孫麗

繪本《阿獾什么都不怕》講述了三位好朋友夜晚出去散步時(shí)驚險(xiǎn)、刺激又有趣的經(jīng)歷。充滿自信的阿獾覺得自己的膽子可大了，什么都不怕。接到烏龜阿康和鼴鼠阿萊一起散步的邀請(qǐng)后，三個(gè)好朋友便一起出發(fā)了。路上他們發(fā)現(xiàn)了一連串奇怪的腳印，便開始一邊猜測一邊尋找答案。順著腳印，他們又發(fā)現(xiàn)了可怕的影子，氣氛越來越緊張了……阿獾和好朋友在面對(duì)未知時(shí)展露的害怕情緒，又何嘗不是幼兒的縮影呢？本活動(dòng)旨在通過集體閱讀和自主閱讀的方式，引導(dǎo)幼兒通過畫面細(xì)節(jié)推測故事情節(jié)的發(fā)展，了解阿獾和朋友們害怕的原因。同時(shí)通過集體交流自己害怕的事情和解決辦法，讓幼兒知道害怕是一種常見的情緒，并學(xué)會(huì)一些克服害怕情緒的辦法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)畫面細(xì)節(jié)理解故事內(nèi)容，知道阿獾和朋友是被自己的想象嚇到了。

2. 能積極參與討論，大膽表達(dá)對(duì)影子的分析和理解。

3. 明白害怕是一種自然的情緒反應(yīng)，知道克服害怕情緒的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《阿獾什么都不怕》PPT，人手一本繪本和書袋，一只手電筒。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友，你們有過害怕的事情嗎？什么時(shí)候會(huì)感到害怕？

【說明】害怕是幼兒在成長過程中常見的情緒，教師通過談話的方式讓幼兒回顧并交流自己害怕的事情，從而引出本次活動(dòng)的主題。

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1.觀察封面，猜測故事情節(jié)。

師：看看封面，都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？觀察他們的動(dòng)作，你認(rèn)為他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師：除了這四只動(dòng)物，你還看到了什么？這是什么時(shí)間？你是怎么看出來的？

【說明】通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注封面中的人物、時(shí)間和場景，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.集體閱讀，了解故事背景。

教師播放繪本第1～9頁P(yáng)PT，介紹故事背景。教師可引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿阿獾和朋友們的肢體動(dòng)作、表情等，進(jìn)而推測他們準(zhǔn)備去做什么，以及心情是怎樣的。

師：他們?cè)谒舆叞l(fā)現(xiàn)了什么？這是什么形狀的腳?。?/p>

師：你見過這種腳印嗎？它可能是誰留下來的？

師：阿獾和朋友們發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的腳印后，他們的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？

3.自主閱讀，根據(jù)圖畫猜測故事情節(jié)。

教師留出時(shí)間，讓幼兒自主閱讀繪本第10～23頁。幼兒讀完后，教師播放繪本第10～23頁P(yáng)PT，集體交流畫面細(xì)節(jié)。

師：根據(jù)腳印的方向，你覺得這個(gè)腳印的主人去了哪里？

師：阿獾和朋友們想要做什么？是誰先走過去的？然后又是誰？

師：他們分別看到了什么？他們?nèi)サ臅r(shí)候是怎么走路的？回來的時(shí)候呢？（教師可鼓勵(lì)幼兒模仿阿獾和阿康的動(dòng)作，體會(huì)人物心情）

師：你認(rèn)為他們的心情怎么樣？會(huì)說什么話？

師：鼴鼠阿萊也走去小屋看了看，可是遲遲沒有回來，你們猜，阿萊會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？

【說明】教師可留出充足時(shí)間，讓幼兒自主觀察圖畫，根據(jù)畫面信息猜測、了解故事情節(jié)。集體交流時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察阿獾和朋友們?nèi)バ∥萸昂蟮谋砬?、?dòng)作，推測故事發(fā)展，感受人物心情。還可提示幼兒從小屋中的影子尋找線索。

4.集體閱讀，了解故事結(jié)尾。

教師播放繪本第24～28頁P(yáng)PT。

師：阿萊去小屋后發(fā)現(xiàn)了什么？他有被嚇跑嗎？

師：腳印的主人長什么樣子？為什么阿獾和阿康走近小屋后卻沒有嚇跑？

師：這個(gè)奇怪的影子是怎么出現(xiàn)的？

師：他們害怕的原因是什么？

【說明】幼兒有對(duì)黑暗的恐懼，同時(shí)由于認(rèn)知的不完善容易將看到的畫面局部想象成可怕的事物，進(jìn)而嚇到自己。集體閱讀時(shí)，教師可著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注白鷺的身體特征，將阿獾和阿康看到的影子與白鷺進(jìn)行對(duì)照，讓幼兒知道很多事情都是自己想象出來的，是在自己嚇自己，從而幫助幼兒了解引起害怕的原因。

三、完整欣賞故事，交流分享自己害怕的事情

教師播放PPT，完整講述繪本內(nèi)容，讓幼兒在故事的推進(jìn)中了解阿獾和朋友們是根據(jù)哪些線索展示想象、推測，又是因?yàn)槭裁磭樀阶约旱?，體會(huì)三個(gè)好朋友的心路歷程。

師：你們有過哪些害怕的事情？

師：遇到這些事情時(shí)，你是怎么解決的？

師：通過這個(gè)故事，你認(rèn)為還有哪些解決的辦法？

【說明】教師以該話題作為活動(dòng)的開頭和結(jié)尾，既能讓幼兒相互分享自己害怕的事情和面對(duì)恐懼時(shí)的感受和想法，尋找共鳴，使幼兒知道害怕是一種正常的情緒;同時(shí)也使幼兒在相互交流中知道一些克服害怕情緒的辦法，學(xué)會(huì)直面自己的情緒，并嘗試進(jìn)行緩解。

四、玩影子游戲，體會(huì)現(xiàn)實(shí)與想象的碰撞

教師可準(zhǔn)備手電筒或投影儀與幼兒玩影子游戲，借助手指動(dòng)作和道具表現(xiàn)各種各樣的事物。使幼兒知道不同手勢(shì)和物件能夠變幻出不同的影子效果，在游戲的同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)實(shí)和想象的差距，知道很多可怕的事情是自己幻想出來的。

活動(dòng)延伸

閱讀區(qū)：投放繪本《阿獾什么都不怕》《我很害怕》《夜黑黑》《沒關(guān)系 沒關(guān)系》等繪本，供幼兒自主閱讀。

表演區(qū)：提供手電筒、樹枝、小包袱等道具，供幼兒在表演區(qū)自主演繹繪本故事。

科學(xué)區(qū)：提供剪刀、卡紙、手電筒、白色紙板，讓幼兒用剪刀剪出造型玩影子游戲，進(jìn)一步感知光線和影子變換之間的關(guān)系。