現(xiàn)形式

        治愈系景觀的表現(xiàn)形式可謂是多種多樣,具體主要有以下幾種:一是植物的治愈功能。植物具有生命力,其是景觀設(shè)計(jì)、意境營造中不可或缺的內(nèi)容之一,在景觀設(shè)計(jì)中加以一定的植物點(diǎn)綴,可以給人以生機(jī)勃勃之感,設(shè)計(jì)者可以借助植物所具有的特殊屬性,以植物為橋梁,將景觀與人聯(lián)系起來,借此有效地調(diào)節(jié)人們的情緒,放松身心。據(jù)心理學(xué)研究表示,許多植物會(huì)使人產(chǎn)生心曠神怡之感,帶有治愈功能,所以說在治愈系校園景觀設(shè)計(jì)過程中,植物的作用與價(jià)值不容忽視。

        二是場景的治愈氛圍。人與自然、人與人之間的溝通以及交流也需要一定的空間和場所,師生在校園內(nèi)生活可以通過教室、宿舍、圖書館、食堂以及操場等多種場合進(jìn)行溝通和交流,而這些場所的景觀如果過于壓抑和沉悶,也會(huì)對溝通交流效果產(chǎn)生負(fù)面影響,不利于相關(guān)活動(dòng)的有序?qū)嵤?。因此,對于設(shè)計(jì)者來說進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)、意境營造時(shí),還應(yīng)當(dāng)考慮供人們聚集的休閑空間,活動(dòng)場所,而不是單一地放置植物群落。治愈系景觀的目的就是為了吸引人們的視線,使得人們能夠暫時(shí)的放松身心,體驗(yàn)景觀,達(dá)到治愈心靈的目的。

        (四)光影與色彩的治愈力量

        在景觀設(shè)計(jì)中,光影是重要元素之一,光影具有顏色、溫度、質(zhì)感和情感的介質(zhì),其可以給人們帶來更加豐富多變的視覺體驗(yàn)。在景觀設(shè)計(jì)過程中,設(shè)計(jì)者一般會(huì)結(jié)合色彩形成某種特定的效果,光影的形成強(qiáng)化了人們對于設(shè)計(jì)的認(rèn)知和感受。對于自然光影的巧妙設(shè)計(jì)和適度把控,可以使得人們身處其中的時(shí)候感受到陽光的溫暖,并且獲得視覺上的體驗(yàn),對于非自然光影的設(shè)計(jì),則可以結(jié)合景觀環(huán)境的營造,給人以強(qiáng)烈的視覺震撼。光影與色彩搭配得當(dāng),在景觀設(shè)計(jì)中,也可以帶給人們心靈上的情感體驗(yàn),使得人們的心情變得更加愉悅。

        三、治愈系校園景觀意境的整體改造

        (一)現(xiàn)代校園景觀意境的營造要素

        校園景觀意境的營造設(shè)計(jì)需要考慮到多方面的因素,否則的話治愈系效果就無法發(fā)揮,在設(shè)計(jì)時(shí),其要素如下:

        1.關(guān)注意境的物質(zhì)載體

        校園景觀意境的營造,主要是通過物質(zhì)載體的藝術(shù)處理,并通過對不同的材料、技法等的虛實(shí)結(jié)合處理,然后借助審美主體的審美想象才使得景觀的美呈現(xiàn)出來的。景觀是意境營造的物質(zhì)載體所在,其是整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)所在,如果沒有材料、技法的結(jié)合應(yīng)用,那么一切都將會(huì)淪為空談,在物質(zhì)載體的作用之下,意境變得真實(shí)可感。

        2.關(guān)注意境的感知意義

        意境作為景觀意境營造的出發(fā)點(diǎn)以及關(guān)鍵階段,其在整個(gè)設(shè)計(jì)中處于主導(dǎo)作用。在校園景觀意境營造期間,要達(dá)到治愈系的目的,要考慮時(shí)間思維方面的問題,因?yàn)闀r(shí)間的變換是無法被人為操控的,但是這并不意味著不能從時(shí)間上做文章,設(shè)計(jì)者也可以結(jié)合時(shí)間的不確定性,靈活的營造校園意境,讓校園師生感受季節(jié)反差,景觀意境的差異,或者是感受應(yīng)季之景的美,得到治愈心靈的目的。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮人文敘事的問題。景觀并非是空洞的存在,其具有話語敘事的特征。在校園景觀中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園歷史、講述校園文化、記錄時(shí)代精神,這樣可以對校園師生產(chǎn)生一種鼓舞的作用。

        3.關(guān)注意境的審美主體

        景觀意境中所闡述的境,并非傳統(tǒng)語境中的環(huán)境,其是以環(huán)境為基礎(chǔ),有專業(yè)設(shè)計(jì)人員對各類景物進(jìn)行組合設(shè)計(jì)、搭配,產(chǎn)生的一種景物,受眾對自己所見之景所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象最終達(dá)到的一種境界。在校園景觀意境營造時(shí),受眾內(nèi)心的感受十分重要,如果受眾對所營造的意境產(chǎn)生了厭煩之感,那么治愈系效果就難以有效發(fā)揮。同時(shí),在校園空間意境營造中,境還具有不確定性,聯(lián)想與想象會(huì)因?yàn)槭鼙娮陨淼睦斫夂驼J(rèn)知差異而產(chǎn)生截然不同的感受。

