朱阿祥

隨著社會的進(jìn)步，教育行業(yè)中信息技術(shù)媒介的使用也更加的不可或缺，信息技術(shù)媒介的出現(xiàn)對教育行業(yè)產(chǎn)生了重要的影響，其中就包括小學(xué)體育。借助信息技術(shù)媒介開展小學(xué)體育教學(xué)有利于優(yōu)化傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式，開發(fā)新的有利于學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更積極主動，讓體育教師的教學(xué)活動更高效。本文將從分析信息技術(shù)媒介對小學(xué)體育教學(xué)的作用出發(fā)，論述信息技術(shù)媒介對小學(xué)體育教學(xué)潛能的開掘。

體育教學(xué)對小學(xué)生的身體健康、腦力發(fā)展和肢體發(fā)展等方面成長都具有非常重要的影響，因此，小學(xué)體育課上教學(xué)活動的好壞直接或者間接的決定著祖國花朵的未來?？墒?，過往的體育教學(xué)觀念和形式已經(jīng)不能夠再適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的要求以及體現(xiàn)其優(yōu)勢。想要促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展以及改革傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)觀念和形式必須促進(jìn)信息技術(shù)媒介和小學(xué)體育教學(xué)的適當(dāng)結(jié)合，使其朝著有利于小學(xué)生和小學(xué)體育教育的方向發(fā)展。而把信息媒體技術(shù)引入小學(xué)體育課堂中既是時代選擇，同時也是大勢所趨。在這個信息技術(shù)恒流的時代，在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用信息技術(shù)正好順應(yīng)了時代的發(fā)展，能夠讓小學(xué)體育課堂變得更加豐富多彩，讓小學(xué)生對體育教育的興趣更加濃厚，把小學(xué)體育的地位逐漸提高，讓小學(xué)生能夠在德智體美勞各個方面都能夠得到相應(yīng)的提高。

1 將信息技術(shù)媒介引入小學(xué)體育教學(xué)的好處

1.1 二者的融合，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生素質(zhì)

1.1.1 增強(qiáng)學(xué)生參與積極性，產(chǎn)生興趣

信息技術(shù)媒介通過視頻、圖像、聲音等形式加入到小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，使各種體育知識更加的形象具體化，可以使小學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而促使學(xué)生想要學(xué)習(xí)體育知識，喜歡學(xué)習(xí)體育知識。通過信息技術(shù)媒介可以清晰展現(xiàn)在體育運(yùn)動中難度較大、速度較快的連貫性動作，信息技術(shù)媒介可以將這些動作一一分解，播放有關(guān)多媒體視頻或者圖片，通過這些視頻和圖片小學(xué)生就可以真正的搞清楚每一個標(biāo)準(zhǔn)動作以及動作與動作之間的銜接和轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的，這樣的方式比教師的示范更加的清楚便捷。

1.1.2 借助信息技術(shù)媒介促使學(xué)生道德的發(fā)展進(jìn)步

國家現(xiàn)階段提倡素質(zhì)教育，要促進(jìn)學(xué)生包括品德方面的整體提高。所以，教師在講述某個有關(guān)小學(xué)體育知識點(diǎn)時可以通過信息技術(shù)媒介對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的道德教育，讓小學(xué)生成長為一個懂禮貌、知榮辱、愛祖國的好孩子。例如，小學(xué)生在上有關(guān)乒乓球的訓(xùn)練要點(diǎn)時，教師可以給學(xué)生播放關(guān)于奧運(yùn)會的多媒體乒乓球比賽視頻，通過讓小學(xué)生目睹我國運(yùn)動員在體育場上的堅(jiān)韌表現(xiàn)，體會到他們勇于拼搏、永不放棄的優(yōu)良以及強(qiáng)烈的愛國主義精神。

1.1.3 打破傳統(tǒng)課堂限制

在傳統(tǒng)體育課堂當(dāng)中，只能實(shí)施線下教學(xué)，所以體育課能否正常進(jìn)行會受到很多外界因素的干擾，如刮風(fēng)下雨等天氣，體育課只好聽課，嚴(yán)重妨礙了體育課的課時進(jìn)行計劃。而把信息技術(shù)媒介引入小學(xué)體育課堂中，就能夠有效的解決體育課堂受天氣等外界條件的影響，讓體育課能夠正常順利的進(jìn)行。同時，傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容比較單一，而且很容易發(fā)生一些意外磕碰，讓學(xué)生的人身安全受到威脅，一些體質(zhì)較差的學(xué)生往往不能夠完成體育課堂中的一些任務(wù)，所以，將信息技術(shù)媒介引入到體育課堂中，不僅能夠減少一些不必要的意外事故的發(fā)生，更好的保證小學(xué)生的安全，還能夠照顧到那些體質(zhì)較差的學(xué)生，讓他們也能夠正常的和同學(xué)完成體育課堂的內(nèi)容，讓體育課堂也能夠變得勞逸結(jié)合，照顧到大多數(shù)同學(xué)。

