席 慧

自2017年起，教育部堅持立德樹人根本任務(wù)，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，全國各高校不斷推進“三全育人”綜合改革。在此大背景下，國內(nèi)高校院系紛紛爭創(chuàng)改革試點單位，將育人工作融入教學(xué)、科研和管理服務(wù)的全過程，構(gòu)建大思政格局下的育人體系，形成“三全育人”長效機制。作為人才培養(yǎng)工作開展的前線堡壘園地，學(xué)院如何基于不同專業(yè)和學(xué)科特色及“三全育人”綜合改革試點的建設(shè)要點構(gòu)建協(xié)同育人模式，是“三全育人”綜合改革真正落地實踐的重要課題。

一、“三全育人”綜合改革背景概述

2017年12月，《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》明確指出，各高校應(yīng)“一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過程全方位育人格局”，要求各高校充分發(fā)揮十大育人功能，做好新時代的高等教育工作。2018年9月，在全國教育大會上，習(xí)近平總書記再次強調(diào)高等院校教育要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，切切實實回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“十三五”期間，兩批“三全育人”綜合改革試點單位先后建立。邁入“十四五”，高校也將持續(xù)推進建立以學(xué)生為中心、制度軸向集中的微觀一體化“三全育人”體系，堅持立德樹人根本任務(wù)，以生為本，黨建鑄魂，以心傳心，注重引領(lǐng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各個方面、協(xié)同育人各個領(lǐng)域的育人力量和資源，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者為目標(biāo)，建立起全員參與、多維協(xié)同、綜合施策的“三全育人”機制。

二、“三全育人”背景下高校院系協(xié)同育人模式構(gòu)建思考

高校特別是高校的二級學(xué)院作為人才培養(yǎng)的重要陣地，亟待建立適應(yīng)學(xué)院人才培養(yǎng)工作特點和院系特色的協(xié)同育人機制。高校二級院系應(yīng)當(dāng)對標(biāo)對實中共中央國務(wù)院和中共教育部黨組相關(guān)文件精神，堅持貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在立德樹人根本任務(wù)的旗幟指引下堅持突出價值引領(lǐng)導(dǎo)向，深化黨建鑄魂塑人，搭建起全員長效育人機制；堅持注重精準(zhǔn)施策，解決實際問題，健全全過程育人模式；堅持協(xié)同聯(lián)動發(fā)展，構(gòu)造全方位育人平臺，從而建立起各院系不同的，和高校特色、學(xué)院特點相適應(yīng)的“三全育人”體系[1]。

(一)面向國家重點需求對標(biāo)對位，資源聯(lián)動規(guī)劃特色方案

高校院系應(yīng)面向國家經(jīng)濟社會和科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，堅持“學(xué)生為本、德育為先，創(chuàng)新為重、全面發(fā)展”的工作理念，以黨建工作為引領(lǐng)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，將“三全育人”作為根本遵循和重要目標(biāo)融入學(xué)院發(fā)展頂層設(shè)計和發(fā)展細節(jié)當(dāng)中，瞄準(zhǔn)育人體系中思政教育的相關(guān)環(huán)節(jié)，聚焦主責(zé)主業(yè)，聯(lián)動黨團組織，細分各類組織育人職責(zé)；強化師德統(tǒng)領(lǐng)，夯實科學(xué)研究育人功能；重塑課程模式，提高專業(yè)課程育人實效；推進多級聯(lián)動，明確管理崗位育人元素；通過明確主線，建章立制，靶向施策，為“三全育人”綜合改革試點工作奠定堅實基礎(chǔ)。

(二)全員導(dǎo)師，項目驅(qū)動領(lǐng)航學(xué)生發(fā)展

高校院系應(yīng)依托學(xué)院教學(xué)科研資源優(yōu)勢，面向全體本科生制訂具有學(xué)院特色的學(xué)生成長引領(lǐng)計劃，凸顯全員、全程、全向要求，可以以科研育人為切入點，以科研項目為抓手集中開展導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)的新探索，貫穿科研、實踐、課程等育人維度，注重精神引領(lǐng)、價值塑造、潛移默化、育人無聲。項目可從大一到大四貫穿始終，保證四年連續(xù)有坡度，因年施策有力度。

(三)德智同頻，貫通一二課堂培養(yǎng)方案

針對當(dāng)前的綜合素養(yǎng)課程更多的是內(nèi)容疊加而非內(nèi)涵迭代、學(xué)生自主支配時間不足、雙創(chuàng)實踐和社會實踐存在質(zhì)量不高的現(xiàn)象，高校院系應(yīng)對基礎(chǔ)課程、思政課程、專業(yè)課程、素質(zhì)拓展和實踐課程進行頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，提質(zhì)減負(fù)，將形勢政策課、就業(yè)指導(dǎo)課等課程打通重構(gòu)，通過“三位一體”課程體系滲透思政育人，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，打造服務(wù)于立德樹人的課程體系。