        (二)現(xiàn)代校園景觀意境的營造原則

        在現(xiàn)代校園景觀意境營造過程中,要發(fā)揮治愈系的效用,就不能盲目營造,其必須要遵循以下方面的原則:

        1.要與場地對話交流

        意境并非是憑空想象就可以誕生的,只有在發(fā)掘、尊重、保護(hù)場地的基礎(chǔ)之上,才有可能創(chuàng)造出與場地融合的意境。因此加強(qiáng)景觀所在場地的調(diào)研分析就顯得極為有必要了,在熟悉了場地的空間特征,對于場地上的各種景物有了充分了解和認(rèn)識(shí)之后,順應(yīng)場地的發(fā)展,才能營造出更加優(yōu)美的意境。

        2.要堅(jiān)持與意蘊(yùn)合作

        校園景觀意境的構(gòu)思要充分考慮師生的需求,師生是感受景觀、品味景觀的主體所在,如果說師生對于景觀不認(rèn)同、不理解,那么一切都將會(huì)淪為空談,治愈系的目的也無法實(shí)現(xiàn)。景觀的審美是動(dòng)態(tài)的、變化的,其在設(shè)計(jì)過程中需要充分考慮現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素,要關(guān)注其中的意蘊(yùn)內(nèi)涵,并想辦法傳承和發(fā)展,營造與自然平行的景觀意蘊(yùn)。比如說不同的季節(jié),人們所感受到的景物是不同的,如春天百花齊放,綠草茵茵,人們可以感受到萬物復(fù)蘇所散發(fā)的勃勃生機(jī);夏天綠蔭如蓋,人們則可以感受到樹木青翠欲滴的賞心悅目之感;秋天百花凋零,滿地金黃的落葉卻可以給人以蕭瑟寂寥的感受;秋日的皚皚白雪、銀裝素裹給人以空曠的感覺。如果在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí),不能立足于實(shí)際,那么所設(shè)計(jì)出來的景觀就無法真正的契合校園師生的心靈,反而會(huì)給人一種突兀、怪異之感,這樣也就無法達(dá)到治愈效果,所以說在景觀設(shè)計(jì)和意境營造時(shí)應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際,結(jié)合實(shí)際出發(fā)選擇合適的素材進(jìn)行景觀設(shè)計(jì),保證景觀的設(shè)計(jì)與校園內(nèi)現(xiàn)有景物彼此之間高度契合。

        3.要堅(jiān)持以人為本的原則

        治愈系校園設(shè)計(jì)和意境營造,其根本目的就是為了給生活在校園中的師生營造一個(gè)和諧、自然、美麗的校園環(huán)境,使得師生在校園中生活擁有愉悅和舒適的感受,所以在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)當(dāng)充分從師生的角度出發(fā),分析他們對于校園內(nèi)景觀以及意境有何訴求,希望在怎樣的校園中學(xué)習(xí)和生活。景觀設(shè)計(jì)與意境營造工作實(shí)施之前,可以先進(jìn)行調(diào)研分析,如不同院系學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)不同,其對于校園景觀以及意境設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)也將會(huì)產(chǎn)生較大的差異,中文系的師生平時(shí)深受中國傳統(tǒng)文化的熏陶,在探索中國傳統(tǒng)文化知識(shí)時(shí),對于傳統(tǒng)文化的園林景觀往往也會(huì)有所涉獵,因此他們對于含蓄、優(yōu)美的景觀感興趣程度往往比較高,而對于外語系的師生來說,其在平時(shí)接觸外語和外國文化比較多,外國文化具有開放的特征,這在它們的景觀設(shè)計(jì)方面也有所體現(xiàn),縱觀外國的園林建筑等,通常視野比較開闊,大開大合,而學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)受到了外國文化的熏陶,對于這一類景觀的感興趣程度往往更高。所以說,在景觀設(shè)計(jì)與語境營造時(shí)應(yīng)當(dāng)充分從師生訴求出發(fā),保證師生訴求得到充分滿足,才能發(fā)揮治愈系校園景觀設(shè)計(jì)與意境營造的作用和價(jià)值。