1.1.4 增加課時，拓展教學(xué)內(nèi)容

體育課是大多數(shù)男孩子的喜愛，但是一些女孩子因?yàn)橐恍┰虿皇鞘窒矚g進(jìn)行體育課，而把信息技術(shù)媒介引入小學(xué)體育課堂中就能夠很好的解決這個問題，給體育課增加課時，拓展教學(xué)內(nèi)容，把只能在線下體育場中進(jìn)行的體育課放入多媒體前，通過動畫、圖片、視頻等讓學(xué)生也能夠完成體育課，也能夠更加深刻的了解體育知識，在最后的體育考核中也增加一些對于體育知識的考察。

1.2 時代的發(fā)展要求教師的成長和進(jìn)步

1.2.1 深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂質(zhì)量

小學(xué)體育教師要學(xué)習(xí)如何將信息技術(shù)媒介和小學(xué)體育教學(xué)更好的融合在一起以促進(jìn)課堂的優(yōu)化，增強(qiáng)小學(xué)生對小學(xué)體育知識理解，改善小學(xué)體育課堂質(zhì)量。通過信息技術(shù)媒介讓小學(xué)生對小學(xué)體育知識的學(xué)習(xí)更加的輕松、愉快和有趣，促使小學(xué)生對體育知識更積極、更快速的吸收和進(jìn)步。

1.2.2 不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

教師也可以通過信息技術(shù)媒介里視頻的學(xué)習(xí)不斷地提升自我，通過信息技術(shù)使自己的教師職業(yè)更加的具有競爭力，改進(jìn)自己的教學(xué)手段，彌補(bǔ)自身的知識盲區(qū)，提高小學(xué)體育教師教學(xué)水平，現(xiàn)階段，教師只有不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識水平，不斷提高自己的教學(xué)能力以及計算機(jī)能力和水平，在觀念和實(shí)踐上推陳出新，不斷突破僵化的思想，才能一直保持高度的職業(yè)價值。所以，教師要借助信息技術(shù)媒介不斷地提升自我。

1.2.3 共同學(xué)習(xí)，深入了解體育知識

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂當(dāng)中，老師不斷演示每個動作的要領(lǐng)，讓小學(xué)生能夠正確的完成老師所教的一些動作，并且不斷練習(xí)，直到能夠完全掌握，在這期間，老師只是負(fù)責(zé)糾正學(xué)生的不正確的一些動作，這種教學(xué)方式只是做到了單方面的傳授，并不能讓老師在教學(xué)過程中學(xué)到任何知識，這就無法讓體育老師像其他文化課教師一樣，可以在教學(xué)過程中不斷挖掘新的教學(xué)方法和相關(guān)的科目知識，也就在很大程度上限制了體育老師的全面發(fā)展，所以，把信息技術(shù)媒介引入小學(xué)體育課堂中，能夠在體育課堂中，讓體育老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)體育知識，也能讓體育老師在備課過程中鞏固舊知識、學(xué)習(xí)新知識，從而做到在教學(xué)中學(xué)習(xí)，不斷提高自己，更加深入的了解體育知識。

1.3 提高小學(xué)體育課的地位

在大多數(shù)小學(xué)生甚至一些任課老師的眼中，體育課等于活動課的這個觀點(diǎn)已經(jīng)根深蒂固，而體育課也被小學(xué)生當(dāng)作活動課來進(jìn)行自由活動，一些任課教師也在不停的擠占體育課，用體育課來給學(xué)生進(jìn)行文化課的補(bǔ)習(xí)，從而大大縮減了小學(xué)生們的體育課的課時，也讓體育課越來越不受到學(xué)生和老師的重視了。而把信息技術(shù)媒介引入小學(xué)體育課堂中能夠在很大程度上改變學(xué)生和老師對于體育課的看法，把一些體育知識用幻燈片或者圖片、視頻的方式展示出來，用不同的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，讓學(xué)生知道，體育課不等于活動課，體育課也像文化課一樣需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)才能取得好成績。

2 小學(xué)體育教學(xué)潛能的發(fā)掘需要信息技術(shù)媒介的幫助

2.1 通過信息技術(shù)媒介分解規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)連貫動作，使之更清晰明了