三、基于“三全育人”的高校學(xué)院協(xié)同育人模式實踐探索

西安電子科技大學(xué)是我黨我軍創(chuàng)辦的第一所工程技術(shù)學(xué)校，建校87年以來，一直延綿著中國高校最長的紅色根脈，形成了以工為主、多科并進的鮮明特色，始終面向國防前沿和國家重大需求。黨的十八大以來,作為信息特色鮮明的行業(yè)型高校，西安電子科技大學(xué)秉承“全心全意為人民服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，始終堅持追求以培養(yǎng)“愛國進取、創(chuàng)新思辨、厚基礎(chǔ)、寬口徑、精術(shù)業(yè)、強實踐，具有國際視野的行業(yè)骨干和引領(lǐng)者”為目標(biāo)，育人部門同心同德，育人舉措同頻共振。

2019年，西安電子科技大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院獲批第二批“三全育人”綜合改革試點院系，明確主線，建章立制，靶向施策，以“賡續(xù)紅色根脈、厚植家國情懷、弘揚航天精神、傳播先進文化”為主線，以堅定廣大學(xué)生“四個自信”為落腳點，以課程、網(wǎng)絡(luò)、文化、實踐和科研五個育人維度為突破，抓好全員導(dǎo)師制、人才培養(yǎng)方案兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將“三全育人”作為根本遵循融入學(xué)院發(fā)展頂層設(shè)計中，通過改方法、拓載體，創(chuàng)新構(gòu)建育人內(nèi)容完善、管理運行科學(xué)、評價標(biāo)準(zhǔn)健全、后勤保障有力、培養(yǎng)成效顯著的“三全育人”院系協(xié)同育人模式。

(一)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院協(xié)同育人模式特色

1.通融共進，教育與教學(xué)并舉。從錢學(xué)森“大成智慧學(xué)”的教育思想中汲取時代啟迪，以“現(xiàn)代科學(xué)教育體系”理論指導(dǎo)培養(yǎng)方案修訂，將學(xué)校紅色基因與專業(yè)教育緊密耦合，充分發(fā)揮基于引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的教育教學(xué)體系和面向國家重大需求的創(chuàng)新科研體系的育人作用，構(gòu)建思想統(tǒng)一、全員參與、成才導(dǎo)向、多維協(xié)同的“三全育人”貫通聯(lián)動試驗區(qū)。

2.守正出新，課程與思政并重。堅持以文化人的育人導(dǎo)向，對標(biāo)對照工程教育專業(yè)認(rèn)證當(dāng)中對于培養(yǎng)目標(biāo)、課程大綱、畢業(yè)要求等元素之間的映射關(guān)系，發(fā)揮學(xué)院各系所專業(yè)教師隊伍的主體作用，制訂學(xué)院課程思政方案。專業(yè)課程授課中凸顯學(xué)校前輩宿儒許黨許國、攻堅克難的感人事跡，讓學(xué)校紅色基因血脈相承，紅色文化歷久彌新，培育3～5門特色鮮明、彰顯學(xué)院厚重底蘊、富有生命力和感染力的課程思政典型案例，為學(xué)生成才“樹魂、立根、打底色”，構(gòu)筑起課程傳授和思政育人同向同行的加速器。

3.相得益彰，管理與服務(wù)并濟。堅持以學(xué)?！墩鲁獭窞闇?zhǔn)繩，規(guī)范要求教育教學(xué)等各環(huán)節(jié)，強化科學(xué)管理對道德涵養(yǎng)的保障功能；深入構(gòu)建“三級防控、四維疏導(dǎo)、五步干預(yù)”心理健康教育工作聯(lián)動體系和“物質(zhì)保障、心理幫扶、能力提升”三位一體的資助育人體系，為學(xué)生精準(zhǔn)提供靶向服務(wù)，打造管理與服務(wù)相互補位的育人共同體。

