項(xiàng)凱博

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生身體素質(zhì)則直接影響著學(xué)生今后的學(xué)業(yè)與生活。學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要時(shí)間都在校園，因此培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)就應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)主要任務(wù)，在學(xué)校體育課程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教師需要進(jìn)行體育課程設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性，這樣，學(xué)生的身體素質(zhì)就可以獲得有效培養(yǎng)。本文針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)提出了幾點(diǎn)策略，希望具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)策略;身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，體育老師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是要傳授給學(xué)生有關(guān)體育方面的基本知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的一些體育技巧，最重要的是利用體育課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。作為學(xué)校體育教師要借鑒以往的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，深入結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的角度來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，并采用多元化的教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)參加教學(xué)活動(dòng)的興趣，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、改變教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

現(xiàn)階段，學(xué)生有著較大的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)不少學(xué)科的興趣不大。大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有抵觸情緒，但是由于性格和心理因素的影響，部分學(xué)生并不喜歡體育課。從理論上來(lái)說(shuō)，使人放松的最好方式是體育，絕大部分的學(xué)生喜歡體育體育，而且能夠全身心地投入到體育中。個(gè)別學(xué)生不喜歡或是逃避體育課，可能是受到教師教學(xué)方式的影響，教師的教學(xué)方式不恰當(dāng)，使得體育課堂的趣味性不足，不能夠吸引學(xué)生的注意力。因此，作為小學(xué)體育教師，必須改變教學(xué)方式，設(shè)置一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促使學(xué)生積極地投入到體育活動(dòng)之中。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要做到因材施教，體育教學(xué)也不例外。

例如，教師舉起雙手，讓學(xué)生猜這一體育項(xiàng)目的名稱，謎底是“舉重”。在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生的注意力集中，課堂參與的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解，切實(shí)做到寓教于樂(lè)。學(xué)生有著較強(qiáng)的好勝心，教師可以利用這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育體育的積極性，借助具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的比賽，滿足學(xué)生的心理需求，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

二、利用教學(xué)情境吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的注意力

體育教師在開(kāi)展學(xué)校體育課程時(shí)，引入情景教學(xué)法，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地投入到體育課程當(dāng)中。除此以外，學(xué)校的體育教師還可在體育課程中組織學(xué)生參加競(jìng)賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)參加體育學(xué)習(xí)的興趣，但只有使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到中小學(xué)體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，才能使學(xué)生的體育技術(shù)得以提高，并最終使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提升。

例如，小學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講一些籃球明星的故事，讓學(xué)生從故事中找到自己喜歡的籃球體育員，并讓學(xué)生發(fā)表一下自己喜歡他們的原因。在練習(xí)過(guò)程中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己想象成喜歡的體育員，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性就會(huì)被激發(fā)，從而有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外，小學(xué)體育教師還可以在實(shí)際教學(xué)中安排學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生通過(guò)比賽來(lái)找到自己在體育方面的不足之處，從而增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，小學(xué)體育教師還可以采用頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)。例如，在參加完籃球比賽以后，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生為自己的努力帶來(lái)的榮譽(yù)而感到自豪，促使他們更加努力地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，讓體育課堂能真正成為強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的主要場(chǎng)地。

三、注重學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)

衡量一個(gè)人體質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一就是身體素質(zhì)，主要從速度、力量、靈敏度和柔韌性等方面考慮。學(xué)生由于缺少日常訓(xùn)練，加上沒(méi)有掌握正確的訓(xùn)練方式，使得學(xué)生身體素質(zhì)下降。因此，作為小學(xué)體育教師，需要從不同的層面入手，加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，保證學(xué)生身體素質(zhì)各方面達(dá)到正常水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于學(xué)生處于發(fā)展階段，身體發(fā)育不夠完全，在有些方面可能還不能完全達(dá)標(biāo)，而有些方面卻可以很好地完成。所以，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)，需要采取全面訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生勤加練習(xí)，教師要在練習(xí)中做好強(qiáng)度控制，避免引起學(xué)生的身體不適。在速度訓(xùn)練中，可以引入短跑類型的體育，提高學(xué)生的跑步速度。在身體柔韌性訓(xùn)練中，引入體操類體育，加強(qiáng)學(xué)生身體各部位的訓(xùn)練，不僅能夠樹(shù)立良好的體育意識(shí)，而且能夠讓學(xué)生在練習(xí)中，身體素質(zhì)得到全面有效的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)中要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，就需要注重學(xué)生體育體育興趣的激發(fā)，分析學(xué)生逃避體育課的原因，想辦法進(jìn)行解決，只要學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣了，不喜歡體育課的問(wèn)題也就不攻自破了。只要學(xué)生們參加體育的積極性增強(qiáng)，體育的能力就得以提高，而學(xué)生的身體素質(zhì)就也會(huì)增加。

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