王俊平

摘要：隨著素質(zhì)教育目標(biāo)的推進(jìn)和新課程改革的不斷發(fā)展，教育在我國(guó)人們心中的地位越來(lái)越高，其中發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的高中信息技術(shù)學(xué)科，在學(xué)生的高中生涯中占據(jù)不可或缺的地位。另外，電子設(shè)備早已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)教育課堂中，其中電子白板的使用讓高中信息技術(shù)教學(xué)逐漸呈現(xiàn)效率化和智能化，促進(jìn)著學(xué)生綜合能力的發(fā)展，激發(fā)著學(xué)生的興趣。所以，教師在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)會(huì)使用電子白板等多媒體設(shè)備，讓學(xué)生能夠充分感受到信息技術(shù)知識(shí)的魅力。

關(guān)鍵詞：電子白板;高中階段;信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用分析

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)講，信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是十分重要的。在學(xué)生的生活中，若是沒(méi)有信息技術(shù)這門課程，那么對(duì)于深處校園內(nèi)的學(xué)生來(lái)講，就單純的手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)是無(wú)法理解信息技術(shù)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的。另外，在信息技術(shù)教學(xué)中現(xiàn)階段依舊存在著較多的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題教師應(yīng)及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)展情況，利用電子白板等信息技術(shù)幫助學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，保證信息技術(shù)教學(xué)效率化的提升。在教學(xué)過(guò)程中，教師利用電子白板應(yīng)堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生興趣為主要目標(biāo)，只有學(xué)生感興趣，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)才能更加高效。

一、利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)

電子白板互動(dòng)式學(xué)習(xí)最為主要的任務(wù)便是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，這便需要教師在上課之前進(jìn)行充分的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要考慮到課堂互動(dòng)的重要性，包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)。另外，教師更需要注意的是電子白板并不只是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是的途徑，還可以讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行電子白板的操作，大大提升了學(xué)生的課堂參與度[1]。在課上教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能夠在黑板上進(jìn)行的互動(dòng)，還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)能夠在白板上進(jìn)行互動(dòng)的活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)能夠更好使用電子白板的互動(dòng)教學(xué)模式。

例如，教師在進(jìn)行：“PPT”知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以在學(xué)生的計(jì)算機(jī)或者黑板上為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)PPT模板。利用這個(gè)模板，讓學(xué)生自主進(jìn)行元素的添加，包括演示動(dòng)畫(huà)效果、圖片的插入、表格的布置等等。另外，教師在教授之后可以利用白板進(jìn)行學(xué)生想法的征集，在PPT模板上根據(jù)一個(gè)主題想要添加一些什么樣的元素。如動(dòng)物的小視頻、大熊貓的內(nèi)心獨(dú)白等，利用電子白板充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生重視思考的作用，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

另外，互動(dòng)式學(xué)習(xí)主要還體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師可以將學(xué)生分為兩個(gè)小組，讓小組內(nèi)對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行討論。然后教師進(jìn)行具體流程的操作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生互幫互助的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、利用電子白板培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，此時(shí)的高中生正是處于思維發(fā)展?jié)u趨成熟的階段。所以，在高中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師則可以利用電子白板培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證學(xué)生能夠在信息技術(shù)教學(xué)中擁有靈活性的變通，在重視信息技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)生能夠在實(shí)踐操作中豐富自身的思維發(fā)散[2]。

例如，在“PPT”知識(shí)的教學(xué)中，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的傳授，這也導(dǎo)致學(xué)生的思維不能得到發(fā)散，教師說(shuō)什么就是什么，大大抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。所以，教師可以利用PPT知識(shí)中的多樣化，讓學(xué)生自行去制作一個(gè)PPT，發(fā)揮學(xué)生天馬行空的想象力，按照自己的想法進(jìn)行。如動(dòng)畫(huà)的插入、快閃小視頻、不一樣的自我介紹PPT等等，學(xué)生只有自己真正的去實(shí)踐了，對(duì)于理論知識(shí)的理解才更透徹，進(jìn)而也突破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，保證學(xué)生自身創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三、利用電子白板發(fā)展語(yǔ)言信息的作用

電子白板作為多媒體技術(shù)中的一部分，通過(guò)信息的方式向?qū)W生展現(xiàn)各種各樣的形式，其中語(yǔ)言信息是我們生活中十分重要的信息，經(jīng)過(guò)多媒體電子白板的處理以最為直接的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。

例如，教師在信息技術(shù)課堂上可以讓學(xué)生手機(jī)等設(shè)備將自己唱歌的樣子和聲音通過(guò)視頻錄下來(lái)，將次作為家庭作業(yè)[3]。在第二天的信息技術(shù)課堂上，教師挑選幾個(gè)視頻通過(guò)電子白板進(jìn)行播放。根據(jù)學(xué)生唱歌的不同特點(diǎn)進(jìn)行剪輯加工，如狂野的和溫柔的組合，粗狂的和細(xì)膩的組合，讓學(xué)生充分把握語(yǔ)言信息的魅力，體會(huì)信息技術(shù)的神奇所在，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，電子白板的使用不僅讓高中信息技術(shù)教學(xué)效率得到提升，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力上有著重要的作用。電子白板將信息技術(shù)知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)展自身的創(chuàng)新能力，感受語(yǔ)言信息的魅力，為學(xué)生思維的發(fā)散和對(duì)知識(shí)的理解起到一定的幫助。本文針對(duì)電子白板在高中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析，望對(duì)后續(xù)相關(guān)研究起到一定的參考作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡福毅. 希沃白板讓課堂更精彩 ——淺談希沃白板在高中信息技術(shù)中的運(yùn)用[J]. 信息周刊， 2019（15）：0287-0287.

[2] 劉丁睿， 李特. 交互式電子在高中信息技術(shù)課程中的的應(yīng)用—以《文字信息加工與處理》為例[J]. 數(shù)字化用戶， 2019， 025（014）：291.

[3] 劉彤苑. 電子信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)整合的研究與實(shí)踐——應(yīng)用好電子白板，努力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2019（27）：2.