周君

摘要：對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞的教學(xué)是非常重要的部分，它在一定程度上影響小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，而且對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的整體成績(jī)來(lái)說(shuō)占很大一部分的比例，雖說(shuō)內(nèi)容短小，但是蘊(yùn)藏的知識(shí)和文化底蘊(yùn)都是非常深的。本篇文章的撰寫主要是基于愛(ài)國(guó)主義視角下，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)，將如何進(jìn)行正確的實(shí)施，進(jìn)行探索和分析，并且在分析過(guò)程中找到教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行提高的方面，對(duì)此提出合理的建議和相關(guān)的對(duì)策，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文。古詩(shī)詞教學(xué)的方式。這么做的主要目的是為了能夠提高小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的運(yùn)用和學(xué)習(xí)，而且也能夠提高小學(xué)語(yǔ)文綜合成績(jī)的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞過(guò)程中得到良好的教學(xué)和了解里面所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷根據(jù)本篇文章的內(nèi)容，提出了幾點(diǎn)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的相關(guān)策略，并希望通過(guò)對(duì)這些策略的運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的真正意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;愛(ài)國(guó)主義;古詩(shī)詞

引言：

古詩(shī)詞對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)有著非常有歷史性的意義，而且對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，影響也是比較深刻的，它所蘊(yùn)含的文化和精神都是非常重大的，因此在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)古詩(shī)詞中，需要從各個(gè)方面進(jìn)行入手，向?qū)W生們傳授古詩(shī)詞所表達(dá)的內(nèi)容和情感，這樣才能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞運(yùn)用和理解的方式，通過(guò)鑒賞古詩(shī)詞，來(lái)理解古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的意義。而且還能夠再次同時(shí)提高學(xué)生的審美意識(shí)和思維的擴(kuò)散。當(dāng)然在古詩(shī)詞中也蘊(yùn)含著許多愛(ài)國(guó)情懷的思想表達(dá)，所以我們針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義思想，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都能夠起到良好的促進(jìn)作用。

1.在古詩(shī)詞教學(xué)中開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育

古詩(shī)詞是能夠表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的最強(qiáng)烈的以及最濃郁的方面之一，無(wú)論是南宋的詩(shī)人陸游還是著名詩(shī)人李清照和王昌齡都能夠通過(guò)古詩(shī)詞來(lái)表達(dá)他們深刻的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)他們?cè)敢鈭?bào)效祖國(guó)的豪情壯志。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的古詩(shī)詞教學(xué)中開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育的相關(guān)思想教育，不僅可以讓學(xué)生們了解古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的意義，而且還能夠體現(xiàn)古詩(shī)詞中的濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，讓他們也能夠?qū)⑶楦袔氲焦旁?shī)詞中，增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷。在古詩(shī)詞教學(xué)中，將現(xiàn)實(shí)和古詩(shī)詞所表達(dá)的含義充分的結(jié)合起來(lái)，而且在教學(xué)過(guò)程中，也可以通過(guò)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行情景的模擬，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生真切的體驗(yàn)到古詩(shī)詞所表達(dá)的感情，這樣才能夠讓他們對(duì)古詩(shī)詞的理解更加的深切。通過(guò)表達(dá)這些思想感情后，讓學(xué)生將思想感情與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)聯(lián)合起來(lái)，能夠促進(jìn)他們內(nèi)心世界與作者表達(dá)思想感情的世界產(chǎn)生共鳴，這樣不僅可以提高學(xué)生們愛(ài)國(guó)情懷的感想，而且還可以深刻的提升他們認(rèn)知的能力的同時(shí)，也提升整體小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的提高，增強(qiáng)他們總體綜合能力的提升。

2.營(yíng)造良好情境才能引導(dǎo)學(xué)習(xí)和感悟

古詩(shī)詞在書面上的表達(dá)方式都是以極短的形式來(lái)表達(dá)非常深刻的感情，因此小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞的每一個(gè)字都是作者通過(guò)苦思冥想之后而進(jìn)行書寫的，當(dāng)然，每一個(gè)字所蘊(yùn)含的感情，都是非常深厚的。所以在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的過(guò)程中，我們要體會(huì)作者在進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作中的大量心血和它所想要表達(dá)的情感，這樣才是尊重每一首古詩(shī)詞的方法。對(duì)每一個(gè)古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，他們都有獨(dú)自的意境和魅力，如果想要對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)得更好和掌握的更深刻，那么就應(yīng)該對(duì)古詩(shī)詞中所表達(dá)的意境以多種多樣的方式通過(guò)廣闊的遐想空間來(lái)展現(xiàn)到孩子們的腦海中，營(yíng)造良好的情景，才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)感悟進(jìn)行更加深刻地掌握，而且在一定程度上還能夠引導(dǎo)他們對(duì)于這些感悟進(jìn)行發(fā)散，獲得更多的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)一些輔助工作打開(kāi)學(xué)生思維的空間，讓同學(xué)們感悟詩(shī)詞中的美和意境，這樣通過(guò)提高他們興趣和增加他們想象力的辦法，讓他們?cè)诠旁?shī)詞的意境中身臨其境，不僅為他們的良好學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，而且還能夠讓學(xué)生深刻的理解詩(shī)詞所表達(dá)的思想和感悟，這樣作者在寫這篇古詩(shī)詞中所表達(dá)的思想也能夠通過(guò)學(xué)生們對(duì)情景的感悟在其中陶冶情操加強(qiáng)學(xué)生的理解和感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的方法，宣傳愛(ài)國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)理念，合理的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教學(xué)理念都是非常重要的。

3.創(chuàng)設(shè)拓展情境才能讓古詩(shī)詞學(xué)習(xí)更有靈性

在對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，學(xué)生還可以結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生了解在古詩(shī)詞中所理解的內(nèi)容。并且通過(guò)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)進(jìn)行反饋，這樣不僅可以鞏固學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)，而且還能夠鍛煉學(xué)生將這些知識(shí)帶出課堂，運(yùn)用到生活實(shí)踐中。比如說(shuō)通過(guò)某首古詩(shī)詞，學(xué)生在學(xué)習(xí)后有了新的感悟，那么就可以模仿這個(gè)古詩(shī)詞的意境，展現(xiàn)到現(xiàn)實(shí)生活中，并在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行感情的輸出，加速進(jìn)入作者營(yíng)造的詩(shī)詞意境和感想中，讓學(xué)生有更加真實(shí)的體會(huì)，這種創(chuàng)設(shè)拓展情景的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中和運(yùn)用的過(guò)程中，都能夠更加的有靈性。

結(jié)語(yǔ)：

總地來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)方式要根據(jù)實(shí)際情況以及創(chuàng)新，合理的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生們的教學(xué)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，也可以通過(guò)多種多樣的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)中，走進(jìn)古詩(shī)詞的意境，了解古詩(shī)詞所帶來(lái)的感情和感悟，以此來(lái)體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)愛(ài)國(guó)情懷類古詩(shī)詞的深刻理解，增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，品味漢字的美學(xué)和藝術(shù)欣賞漢字做帶來(lái)的情感和蘊(yùn)藏的韻味，這才是我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育的主要目的。

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