唐雪強

摘要：眾所周知，隨著科技時代的到來，人們的日常工作開始越來越多地應用到計算機，并且在就業(yè)應聘時計算機能力也作為一個重要的衡量指標。這一社會現(xiàn)象促使越來越多的人開始學習計算機。為此，將從就業(yè)狀況分析，中職計算機應用基礎課程現(xiàn)狀和教學研究等方面來淺談基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學研究。

關鍵詞：就業(yè)能力;中職;計算機應用基礎

前言：

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育非常重要的組成部分，也是我國社會發(fā)展的重要基礎，其承擔著培養(yǎng)高素質的產(chǎn)業(yè)技術工人及高素質的社會急需的中高級技能型人才的重要職責與任務。就業(yè)是民生之本，在中職教育的發(fā)展過程中，要積極研究就業(yè)政策，要適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學改革，重視學生實踐能力及職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)技能型的人才，進而更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展提供服務。以就業(yè)為導向、強化學生技能培養(yǎng)是我國現(xiàn)階段經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境下必須提倡及堅持的改革精神，學生的真正就業(yè)是由技能、理論以及素養(yǎng)共同決定的，而中職教育的根本任務是為建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質的勞動者及高技能的實用性人才，所以要重視探究以就業(yè)為導向的中職計算機課堂教學實踐，提升學生的計算機技能水平。

一、中職學生就業(yè)能力及就業(yè)情況

近幾年來，國家綜合國力不斷提升，科技在飛速發(fā)展的同時也給社會帶來了更多的職位，同時也給那些即將畢業(yè)的致力于中職計算機能力應用的學生更多的就業(yè)機會。然而，現(xiàn)在社會上人們對中職學生的印象并不好，社會各界普遍認為學習成績不好的學生才上了中職。但是其實這一說法是片面的、錯誤的，現(xiàn)在社會中一些有才華、有能力的人都來自中職學校，因為他們受到的是更為系統(tǒng)、更為全面的培訓，是符合崗位要求及工作能力的培訓。而且現(xiàn)在還普遍存在的一個問題就是一些中職學生來自偏遠落后地區(qū)，教育條件差，受教育程度低，在進入中職學校后，由于新鮮事物的吸引和好奇心的驅使，使他們在接觸到計算機時就沉迷于其中，利用教學的計算機上網(wǎng)追劇、刷視頻、聽音樂、聊天，嚴重浪費了教學資源和計算機資源，因此導致了一些學生在畢業(yè)時只是學到了一點皮毛，更談不上跟上時代的步伐和科技的進步，正因為這樣的一個原因，他們中的一些人面臨著找不到工作的問題，走向社會而一無所獲。而且他們中的一部分人自主學習能力差，并且自控自律能力也比較低，到了社會中也不能及時地適應社會，很難靠自己的能力在社會上立足。為了解決上述問題，我們應當從以下幾個方面入手：首先，我們應當探索一些積極有效的適合中職學校學生的教學方法，并在這個過程中不斷提高學生的能力。其次，相應的職能部門和學校要聯(lián)系在一起，加強對學生尤其是中職學生的教育，為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生在學校期間養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。最后，中職學生也應當提高自身素質，好好學習專業(yè)知識，努力提高自己。并且應當堅信：作為中職學校的學生，要有自己的專業(yè)優(yōu)勢，并且自己學校相比其他院校有更多動手實踐機會，在校期間要努力學習專業(yè)知識，苦練本領，扎實肯干。在現(xiàn)代社會中，科技的飛速發(fā)展也促使更多崗位的誕生，社會上需要越來越多的技術型人才，需要越來越多的有能力、有才干的人才。在這樣一種社會背景下，需要越來越多的中職學校培養(yǎng)更多的中職學生，為社會做出貢獻，帶來更多的生產(chǎn)力和勞動力，從而使社會的發(fā)展更加迅速，由此進一步推動國家的發(fā)展，使國家的綜合實力進一步提升。在我看來，就業(yè)是畢業(yè)生踏進社會的第一個步驟，并且還是他們進入社會的關鍵一步。而且現(xiàn)在社會上還流傳著一種說法：就業(yè)是畢業(yè)生將在學校學的知識同社會實踐相結合的一步。

二、以就業(yè)為導向的中職計算機課堂教學實踐發(fā)展策略

（一）重視提升學生的計算機實踐能力

在計算機課堂教學過程中，要注重學生實踐能力的提升。教師要及時更新教學觀念，要不斷創(chuàng)新教學方法，提升對學生實踐能力培養(yǎng)的認識，要在理論教學的基礎上加強學生實踐能力的培養(yǎng)，充分利用學校的資源，安排計算機有關時間課程，或模擬計算機崗位工作環(huán)境，讓學生掌握更加全面的計算機技術，進而能夠更好地適應企業(yè)工作崗位的實際需求。要讓學生在計算機實踐模擬中及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，要及時進行改進，并不斷提升自身實踐能力。

（二）要及時更新計算機教學內容

在中職計算機教學過程中，要科學合理地安排計算機課程體系，計算機課程設計不僅要關注書本的知識內容，還要重視對書本知識進行適當?shù)难由欤绕涫怯嬎銠C方面的課程，計算機技術知識內容更新速度非?？欤嬎銠C技術發(fā)展日新月異，所以在計算機教學內容設計過程中要重視將新的技術引入到課堂教學中，要與計算機技術的發(fā)展有效結合起來，對中職計算機教學內容進行更新及拓展。而且計算機教學要重視與學生的學習生活，實際有效結合起來，要引導學生在學習生活中積極應用計算機技術，進而不斷激發(fā)學生的學習興趣，引導學生了解計算機技術的新發(fā)展及新變化，讓其對日后的工作環(huán)境有一定的了解及把握。

（三）計算機教學要加強市場調研

中職計算機教學過程中要加強市場調研，要實現(xiàn)與市場需求的接軌。中職計算機教學要突出計算機技能的培養(yǎng)，要重視學生實踐能力的提升，所以在中職計算機教育過程中不僅要完成國家有關規(guī)定的教學任務，教師還要重視經(jīng)常進行市場調研，要研究分析就業(yè)市場的變化，要重視按照新技術、新理論及新就業(yè)形勢更新計算機教學內容及教學方式。計算機教師也要重視自身能力素質的提升，在教學過程中要重視通過各種渠道獲取計算機發(fā)展的最新技術及信息，要加強學習，不斷提升自身專業(yè)水平。

（四）要結合就業(yè)進行指導

在中職計算機教學過程中，課程安排可以適當?shù)丶尤肷鐣虒W，要引導中職學生在校期間對自身工作能力的提升。要讓學生不斷提升自身適用能力，引導學生充分利用在校時間，獲取計算機專業(yè)有關的證書。

結語：

總而言之，在中職計算機課堂教學過程中，要重視探究以就業(yè)為導向的計算機課堂教學策略，要真正提升學生的實踐能力，要適應社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，培養(yǎng)出有利于經(jīng)濟建設的技能型人才，進而為社會經(jīng)濟建設貢獻力量。

參考文獻：

[1]陳彩燕.探究以就業(yè)為導向的中職計算機課堂教學實踐[J].科技風，2021（20）：15-16.

[2]張龍.基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（34）：102-103.