王馮駿子

摘要：在依法治國(guó)全面推進(jìn)的時(shí)代背景下，高校教師不僅要知法懂法守法，更需要為培養(yǎng)出具備法律素養(yǎng)的社會(huì)主義接班人而做出貢獻(xiàn)。因此，高校教師需要具備法治思維來(lái)培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)和參與社會(huì)。文章主要分析了當(dāng)前依法治國(guó)的時(shí)代背景，闡述了高校教師堅(jiān)持法治思維的積極作用以及如何提高高校教師的法治思維。最后以高校英語(yǔ)教師為例，討論了高校英語(yǔ)教師在與學(xué)生相處，在考務(wù)工作中，在科研探索中等需要具備法治思維的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：法治思維;依法治國(guó);高校英語(yǔ)教師

一、高校教師法治思維的時(shí)代背景

從 1997 年黨的十五大提出依法治國(guó)基本方略：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定來(lái)管理國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)。依法治國(guó)不是依照個(gè)人意志，而是依照體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民意志的法律治理國(guó)家，是中國(guó)共產(chǎn)黨治理國(guó)家的基本方針。 在 2020 年 11 月，中央全面依法治國(guó)會(huì)議上，提到了堅(jiān)持全面推進(jìn)科學(xué)立法，嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法，全民守法，是新時(shí)代法治建設(shè)的十六字方針。高教法治是依法治國(guó)的重要組成部分，是依法治國(guó)方略在我國(guó)教育工作的具體體現(xiàn)和要求。高等教育法是高等教育實(shí)現(xiàn)依法治教的法律依據(jù)，是深化高等教育改革和促進(jìn)高等教育事業(yè)進(jìn)一步健康發(fā)展的有力保證。 因此，在依法治國(guó)的大環(huán)境下，我們高校教師也應(yīng)該具備法治思維來(lái)培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)和參與社會(huì)。

法治思維是指以法治的精神和價(jià)值為導(dǎo)向，運(yùn)用法律的原則、規(guī)則、和方法思考和處理問(wèn)題的思維模式。 高校教師需要建立健全的法治思維來(lái)進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，學(xué)生日常管理工作。明確高校教師和高校學(xué)生各自的權(quán)利和義務(wù)，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系，并在中國(guó)法律規(guī)范下正確地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面育人。

二、高校教師堅(jiān)持法治思維的積極作用

（一）對(duì)高校教師自身權(quán)益的保護(hù)

隨著時(shí)代快速發(fā)展，在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)，有時(shí)候高校教師與學(xué)生，學(xué)校和社會(huì)遇到一些糾紛。例如：高校實(shí)行合同聘任制情況下如何維護(hù)教師的權(quán)利？高校教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)又該如何處理？只有高校教師學(xué)法，懂法，熟知高校教師的權(quán)利和義務(wù)，在平時(shí)生活教學(xué)中具備法治思維才能有效地提前預(yù)判從而避免一些糾紛。

（二）有利于提升高校教師教書育人的能力

高校教師學(xué)法，知法，懂法在平時(shí)與學(xué)生相處之中和教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持法治思維才能以身作則，并且在教學(xué)工作中潛移默化的傳授一些法律知識(shí)和法治思維，從而間接地影響著學(xué)生的法律意識(shí)。 在遇到社會(huì)生活問(wèn)題，學(xué)生可以從法律的角度來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。在平時(shí)生活中，學(xué)生自己知道法律的威嚴(yán)，不能做違法的事情。例如，如果英語(yǔ)高校教師熟知《中華人民共和國(guó)治安管理處理法》，平時(shí)在自己專業(yè)英語(yǔ)課程中遇到類似于這樣的話題時(shí)可以融入一些相關(guān)法律知識(shí)，也會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能擾亂公共秩序，妨害公共安全和侵害他人財(cái)產(chǎn)。因此，具有法治思維的高校教師不僅在傳授專業(yè)知識(shí)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且在社會(huì)法律意識(shí)道德層面上促進(jìn)全方面育人。

（三）有利于依法治國(guó)的實(shí)施

當(dāng)前處在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局 ，更加需要全面推進(jìn)依法治國(guó)，為建立中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家做到全民努力。高教法治是依法治國(guó)的重要組成部分，是有利于依法治國(guó)在我國(guó)教育工作中具體實(shí)施和推進(jìn)。高校教師了解我國(guó)高等教育法律體系，法規(guī)，規(guī)章和熟知高等教育法律知識(shí)，是有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化教育理念;高校教師養(yǎng)成用法治思維和法治方式解決教育問(wèn)題的習(xí)慣，是有利于推進(jìn)高?！耙婪ㄖ涡！焙汀耙婪ㄖ谓獭狈ㄖ位M(jìn)程;高校老師健全法制思維有利于培養(yǎng)新時(shí)代人才，老師在高校教學(xué)中傳授的法律觀點(diǎn)會(huì)直接影響學(xué)生的行為舉止是否遵循法律規(guī)范。高校教師培養(yǎng)一代又一代遵紀(jì)守法的學(xué)生是有利于依法治國(guó)政策的具體實(shí)施。

三、高校教師如何提高法治思維

（一）必須熟知高等教育法的方針和任務(wù)

高校教師需要具備法治思維，首先需要重視高等教育法的方針。高等教育是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而服務(wù)的。因此在了解高等教育法的方針后，高校英語(yǔ)教師在平時(shí)教學(xué)中，要具備法治思維，堅(jiān)守以上方針來(lái)立德樹人。要培養(yǎng)出發(fā)展社會(huì)技術(shù)文明具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

