曹春遠(yuǎn)

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在小學(xué)道德與法治教學(xué)展開的過程中，教師要將安全意識植根學(xué)生心底，并用生動鮮活的方式引起學(xué)生對安全教育的重視。同時貼近生活實踐，讓學(xué)生掌握一些我安全法律法規(guī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以生動、立體、鮮活的教育方式，構(gòu)建安全教育環(huán)境，為學(xué)生全面健康發(fā)展保駕護航。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;安全教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)階段學(xué)生年齡比較小，他們對外界有強烈的好奇心和求知欲，各類事物都想去摸一摸、看一看，在這個過程中就極易存在各類安全隱患。在小學(xué)道德與法治教學(xué)落實的過程中，教師要通過有效的教育引導(dǎo)向?qū)W生傳遞安全意識，推動學(xué)生在探究嘗試的過程中可以提升防范意識，對一些安全傷害有效規(guī)避。

一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中安全教育實施的重要性分析

時代的不斷發(fā)展，使得各類新興事物都在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中頻頻出現(xiàn)，其中有一些帶有極大的安全隱患。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，通過案例分析、理論講解、情景在線等多種方式對學(xué)生實施安全教育，對學(xué)生學(xué)習(xí)成長具有重要作用。

首先，道德與法治教育的落實，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會通過用法律武器維護自身安全。從小開始，學(xué)校和家長就要對學(xué)生實施全面系統(tǒng)的安全教育。除了讓他們對一些危害進行防范之外，當(dāng)自身安全受到侵犯時，還要學(xué)會用法律武器來保護護自己。法治課堂教學(xué)落實的過程中，教師就可以從多個角度向?qū)W生滲透安全法規(guī)，讓學(xué)生學(xué)會用法律武器來保護自己，避免一些潛在因素對學(xué)生身心造成傷害。

其次，安全教育的落實，可以對各類安全隱患提前告知，提升學(xué)生防范意識。在小學(xué)道德與法治教學(xué)落實的過程中，教師除了讓學(xué)生學(xué)會一些安全事故的事后應(yīng)對策略之外，還可以通過情景模擬、文字闡述等多種方式對一些安全隱患提前告知，讓學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)、家庭生活、自主游戲的過程中提升安全防范意識。另外，還可以為學(xué)生進行一些知識科普，讓學(xué)生更好地預(yù)防風(fēng)險，順利脫險。

第三，安全教育的落實可以更好地彌補家庭教育的空白，讓學(xué)生對多種安全隱患有效防范。當(dāng)前在安家庭安全教育推進的過程中，主要圍繞了用水安全、用電安全、飲食安全等方面對學(xué)生進行教育。但是對于一些其他安全問題，家長容易忽視，例如火災(zāi)、冰雹、雨雪等惡劣天氣，孩子在生活中不常見，家長也不能提前對孩子進行這類安全知識的科普，一旦安全問題發(fā)生之后，學(xué)生就會手足無措，不知如何應(yīng)對。小學(xué)道德與法治安全教育的落實，可以從全面系統(tǒng)的角度對學(xué)生實施安全教育。

二、小學(xué)道德與法治安全教育實施的積極對策

在小學(xué)道德與法治教學(xué)落實的過程中，實施安全教育需要將多項安全內(nèi)容有效穿插，并彰顯道德與法治學(xué)科自身特色，以師生之間的溝通交流，提升安全教育的針對性，并讓學(xué)生結(jié)合實際生活體會安全教育的多元價值，推動學(xué)生學(xué)思結(jié)合，全面進步。

1.借助安全演習(xí)提升學(xué)生安全防范意識

在小學(xué)道德與法治教學(xué)落實的過程中，教師要結(jié)合小學(xué)生活潑好動的特點，為學(xué)生設(shè)計形式多元的安全教育，讓學(xué)生在實踐操練的過程中提升安全意識，并學(xué)會積極有效的逃生策略，讓學(xué)生對安全有一個全面系統(tǒng)的認(rèn)知。

在小學(xué)道德與法治教學(xué)展開的過程中，教師就可以以學(xué)生所處的校園環(huán)境為依托，對學(xué)生實施安全演習(xí)，在教學(xué)樓內(nèi)使用煙霧彈進行火災(zāi)現(xiàn)場的模擬，讓學(xué)生牢記安全逃生路線，在教師的指導(dǎo)之下快速、及時到達(dá)安全地點，在保證自身安全的同時，提升學(xué)生規(guī)則意識，避免踩踏、碰撞等問題的發(fā)生。同時，在安全演習(xí)推進的過程中，教師可以通過視頻演示的方式，對火災(zāi)安全涉及的一些其他問題有效呈現(xiàn)，讓學(xué)生綜合對校園、家庭、超市、電影院、圖書館等一些人流密集場所，不同的火災(zāi)逃生方式有效掌握。

2.與學(xué)生交流對話，落實針對性安全教育

在小學(xué)道德與法治教學(xué)落實的過程中，除了對一些常見的安全問題有效滲透外，還有更好地與學(xué)生對話，貼近學(xué)生興趣特點，掌握這一階段學(xué)生特殊的安全需求。如在班級環(huán)境下，學(xué)生上學(xué)放學(xué)的乘車方式各有不同，有的學(xué)生有父母私家車接送，有的學(xué)生獨自乘坐公交車上學(xué)，還有一些學(xué)生是父母騎電動車接送，很多學(xué)生都對其他同學(xué)的接送方式非常羨慕。教師就可以結(jié)合這一問題，對學(xué)生落實有針對性的上學(xué)放學(xué)路上安全教育。針對私家車、公交車、步行接送等各類的優(yōu)勢和安全隱患有效告知，讓學(xué)生明白每一種交通方式都有有利有弊，進而鼓勵學(xué)生結(jié)合自身條件選擇更加安全的出行方式。

3.結(jié)合實踐案例，提高學(xué)生危險預(yù)見能力

在小學(xué)道德與法治教學(xué)展開的過程中，還需要結(jié)合社會現(xiàn)狀，為學(xué)生進行一些潛在危險的講解，提升學(xué)生對不同類型安全問題的預(yù)見能力。

例如，教師可以引入一些誘拐兒童的案例并為學(xué)生呈現(xiàn)，并以視頻的方式呈現(xiàn)。對犯罪嫌疑人的誘拐手段有效講解，讓學(xué)生明白陌生人示好、問路、給東西都有諸多不確定因素，要與陌生人保持距離。另外，還可以結(jié)合他人的一些案例，讓學(xué)生明白一旦落入陌生人的圈套之后，如何實施自救，提升學(xué)生危險應(yīng)對能力。通過故事的方式有效呈現(xiàn)，可以更好地增強安全教育的說服力，提升學(xué)生對安全問題的防范意識。

總之，在小學(xué)道德與法治教學(xué)展開的過程中，教師要通過安全演習(xí)、師生對話、科普宣傳等多種方式，對學(xué)生實施全面系統(tǒng)的安全教育，讓學(xué)生對生活中的一些常見安全問題有效防范，提高危險預(yù)見能力。同時引導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)的規(guī)避風(fēng)險，增強自我保護意識，使學(xué)生更好地成長為全面發(fā)展的健康個體。

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