蘇玲

【摘要】隨著國家“雙減”政策出臺，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔，成為每位中小學教師特別關注的問題。初中道德與法治學科作為初中課程教學體系的一部分，也是廣州中考科目之一，在這一學科中扎實落實“雙減”政策，努力提高教學效率，是每一位初中道德與法治學科教師義不容辭的責任。文章結(jié)合本人的課例實踐，從探究復習導學案的起因、把握復習導學案的原則、設計復習導學案的內(nèi)容和實施復習導學案的策略等四個方面進行闡述，目的在于實現(xiàn)減負、提質(zhì)和增效，助力學生健康成長，學業(yè)進步。

【關鍵詞】“雙減”;初中道德與法治;復習導學案

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

一、探索復習導學案的起因

作為初中道德與法治科教師，本人認為應緊跟時代發(fā)展步伐，認真貫徹落實國家“雙減”政策，在工作中不斷學習，勇于探索。

初中道德與法治不像語數(shù)英那樣每天有課，我們每周2課時，學生對本學科重視程度普遍不夠，對所學內(nèi)容容易遺忘，所以，我們教師得充分利用好有限的課時，除了把新授課講清講透，筆者認為上好復習課也是關鍵一環(huán)。當前，在新授課應用導學案的研究較多，但在復習課中引入導學案的探索較少。本人就“雙減”背景下初中道德與法治復習導學案教學實踐方面作了相應探究。

二、把握復習導學案的原則

（一）目標明確。復習目標要緊扣課程標準，可操作性強，具有導向功能。

（二）適合學情。對導學案的設計，不能拿來主義，要認真分析研究自己所教學生的認知能力和水平，幫助學生有效復習，習有所得。

（三）導學結(jié)合。導學案要突出體現(xiàn)“導”與“學”，教師通過設計合適的復習步驟，引導學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)和關鍵能力。

（四）時政滲透。將時政熱點和教材內(nèi)容相結(jié)合，是學科教學中的重要環(huán)節(jié)，也是中考命題的普遍方向。教師在設計導學案時，適當?shù)剡\用時政素材，既能激發(fā)學生參與學科活動的積極性，又能培養(yǎng)學生關注時事的習慣，提高時政素養(yǎng)。

三、設計復習導學案的內(nèi)容

（一）復習目標。目標的敘述要盡量按學生容易理解的語言來設定，讓學生看完后就清楚本節(jié)課要復習的內(nèi)容及過程。所以，我在八年級上冊第三單元《勇?lián)鐣熑巍窂土晫W案上這樣描述：

1.通過構(gòu)建本單元思維導圖，夯實基礎知識，懂得知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.通過課堂限時練習，提高易錯知識點的辨別能力，提高解題效率。

3.通過真題訓練，熟悉各類題型特點，掌握相關解題技巧。

4.通過閱讀習題材料內(nèi)容，更加明確責任擔當。

（二）構(gòu)建導圖。導圖以某一主題作為中心點，利用關鍵詞匯聯(lián)結(jié)，形成主次分明、緊密聯(lián)系、層級推進的知識內(nèi)容體系。直觀鮮明的圖示方式，幫助學生從零散復雜的知識信息中梳理出簡易明了的學習線索。在復習八上第三單元《勇?lián)鐣熑巍窌r：課前我布置了構(gòu)建本單元導圖的作業(yè)，并鼓勵他們利用自己喜愛的圖形或顏色來描繪、凸顯復習主題。在復習課上，我挑選出幾份比較有代表性的導圖向全班同學展示，也呈現(xiàn)部分網(wǎng)絡上的導圖供學生參考，同時還自制了一份導圖展示給同學們看，目的在于讓學生明白：學無定法。適合自己的即是最好的，激發(fā)學習本學科的興趣。

（三）合作探究。主要查找近幾年各地中考真題的非選擇題，精選與本課主題相關的試題，讓學生熟悉考點的不同呈現(xiàn)形式。鑒于道德與法治科目時代性和政治性強的特點，要結(jié)合當下國內(nèi)外熱點新聞和學生實際，對背景材料進行更新，把設問適當變式。在八上第三單元《勇?lián)鐣熑巍窂土晫W案上我這樣設計：我以2020年河北定興的中考道德與法治第24題“關注疫情防控”主題為母版，背景材料主體不變，但更新了最新的數(shù)據(jù)。為了適當減輕學生的學習任務，我堅持一例到底，充分利用以上背景材料和設問答案，設置了一道SOLO評價題作為課后作業(yè)：寫一篇演講稿。要求學生在課外自覺安排15分鐘完成，分層達標。

（四）限時訓練。主要精選近幾年各地中考真題的選擇題，考慮到選擇題通常用排除錯誤說法就能作答，我特別設計了針對易混易錯知識點相關的判斷題，鼓勵學生判斷正誤后并說明理由，或試著改正，讓學生知其然還知其所以然，以此加深鞏固所學知識。判斷題和選擇題均設置成課堂限時完成，要求學生認真完成。

（五）復習反思。復習導學案設計中需留空，給學生反思的時間和空間，可以指導學生從收獲和不足（存在問題）兩個角度進行反思，讓學生從描述收獲中感受進步，在發(fā)現(xiàn)不足中補齊短板。

四、實施復習導學案的策略

（一）關于發(fā)放時間。建議分兩個階段發(fā)放，其中，包括復習目標、構(gòu)建導圖、合作探究的部分在課前下發(fā)，讓學生提前對本節(jié)課的復習有大致的了解。另外，包括限時訓練和課后提升的部分，則在課堂上分發(fā)，限時完成，當堂校對、講解，提高復習效率。

（二）關于展示點播。引導學生在充分自主學習后，通過交流、討論等方式發(fā)表見解。在課前教師要收集學生前置作業(yè)的反饋信息，針對普遍存在的問題重點講解、歸納，還要持續(xù)給學生滲透認真審題和規(guī)范作答的意識。

（三）關于分層輔導?？紤]到學生的認知能力有差異，所以作業(yè)要分層設計或分層達標。例如，我設計八上第三單元的課后作業(yè)是SOLO評價題，設置分層達標：不同層次的學生按SOLO評分量表對應水平為目標，達標者給予積分獎勵，不達標者待教師評講后再次提交檢查，進行二次輔導，甚至多次輔導。

“雙減”的沖鋒號角已吹響，初中道德與法治學科作為初中課程教學體系的一部分，也是中考科目之一，減負、提質(zhì)、增效勢在必行，我們?nèi)孕桴謪枈^發(fā)，篤行不怠，持續(xù)關注課堂實踐，優(yōu)化教學效果，助力學生健康成長，學業(yè)進步。

【參考文獻】

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[3] 林冬梅.初中道德與法治復習教學中思維導圖的應用探討[J].學苑教育，2021（14）.

[4]張靜怡.淺談初中道德與法治學科有效復習策略[J].格言（校園版），2021（12）.

（責任編輯：黃潔梅）