據(jù)《中國教師報(bào)》2022年5月4日03版報(bào)道：《強(qiáng)師計(jì)劃》特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持師德為先，對(duì)新時(shí)代中小學(xué)師德建設(shè)作出系統(tǒng)部署并提出明確要求，體現(xiàn)出對(duì)教育發(fā)展基本規(guī)律的科學(xué)遵循，必將有力推動(dòng)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持師德為先是教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。堅(jiān)持師德為先的實(shí)質(zhì)是明大德、守公德、嚴(yán)私德。《強(qiáng)師計(jì)劃》對(duì)加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)提出的明確要求，正是這一邏輯的本質(zhì)反映。明大德要求教師樹立理想信念的政治高線，教師的理想信念是教師對(duì)政治道德的內(nèi)化，是決定教師愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的根本力量。中小學(xué)教師要牢記為黨育人、為國育才的神圣使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。守公德要求教師筑牢公共道德思想防線，中小學(xué)教師堅(jiān)決不能觸碰公德紅線，一旦松懈犯錯(cuò)就要承擔(dān)相應(yīng)的后果，嚴(yán)重的要清除出教師隊(duì)伍，涉嫌違法還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。嚴(yán)私德要求教師嚴(yán)守自身的道德底線，教師私德包括教師對(duì)私人的交往關(guān)系以及對(duì)自身關(guān)系的處理，中小學(xué)教師要始終遵循“學(xué)高為師，德高為范”的原則，加強(qiáng)自身的道德建設(shè)，不斷提升自身的道德修養(yǎng)。堅(jiān)持師德為先要做到“四個(gè)相結(jié)合”。師德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨、久久為功的系統(tǒng)工程，《強(qiáng)師計(jì)劃》對(duì)此進(jìn)行了精心規(guī)劃、系統(tǒng)部署，體現(xiàn)出“四個(gè)相結(jié)合”的推進(jìn)思路。一是堅(jiān)持樹高線與守底線相結(jié)合，有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)，理想信念是要堅(jiān)守的高線，師德師風(fēng)是要嚴(yán)守的底線，如果犯錯(cuò)或者出格就要承擔(dān)相應(yīng)的后果。二是堅(jiān)持教育與懲戒相結(jié)合，出臺(tái)教師職業(yè)違規(guī)處理辦法，嚴(yán)肅查處師德失范行為，加大師德失范行為通報(bào)警示力度的目的，既是懲戒又是教育，防微杜漸、德法并舉才能發(fā)揮師德師風(fēng)警示教育的作用。三是堅(jiān)持顯性教育與常態(tài)養(yǎng)成相結(jié)合，師德師風(fēng)建設(shè)需要“內(nèi)外兼修”，既要開展常態(tài)化學(xué)習(xí)教育，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師職業(yè)活動(dòng)全過程，形成師德師風(fēng)終身發(fā)展機(jī)制，也要?jiǎng)?chuàng)新情境體驗(yàn)、實(shí)踐教育、師生互動(dòng)等實(shí)踐鍛煉的形式，為師德“生活化養(yǎng)成”創(chuàng)設(shè)環(huán)境、營造氛圍，激發(fā)教師涵養(yǎng)師德的價(jià)值自覺和內(nèi)生動(dòng)力。四是堅(jiān)持完善制度與加強(qiáng)查處相結(jié)合，持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的政策供給，建立教師違規(guī)行為處理辦法和師德違規(guī)案例指導(dǎo)制度，實(shí)現(xiàn)“有法可依”，同時(shí)加大教師職業(yè)違規(guī)行為的查處力度，規(guī)范教師職業(yè)違規(guī)案件的處置流程，落實(shí)“違法必究”。