由于小學(xué)生的年紀(jì)小，其往往注意力不夠集中，比較分散，他們比較喜歡從新鮮的、生動的、具有吸引力的事物中選擇和獲取信息，因此，小學(xué)體育教師要選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動小學(xué)生的多種感官去感知事物，在課堂上教師通過向小學(xué)生展示更多鮮明具體的多媒體形象來進(jìn)行體育教學(xué)，相信這會比傳統(tǒng)呆板的體育教學(xué)模式更具有實(shí)際效用，也更能為小學(xué)生接受。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是指教師對某一項(xiàng)目運(yùn)動通過講述其動作要點(diǎn)，然后教師進(jìn)行演練示范，學(xué)生跟著教師模仿練習(xí)，這種教學(xué)模式不僅效率低下，還會因?yàn)榻處熌承﹦幼鞯牟粯?biāo)準(zhǔn)進(jìn)而影響學(xué)生習(xí)得錯誤的動作，這些動作一旦形成要小學(xué)生經(jīng)過更多的努力才能改正，也會讓學(xué)生由于某些難度系數(shù)比較大的動作而產(chǎn)生倦怠和抵觸心理，不利于小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)。因此教師要充分的使用信息技術(shù)媒介通過在進(jìn)行項(xiàng)目講解時，給學(xué)生播放相應(yīng)的多媒體視頻，將形象清晰的畫面和符合小學(xué)生心理活動的音效結(jié)合起來通過暫停、慢放、回放等方法幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)動作和記憶動作，從而使小學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)更加的事半功倍。

2.2 通過信息技術(shù)媒介可以使小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇更加多元化

2.2.1 學(xué)生可通過信息技術(shù)選擇自己喜歡的體育運(yùn)動

男生和女生他們先天性有很多不同的地方，比如，生理結(jié)構(gòu)的不同、思維方式的不同等，其中就包括他們對不同類型體育項(xiàng)目喜好的不同。比如，大部分男生愛好籃球、足球等具有競爭沖突性的運(yùn)動，而很多女生則喜愛健美操、踢毽子等相對柔和的體育運(yùn)動。因此，小學(xué)體育教師不要對學(xué)生的喜好過多的關(guān)注，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助，放開手讓學(xué)生自己選擇喜歡的體育運(yùn)動，之后提供給小學(xué)生相應(yīng)體育運(yùn)動的多媒體視頻，幫助小學(xué)生對該體育運(yùn)動全方位的了解和學(xué)習(xí)規(guī)范的動作要領(lǐng)。

2.2.2 信息媒體技術(shù)可以充當(dāng)教師的好幫手

小學(xué)體育教師在進(jìn)行某一項(xiàng)運(yùn)動動作講解時，由于很多的因素不能使全部學(xué)生的動作都正確規(guī)范，其原因有班級人數(shù)眾多、課堂時間40分鐘有限、動作難度大等客觀因素，所以，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式不再能滿足教學(xué)的需要，小學(xué)體育教師需要將現(xiàn)代信息技術(shù)媒介融合到小學(xué)體育教學(xué)中來，教師通過多媒體視頻讓每一個學(xué)生清晰的看到每一個標(biāo)準(zhǔn)正確的動作，可以幫助每一個同學(xué)對錯誤動作和動作誤區(qū)的改正，學(xué)習(xí)正確的動作。

2.2.3 信息媒體技術(shù)可以使體育課堂變得更加多元化

傳統(tǒng)小學(xué)體育課絕大多數(shù)是由老師帶領(lǐng)進(jìn)行一些多人參與的小游戲，這是一個不錯的課堂方式，但是時間長不免會讓小學(xué)生產(chǎn)生一些乏味的心理，所以把信息媒體技術(shù)引入小學(xué)體育課堂中，可以讓小學(xué)體育課堂變得更加有趣，能夠有更多的活動進(jìn)行。體育老師可以給學(xué)生播放一些體育賽事的視頻，像奧運(yùn)會回放、NBA比賽等視頻，不僅可以讓小學(xué)生能夠了解到一些傳統(tǒng)體育課堂中無法學(xué)到的體育知識，還能夠從小培養(yǎng)小學(xué)生的一些興趣愛好，并且發(fā)掘一些小學(xué)生的體育潛力，從而對那些有潛力的學(xué)生著重的培養(yǎng)。

2.3 攻破小學(xué)體育學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)需要信息技術(shù)媒介的幫助

