李靜

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)與生活當(dāng)中被廣泛運(yùn)用，而教育行業(yè)也開始利用信息技術(shù)作為輔助，幫助教師更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。高中數(shù)學(xué)是一門難度較大的學(xué)科，將信息技術(shù)運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，具有極大的優(yōu)勢(shì)。本文主要探討了新媒體背景下，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的革新。

關(guān)鍵詞：新媒體背景;高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

在高中階段，數(shù)學(xué)是一個(gè)很重要的學(xué)科。但是在教學(xué)當(dāng)中，卻存在著一些普遍性的問題，學(xué)生們常常對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，同時(shí)高中數(shù)學(xué)當(dāng)中還有許多抽象性的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難以對(duì)其進(jìn)行很好的理解與吸收。將新媒體技術(shù)運(yùn)用到高中的數(shù)學(xué)課程中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容豐富并優(yōu)化，將抽象的知識(shí)一直管的形式展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解。除此之外，新媒體技術(shù)的運(yùn)用還可以極大程度地增加高中數(shù)學(xué)課程的趣味性，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有效提高課堂教學(xué)。

一、新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師往往以教材作為惟一的教學(xué)依據(jù)與參考，在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的過程當(dāng)中，也僅僅是以書本上的內(nèi)容為案例來進(jìn)行分析，這就為數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了很大的局限性。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課程當(dāng)中，能夠幫助教師通過互聯(lián)網(wǎng)來收集到更加豐富的教學(xué)資源，從而將教材當(dāng)中的知識(shí)加以拓展，用更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容與案例來幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而也可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生思維能力的提升。

2.優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂，老師們通常是以教材為中心，來進(jìn)行板書教學(xué)，這種方法所營(yíng)造的數(shù)學(xué)課堂往往很是很是枯燥乏味，毫無趣味性，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來缺乏積極性，這就很難達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。新媒體技術(shù)的發(fā)展為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來了很多可能，老師們能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以照片或是錄像的形式，利用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣直觀的視覺感受很受學(xué)生們的青睞，這樣學(xué)生就會(huì)在極高的熱情之下參與到學(xué)習(xí)中來，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶，提升教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求。因此，高中數(shù)學(xué)的老師們需要適時(shí)改變教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，利用多媒體技術(shù)來對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，探究出更多符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)模式。通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，老師們可以和學(xué)生實(shí)現(xiàn)更良好的溝通和交互，從而創(chuàng)造出和諧的師生關(guān)系，構(gòu)造出多姿多彩的高效率課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

二、新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.利用多媒體演示教學(xué)

將多媒體運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)課堂，能夠幫助教師很好地進(jìn)行多媒體演示教學(xué)。這樣，一方面可以使抽象性的知識(shí)點(diǎn)以直接而生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，降低知識(shí)的難度，便于學(xué)生理解;一方面又能夠?qū)⒖菰锓ξ兜臄?shù)學(xué)知識(shí)變得更加具有趣味性，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面還可以大大減少老師寫板書的時(shí)間，從而節(jié)約大量的課堂教學(xué)時(shí)間，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

例如：在進(jìn)行《冪函數(shù)》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以通過計(jì)算機(jī)軟件作圖來為學(xué)生演示冪函數(shù)的驗(yàn)證過程，并讓學(xué)生們體會(huì)一下通過列表、描點(diǎn)、連線的方式與通過計(jì)算機(jī)軟件作圖的方式之間的區(qū)別，讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代信息技術(shù)的便捷，加深血神對(duì)該內(nèi)容的理解。

2.利用多媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師們通常為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而采取題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生在課下布置大量的習(xí)題練習(xí)。這種形式只會(huì)為學(xué)生增加過大的負(fù)擔(dān)與壓力，對(duì)于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并沒有太大的效果。通過將多媒體應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師能夠構(gòu)建出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂。教師將對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解視頻以及各種教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中，這樣學(xué)生們就能夠利用課下的時(shí)間來利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便于進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而突破知識(shí)難點(diǎn)。這樣，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就不再局限于課堂之上，這對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)有很大的幫助，也能夠很大程度地提升學(xué)生的自學(xué)能力，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。

3.利用多媒體建立網(wǎng)絡(luò)交流

在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師和學(xué)生間的有效互動(dòng)和交流十分關(guān)鍵，可以使老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況有更深入的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使老師對(duì)學(xué)生做出引導(dǎo)和支持，使學(xué)生得到提升。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之下，網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)多種多樣，教師可以利用新媒體平臺(tái)諸如釘釘、微信等，來與學(xué)生們進(jìn)行及時(shí)高效的溝通和交互，這樣當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了什么問題時(shí)，都能夠在第一時(shí)間和老師們進(jìn)行溝通，從而尋求到幫助，避免學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)積累，這樣對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的幫助。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法革新有著巨大的優(yōu)勢(shì)，可以充實(shí)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)方式、革新教學(xué)方法。為此，本文提出了新媒介信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教育中的具體運(yùn)用策略，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)教育人士提供參考與借鑒。

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