(二)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院協(xié)同育人特色做法

1.聚焦“四航”工程，打造全員育人新模式

關(guān)愛引領(lǐng)導(dǎo)航方向，教師學(xué)者通過與宿舍匹配結(jié)對，深入學(xué)生傳道授業(yè)解惑，既當(dāng)?shù)掠目＃肿鲋怯南蠕h；思想教育引航夢想，依托主題團日、志愿服務(wù)、社會實踐深入開展“道德實踐在行動”系列活動，引導(dǎo)學(xué)生提高審美、完善人格；構(gòu)建群體教育、網(wǎng)絡(luò)滲透、咨詢干預(yù)的“三個體系”；朋輩校友助航成長，挖掘優(yōu)秀典型，開展“十佳學(xué)長”優(yōu)秀畢業(yè)生選樹活動，發(fā)揮頭雁領(lǐng)航作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿，成為新標(biāo)桿；匯聚校友優(yōu)勢資源，延伸校友育人邊界，通過校友返校講座、校友企業(yè)實習(xí)、設(shè)立獎助學(xué)金等途徑助力學(xué)生成長；學(xué)生黨建領(lǐng)航信念，增強兩個認(rèn)同(學(xué)生黨員增強身份認(rèn)同，黨支部書記增強職責(zé)認(rèn)同)，做好四項具體工作(做好黨員宿舍樹標(biāo)桿、黨員“一幫一”、“身邊好黨員”榜樣選樹、嚴(yán)格學(xué)生支部組織生活)。

2. 傳承紅色基因，涵養(yǎng)家國情懷新途徑

學(xué)院深入挖掘錢學(xué)森紅色航天精神和家國情懷并創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為教育資源，貫穿于教學(xué)體系、教材體系、管理體系中，同時開展“神舟創(chuàng)新”工程，引導(dǎo)學(xué)生盡早進課題、進團隊、進項目，提升參與感，將航天精神和家國情懷教育與自身的提升、學(xué)院的發(fā)展并軌，有力支撐“三全育人”格局。

3.基于激勵引導(dǎo)，助力學(xué)生發(fā)展新體系

學(xué)院構(gòu)建并優(yōu)化激勵和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的教育教學(xué)體系，通過行之有效的教育活動，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自我、合理定位；積極改進教學(xué)方法和手段，完善實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺和載體，改變學(xué)生應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣；幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固扎實學(xué)識基礎(chǔ)，優(yōu)化自我發(fā)展的學(xué)習(xí)方法；以“培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀”為中心，圍繞“提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和身心素質(zhì)”等內(nèi)容，開展寓教于樂的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)家國情懷。

4.引導(dǎo)學(xué)思篤行，構(gòu)建協(xié)同育人共同體

學(xué)院以實踐育人和科研育人為切入點，持續(xù)完善創(chuàng)新實踐體系和科研育人體系，形成“啟航—學(xué)業(yè)—科研—發(fā)展”多層次創(chuàng)新實踐育人和科研育人共同體。

啟航：行思踐悟，打造思政教育“行走”課堂，把思政元素融入科技創(chuàng)新史、地方發(fā)展史、企業(yè)奮進史當(dāng)中，先后組織赴西安衛(wèi)星測控中心、航天測控裝備博物館、藍箭航空等地，將航天金課開到航天行業(yè)名企去，將航天企業(yè)名師請進學(xué)校來。

學(xué)業(yè)：加強校企合作，構(gòu)建“北斗+”創(chuàng)新實踐體系，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新俱樂部，夯實由“競賽導(dǎo)師團+創(chuàng)新實驗室+科技興趣組”組成的創(chuàng)新實踐平臺，強化“創(chuàng)客訓(xùn)練營+跨界大講堂+專家面對面”指導(dǎo)培訓(xùn)體系，選送優(yōu)秀畢業(yè)生赴錢學(xué)森空間科學(xué)實驗室開展畢業(yè)設(shè)計，拓展西安航光衛(wèi)星測控技術(shù)有限公司等多個實習(xí)基地，以“短期海外訪學(xué)+長期海外引課+新國大311聯(lián)合培養(yǎng)項目”提升學(xué)生全球勝任力。

科研：把各高校和各學(xué)院的重大科研項目、重要科研成果等轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，促進推動科教融合，以高水平的科學(xué)研究支撐新時代高校的創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)工作。本科生實施全員項目導(dǎo)師制，參與老師科研項目測試等基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，研究生參與學(xué)院973項目、重大儀器專項等重要科研項目技術(shù)攻關(guān)。

發(fā)展：促進產(chǎn)教融合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)院優(yōu)秀校友企業(yè)蜂語科技聯(lián)合共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊，以衛(wèi)星通信、物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件等為方向，以市場需求為導(dǎo)向，開辦IOT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班，助力高校學(xué)生從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐到產(chǎn)品化到產(chǎn)業(yè)化落地，實現(xiàn)“真需求、真創(chuàng)新、真產(chǎn)品、真創(chuàng)業(yè)”。