苗淼

摘要：伴隨著“新課改”教學(xué)思想的日趨成熟，高中階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量要求也在穩(wěn)步提升。為了可以幫助學(xué)生們有效提升其語(yǔ)文知識(shí)理解能力，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選取更為高效的教學(xué)策略進(jìn)行指導(dǎo)，使之全面提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平。為此，教師為學(xué)生們講解高中語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要立足語(yǔ)文教材中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，使之優(yōu)化學(xué)生的問(wèn)題綜合分析能力，從而切實(shí)提升其知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;課堂教學(xué);水平提升;方法探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

在教師為學(xué)生們講解高中階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要教師結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容，使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)水平。所以，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)期間，需要重視對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)，希望借此幫助學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文內(nèi)容拓展，使之能夠有效提升學(xué)生們的閱讀理解能力。此外，通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)大量趣味性的知識(shí)活動(dòng)內(nèi)容，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效提升，從而全面優(yōu)化學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、重視基礎(chǔ)內(nèi)容延伸，助力學(xué)生積累知識(shí)

高中階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中，需要教師結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容，使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)水平。所以，教師在系統(tǒng)性的教學(xué)分析后，決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容入手，為學(xué)生們講解更多相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，使之能夠幫助學(xué)生獲得更多更有效的知識(shí)內(nèi)容，從而全面提升其知識(shí)積累能力。為此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要結(jié)合教材中的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)講解，使學(xué)生能夠以教材中的知識(shí)為基礎(chǔ)，獲得更多更具深度的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容。此外，教師為學(xué)生們講解和其所學(xué)文化相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而后展開發(fā)散性的教學(xué)綜合引導(dǎo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行更有深度的知識(shí)學(xué)習(xí)和思考。所以，教師重視基礎(chǔ)性知識(shí)內(nèi)容的延伸教學(xué)，可以使其語(yǔ)文知識(shí)積累更為高效。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)延伸性教學(xué)策略，希望能夠使之全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于其中展示的“刺客”形象非常感興趣。故而，教師為學(xué)生們講解相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們展示中國(guó)歷史進(jìn)程中，其他經(jīng)典的刺客形象，使學(xué)生能夠獲得更多更有效的知識(shí)內(nèi)容。因此，教師在教導(dǎo)過(guò)程中，可以為學(xué)生們講解“專諸刺殺吳王僚”、“豫讓刺趙襄子”以及“聶政刺殺俠累”等《史記·刺客列傳》中的故事內(nèi)容，使之能夠有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，并使之幫助學(xué)生積累大量相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從而切實(shí)提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)水平。

二、強(qiáng)調(diào)閱讀內(nèi)容拓展，拔高學(xué)生理解能力

為了能夠使學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的拓展性閱讀內(nèi)容，希望能夠借此全面提升學(xué)生的綜合理解能力。所以，教師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀內(nèi)容分析思路時(shí)，便可結(jié)合教材中的文本知識(shí)為基礎(chǔ)，就其中富有深意的語(yǔ)句進(jìn)行分析，并探究其中的行文思路和方法，使學(xué)生能夠以此為基礎(chǔ)，逐步優(yōu)化自身的閱讀分析能力，從而使其語(yǔ)文閱讀分析過(guò)程更加嚴(yán)密有效。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可立足于學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)大量相關(guān)的實(shí)踐性內(nèi)容，使學(xué)生能夠圍繞自身的閱讀習(xí)慣，進(jìn)行細(xì)致全面的閱讀思考。有了教師設(shè)計(jì)的綜合性拓展閱讀策略，可以使其閱讀理解更為全面深入。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的拓展性閱讀教學(xué)策略，使之能夠有效強(qiáng)化學(xué)生們的閱讀理解能力。在教師教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀知識(shí)時(shí)，需要學(xué)生能夠站在人物的角度進(jìn)行閱讀分析和思考，從而逐步深化其對(duì)于所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)的理解。所以，教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為其拓展《十八路諸侯討董卓》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠結(jié)合當(dāng)前所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和思考，從而切實(shí)提升其閱讀理解能力。

三、設(shè)計(jì)趣味知識(shí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了能夠使學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更為高效，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)水平。所以，教師為學(xué)生們講解相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可設(shè)計(jì)大量趣味性的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，使之能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，從而使其語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和思考更為深刻，并切實(shí)提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)魯迅先生的《祝?！泛?，便可由教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演繹性活動(dòng)內(nèi)容，使之能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與到演繹過(guò)程中，從而切實(shí)提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，便可圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)表演性質(zhì)的活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過(guò)模仿“祥林嫂”一遍又一遍的重復(fù)故事，使其能夠真正體會(huì)到其人物背后的可悲現(xiàn)實(shí)。所以，通過(guò)教師設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的趣味性活動(dòng)內(nèi)容，可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。

綜上所述，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，需要設(shè)計(jì)綜合性教學(xué)策略，使之有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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