        (三)治愈系校園景觀意境的營造方法

        在具體的營造過程中,可以借助景觀設(shè)計(jì)方法,從多方面著手:一是重視空間分割與疏密交替。校園景觀需要在一定的空間內(nèi)營造功能多樣的意境,但是任何景觀的實(shí)際空間都并非是無限的,同一景觀不可能滿足所有受眾的要求,因?yàn)槭鼙娪捎谏瞽h(huán)境、成長背景以及審美等方面存在差異,對于同一景觀的美丑好惡感受是不同的,因此在景觀設(shè)計(jì)過程中,要關(guān)注空間的分割,找到一個(gè)平衡點(diǎn),然后科學(xué)合理的設(shè)計(jì),營造優(yōu)美的意境,盡可能在有限的空間內(nèi)設(shè)計(jì)更多的景觀,以滿足不同受眾需要,當(dāng)然設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮景觀的多元化,要認(rèn)識(shí)到空間內(nèi)景觀的設(shè)計(jì)并非是簡單的數(shù)量疊加,還應(yīng)當(dāng)充分考慮空間與景觀彼此之間的契合度等等。在空間分割的過程中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園建筑類別以及功能區(qū)分科學(xué)合理設(shè)計(jì),如教學(xué)樓、食堂、宿舍等是學(xué)校師生日?;顒?dòng)的重要場所,這些場所的功能作用不同,與之配套的景觀也存在有明顯差異,如果對這方面問題考慮不夠充分,可能會(huì)導(dǎo)致所設(shè)計(jì)的景觀和營造的意境不倫不類,無法展現(xiàn)景觀之美,治愈系效果也將淪為空談。

        二是要明確主次關(guān)系,景觀設(shè)計(jì)中有主體或者是中心,與此同時(shí)也有諸多襯托主體的配角,主次之間的關(guān)系在意境營造時(shí)應(yīng)當(dāng)盡早明確,否則的話,就會(huì)給人產(chǎn)生一種松散、混亂的視覺感受和體驗(yàn)。當(dāng)然,主次分明時(shí)也不能過分地強(qiáng)調(diào)主體,忽視配角,這樣可能就會(huì)破壞景觀的整體性。此外,主次關(guān)系的明確依然可以從校園師生的角度出發(fā),考慮他們的審美需求,分析他們在校園內(nèi)不同的場所,希望欣賞到何種類型的景觀,探索這些景觀對于個(gè)人的心靈是否有治愈的效用,以便有效展現(xiàn)景觀的美,同時(shí)給校園師生以舒適之感。

        總之,校園景觀設(shè)計(jì)、意境營造其不僅是簡單的自然環(huán)境布置,環(huán)境優(yōu)美與否,與校園師生的身心健康也有著極為密切的關(guān)系,優(yōu)美、舒適的意境,獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì),可以使得校園師生感受到多元化的美,對他們的身心有著重要的治愈作用,因此在校園景觀設(shè)計(jì)、意境營造過程中必須要提高對于治愈系的關(guān)注度,從多個(gè)角度著手,做好相關(guān)設(shè)計(jì)工作。

        猜你喜歡
        營造景觀設(shè)計(jì)意境
        作 品:景觀設(shè)計(jì)
        ——《勢能》
        文化縱橫(2022年3期)2022-09-07 11:43:18
        誠心為“僑” 營造“家”溫暖
        2021年山西將完成營造林26.67萬公頃(400萬畝)
        墨彩出奇 意境清雅
        巧用景觀設(shè)計(jì)和諧中的一致化
        意境的追尋與創(chuàng)造(外一篇)——錢起《省試湘靈鼓瑟》
        中華詩詞(2018年5期)2018-11-22 06:46:22
        詩詞之美,不唯意境(外一則)
        中華詩詞(2018年2期)2018-06-26 08:47:34
        色彩在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
        高科技園區(qū)景觀設(shè)計(jì)探討
        擅長營造美好的音色 Marantz SA-10 S1/PM-10 S1
        一本久久a久久精品vr综合| 日韩精品一区二区三区免费观影| 少妇人妻无奈的跪趴翘起| 国产麻豆精品精东影业av网站| 亚洲欧美日韩人成在线播放| 天天躁日日操狠狠操欧美老妇 | 日韩精品一区二区三区免费观影| av素人中文字幕在线观看| 五月综合激情婷婷六月色窝| 亚洲综合色秘密影院秘密影院| 丝袜美腿一区二区在线观看| 国内嫩模自拍诱惑免费视频| 中字幕人妻一区二区三区| 爱我久久国产精品| 亚洲一区二区三区乱码在线| 免费国产h视频在线观看86| 亚洲一区二区av免费观看| 80s国产成年女人毛片| 综合无码一区二区三区| 天啦噜国产精品亚洲精品| 伊人婷婷综合缴情亚洲五月| 看久久久久久a级毛片| 亚洲av成人综合网| 91色婷婷成人精品亚洲| 久久96日本精品久久久| 午夜精品久久久久久99热| 99热精品国产三级在线观看 | 在线精品无码字幕无码av| japanese无码中文字幕| 精品国产亚洲av成人一区| 亚洲av不卡一区男人天堂| 亚洲国产另类精品| 亚洲国产精品线观看不卡| 少妇高潮紧爽免费观看| 精品国产亚洲级一区二区| 99精品国产在热久久| 国产综合精品久久亚洲| 久久精品国产一区老色匹| 狠狠噜狠狠狠狠丁香五月| 国模私拍福利一区二区| 亚洲大片一区二区三区四区|