（二）加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)

我們?cè)谔岣吒咝＝處煹膶I(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的同時(shí)，也需要不斷提高高校教師的法律素養(yǎng)。從學(xué)校角度來(lái)看，應(yīng)該定期開展法律知識(shí)宣講，營(yíng)造全員學(xué)法，懂法，守法的良好法治氛圍。從高校教師自身看來(lái)，應(yīng)該自己主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，不僅需要了解全國(guó)人大及常委會(huì)頒發(fā)的教育法律和相關(guān)條例，國(guó)務(wù)院發(fā)布的行政法規(guī)和地方人大發(fā)布的地方性法規(guī)條例和政府規(guī)章制度，包括教育部部門和地方政府的規(guī)章制度。高校教師在忙完教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，科研任務(wù)的閑暇之時(shí)，可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)概論，多多研讀《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》等。除此之外，還可以充分利用線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)普法影視作品和法律新聞報(bào)道從而全方位的提高自身法治思維。

四、淺談高校英語(yǔ)教師工作中的法治思維注意點(diǎn)

（一）法律意識(shí)模糊

很多高校英語(yǔ)老師都有海外留學(xué)經(jīng)歷，體會(huì)到了其他國(guó)家的不同法律法規(guī)?；貞涀陨斫?jīng)歷，本人在2012年留學(xué)英國(guó)University of Exeter，在英國(guó)君主立憲制的國(guó)家中，皇室享有一定的特權(quán)。不同國(guó)家有不同的政治制度和法律要求。

有些海外留學(xué)的老師對(duì)中國(guó)的法律意識(shí)淡薄，需要充分學(xué)習(xí)。需要在課堂上多跟學(xué)生傳輸中國(guó)的法律意識(shí)。在中國(guó)要明確全面推進(jìn)依法治國(guó)是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持人民當(dāng)家做主和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論。其本質(zhì)是崇尚憲法和法律在中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威，否定人治，確立法高于人和權(quán)的原則。作為高校英語(yǔ)教師需要充分了解尊重我國(guó)依法治國(guó)政策，不能與其他國(guó)家混淆，為中國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）高校英語(yǔ)教師與學(xué)生相處時(shí)的法治思維

在與學(xué)生相處過(guò)程中，高校英語(yǔ)教師要明確自己和學(xué)生是管理與被管理和教育與被教育的關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的管理不僅是教學(xué)方面，還有思想教育方面的組織和管理。高校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言和文化，學(xué)生也長(zhǎng)時(shí)間接觸西方國(guó)家的一些媒體信息。要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)守法的教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和培養(yǎng)學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。

正確處理高校學(xué)生的權(quán)利和教師的義務(wù)關(guān)系。高校英語(yǔ)教師需要維護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，不得阻礙學(xué)生參加教育活動(dòng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。保持對(duì)學(xué)生公平公正的態(tài)度與學(xué)生相處;高校英語(yǔ)教師需要維護(hù)學(xué)生人身權(quán)和尊重其人格。為了避免一些不必要的無(wú)意識(shí)的傷害，高校英語(yǔ)教師應(yīng)該熟讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，帶有法治思維方式來(lái)開展平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。做到對(duì)學(xué)生生命權(quán)，身體權(quán)，健康權(quán)和隱私權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利的維護(hù)。

（三）高校英語(yǔ)教師考務(wù)工作中的法治思維

高校英語(yǔ)教師除了教書育人，平時(shí)還會(huì)有很多學(xué)校安排的考務(wù)工作。在考試工作中，應(yīng)該熟讀《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》提高自身法治思維，不能擅自泄露試卷答案暗示學(xué)生答案。例如：對(duì)于我們外語(yǔ)外事學(xué)院，最常見的就是全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試。很多高校英語(yǔ)教師都會(huì)去承擔(dān)相關(guān)的考務(wù)工作。其中大學(xué)四六級(jí)考試考卷和答案均為國(guó)家級(jí)秘密。按照法律程序確定，國(guó)家秘密是關(guān)系國(guó)家利益和安全的，在特定時(shí)間內(nèi)只限于有限人員知道的事。有些新老師不知道相關(guān)的法律知識(shí)，在監(jiān)考大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的時(shí)候無(wú)意識(shí)的發(fā)朋友圈泄露相關(guān)考試信息，會(huì)造成不必要的危害和誤會(huì)。

（四）高校英語(yǔ)教師學(xué)術(shù)科研的法治思維

高校老師作為學(xué)術(shù)科研的創(chuàng)新主體，在發(fā)表科研論文，出版學(xué)術(shù)專著等與社會(huì)形成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系。在學(xué)術(shù)科研上，高校英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》 等相關(guān)法律來(lái)提高學(xué)術(shù)科研的法治思維，深刻加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)道德的重要性，了解已有學(xué)術(shù)規(guī)范的具體內(nèi)容與內(nèi)涵從而預(yù)防和避免學(xué)術(shù)不端的行為。

五、結(jié)語(yǔ)

我們高校英語(yǔ)教師作為全國(guó)人民重要的一分子，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家專業(yè)人才的重任。在全面推進(jìn)依法治國(guó)的大環(huán)境下，高校英語(yǔ)教師在教學(xué)，科研和生活上都需要具備法治思維從而正確處理教師與學(xué)生，學(xué)校和社會(huì)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，高校英語(yǔ)教師更加需要不斷提高自身法律素養(yǎng)為建立中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家做到全方面努力。為培養(yǎng)出知法，學(xué)法，懂法，守法的社會(huì)主義接班人而不懈努力。

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