信息技術(shù)媒介可以將現(xiàn)實(shí)生活中的人、事物搬上大熒幕中，也可利用虛擬技術(shù)將不存在的事物合成影像，其基本特點(diǎn)就是形象化、具體化，其可以將很多體育運(yùn)動的動作通過實(shí)錄或者虛擬技術(shù)一一分解展示出來，因此，能夠幫助小學(xué)生克服體育運(yùn)動中的重難點(diǎn)動作。比如，體育教師在教小學(xué)生“立定跳遠(yuǎn)”時，要讓每個小學(xué)生都能了解每一個步驟和動作，并且能學(xué)以致用，教師就要改變傳統(tǒng)的老師講解知識要領(lǐng)之后，進(jìn)行動作的示范，然后學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方法，之后使用多媒體給學(xué)生播放“立定跳遠(yuǎn)”視頻或者圖片，讓學(xué)生清楚的看到“立定跳遠(yuǎn)”中預(yù)擺、起跳、騰空、落地這一個項(xiàng)目中四個動作中每一個動作肢體的動作變化和融合，讓學(xué)生能真正的學(xué)會“立定跳遠(yuǎn)”正確標(biāo)準(zhǔn)的動作，攻破小學(xué)體育教學(xué)中這一難點(diǎn)和難點(diǎn)知識。

2.4 通過信息技術(shù)媒介提高小學(xué)生自主意識和團(tuán)結(jié)合作意識

“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)合作讓我們戰(zhàn)勝了一個又一個憑借個人無法戰(zhàn)勝的災(zāi)難，無論什么人、處于什么階段都必須依靠集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)才能戰(zhàn)勝困難和挫折，勇往直前。因此，從小就要讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的意識。放在小學(xué)體育課堂上就有很多項(xiàng)目是個人無法做到的，需要集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成，像籃球、足球、排球、兩人三足、拔河比賽等這些體育運(yùn)動都需要同伴的幫助，這就需要小學(xué)體育教學(xué)幫助學(xué)生通過實(shí)踐來了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，幫助小學(xué)生從小形成團(tuán)結(jié)合作的意識。但是，過往有很多小學(xué)體育運(yùn)動中的實(shí)踐中，學(xué)生只是在集體運(yùn)動中完成了老師交給自己的那一部分內(nèi)容，并沒有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的真正內(nèi)涵，也并沒有把自己當(dāng)做集體中不可或缺的一部分，只是作為一個執(zhí)行者完成自己的任務(wù)。小學(xué)體育教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，才充分的激發(fā)了小學(xué)生的自主探究意識和團(tuán)結(jié)合作意識，讓小學(xué)生了真正明白什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作有什么樣的作用，最后身體力行的去踐行團(tuán)結(jié)合作。

2.5 把信息媒體技術(shù)引入小學(xué)體育課堂中可以增強(qiáng)小學(xué)生的國家認(rèn)同感

體育教學(xué)在學(xué)生教育中越來越被重視，其原因不僅是體育能夠強(qiáng)身健體，而且我國也是一個體育大國，在往屆奧運(yùn)會中，我國都取得了十分優(yōu)異的成績，這不僅與國家隊(duì)運(yùn)動員的艱苦訓(xùn)練有關(guān)，還與國家對于我國體育教育的重視程度有關(guān)。所以小學(xué)體育課的地位不斷地提高，這使得小學(xué)生能夠有著更多的機(jī)會接觸到各種體育項(xiàng)目，了解到更多的體育知識，知道更多我國在體育事業(yè)中取得的優(yōu)異成績。而把信息媒體技術(shù)引入小學(xué)體育課堂中的這一教學(xué)模式，能夠讓小學(xué)生更加方便的了解到各種有關(guān)體育的知識和一些實(shí)時發(fā)生的體育賽事。比如在奧運(yùn)會舉行的時候，可以在體育課中給學(xué)生們播放奧運(yùn)會直播，雖然一些比賽項(xiàng)目不被小學(xué)生們所了解，但是也能夠讓他們在觀看比賽的同時認(rèn)真學(xué)習(xí)，在我國選手取得優(yōu)異成績的同時共同為他們歡呼，這樣，就可以在不知不覺中增強(qiáng)小學(xué)生們的國家認(rèn)同感，讓他們能夠從小就認(rèn)識到國家的強(qiáng)大，從而引導(dǎo)他們能夠更好地學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)他們成為對國家有用的人，而不被不良風(fēng)氣影響。

3 結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段乃至將來信息技術(shù)媒介都對小學(xué)階段的體育教學(xué)有實(shí)質(zhì)性意義，小學(xué)體育教學(xué)離不開信息技術(shù)的使用，其二者的有機(jī)組合不僅增加了小學(xué)生對體育知識的愛好興趣，也使小學(xué)體育教師的教學(xué)活動更加的高效有趣，幫助小學(xué)生健康成長，促進(jìn)小學(xué)生德智體美的整體全面發(fā)展。把信息媒體技術(shù)引入小學(xué)體育課堂這一教學(xué)方式十分符合當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，不僅能夠充分的發(fā)揮體育課在小學(xué)教育中的作用外，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷和國家認(rèn)同感，也能夠發(fā)掘一些小學(xué)生的體育潛力，讓他們能夠?qū)ξ磥淼纳罘较蛴兄喾N選擇，從而能夠擁有不一樣的人生。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星洲小學(xué)）