曹珍玉

（隴南市武都區(qū)江南小學(xué) 甘肅 隴南 746000）

引言

小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體健康素質(zhì)與意志力的重點(diǎn)科目。但是，因?yàn)樾W(xué)體育科目大多數(shù)都是在室外開展，而且還需要小學(xué)生們不停的跑步或者跳高等等方式來完成學(xué)習(xí)體育知識，這就非常容易導(dǎo)致小學(xué)生們出現(xiàn)受傷的情況。站在小學(xué)生們的角度來分析，本身自己就處在長身體的階段，如果他們不小心產(chǎn)生了傷害事故的現(xiàn)象，就會嚴(yán)重影響到學(xué)生的身體健康，與此同時還會給他們的內(nèi)心帶來傷害。因此，我們作為小學(xué)體育教師，在傳授知識過程中應(yīng)當(dāng)對傷害事故的現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而降低出現(xiàn)意外事故的情況，讓學(xué)生能夠在安全環(huán)境當(dāng)中去學(xué)習(xí)體育知識。

1.小學(xué)生們在體育教學(xué)中產(chǎn)生傷害事故的原因

1.1 上課前沒有有效熱身

根據(jù)相關(guān)調(diào)查報告結(jié)果顯示，當(dāng)下小學(xué)生們在體育科目中出現(xiàn)傷害事故的重要原因就是他們自己在上課前沒有科學(xué)、合理的進(jìn)行有效熱身。一般情況下，每一節(jié)體育課的首要任務(wù)就是進(jìn)行熱身運(yùn)動。但是，大部分小學(xué)生認(rèn)為熱身運(yùn)動沒有效果，而且熱身運(yùn)動的姿勢還非常丑，因此，他們就會趁體育教師不注意的時候偷懶，即使做了動作也是不到位的，甚至還有的小學(xué)生干脆不做。小學(xué)生們這樣的行為就會導(dǎo)致他們沒有真正、有效的調(diào)動自身的身體狀態(tài)，假如在這個時候就進(jìn)入到激烈的運(yùn)動當(dāng)中，就非常容易由于身體的不適而出現(xiàn)運(yùn)動拉傷以及傷害事故。

1.2 沒有自我保護(hù)意識

孩子們的天性就是活潑、好動、愛玩。因此，大部分小學(xué)生都將體育課程當(dāng)成是一節(jié)做游戲的課程，當(dāng)他們一旦進(jìn)入到體育課程時就會產(chǎn)生一種做游戲的狀態(tài)，而且還非常容易出現(xiàn)一種忘乎所以的現(xiàn)象，這間接就增加了小學(xué)生們產(chǎn)生傷害事故的次數(shù)。比如，體育教師讓小學(xué)生們進(jìn)行自由活動的時候，兩名小學(xué)生彼此嬉戲打鬧，并沒有注意到腳下是否有東西會絆倒，這就容易產(chǎn)生傷害事故。還有一點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)生們的年紀(jì)比較小，心智正處在發(fā)育當(dāng)中，因此，他們對自己的安全意識以及自我保護(hù)能力都是非常弱的。大部分情況下，體育教師的一個不注意就會導(dǎo)致小學(xué)生們出現(xiàn)傷害事故，這對他們的身心健康發(fā)展非常不利。

1.3 教師教學(xué)不正確

小學(xué)體育教師教學(xué)方法不正確也是間接導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生傷害事故的主要原因。在我國當(dāng)下的體育教學(xué)過程中，大部分教師都有一種僥幸的心態(tài)，沒有在課堂上對小學(xué)生們的安全做到保護(hù)作用，假如就因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)不正確而導(dǎo)致出現(xiàn)傷害事故，這后果是無法想象的。還有一點(diǎn)，就是部分體育教師在傳授知識過程中，對小學(xué)生們的動作要求非常高，對他們那些出格的行為沒有進(jìn)行及時阻止，使小學(xué)生產(chǎn)生傷害事故的幾率越來越大，并影響到他們的身心健康發(fā)展。

2.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的應(yīng)用策略

2.1 小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)注重課前熱身，以此來減少傷害事故幾率

小學(xué)體育教師在傳授知識過程中，如果因?yàn)樾W(xué)生們的熱身不足而產(chǎn)生傷害事故的現(xiàn)象，作為一名教育工作者應(yīng)當(dāng)積極主動的去解決這一問題，因此，小學(xué)體育教師需要加強(qiáng)課前熱身教學(xué)，間接熏陶到小學(xué)生們并促使他們對課前熱身也加以重視。在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師可以選擇以下兩種方法促使小學(xué)生們重視課前熱身。第一，就是借助多媒體輔助教學(xué)，組織小學(xué)生們觀看運(yùn)動員出現(xiàn)傷害事故的視頻，這可以對小學(xué)生們起到一種威懾力，促使他們可以認(rèn)識到課前熱身運(yùn)動是一件非常重要的事，以此來提升小學(xué)生們在進(jìn)行熱身運(yùn)動過程中的認(rèn)真態(tài)度，有效減少那些做張做勢、矯揉造作以及惺惺作態(tài)的情況產(chǎn)生。第二，就是讓小學(xué)生們開展運(yùn)動對比，比如，讓小學(xué)生們分別在熱身前以及熱身后開展跳遠(yuǎn)，經(jīng)過這樣的方法對比成績，促使他們可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)、合理、正確以及有效的熱身運(yùn)動更加有助于小學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識，并提升體育成績，對于此可以有效調(diào)動出小學(xué)生們對熱身運(yùn)動的積極自主性，促使他們的身體可以進(jìn)入到最佳運(yùn)動狀態(tài)，有效減少小學(xué)體育教學(xué)過程中的傷害事故次數(shù)。

2.2 加強(qiáng)小學(xué)生們的自我保護(hù)意識與保護(hù)訓(xùn)練

要想減少小學(xué)體育教學(xué)過程中的傷害事故次數(shù)，保證小學(xué)生們的身體能夠健康發(fā)展，作為一名體育教育工作者，應(yīng)當(dāng)積極、主動的做好對小學(xué)生們的自我保護(hù)訓(xùn)練能力，促使他們的自我保護(hù)意識以及自我保護(hù)能力兩點(diǎn)都有所加強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每一天不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行不同的保護(hù)訓(xùn)練知識。比如，小學(xué)體育教師在帶領(lǐng)小學(xué)生們進(jìn)行跑步的時候，有一些小學(xué)生就會產(chǎn)生跌倒的狀況，這就間接會增強(qiáng)小學(xué)生們產(chǎn)生傷害事故的幾率。根據(jù)這一現(xiàn)象的發(fā)生，小學(xué)體育教師就應(yīng)當(dāng)積極主動的為他們講解在跑步過程中的注意事項：第一點(diǎn)，不管我們跑的有多快，都需要穩(wěn)住自身的重心，因?yàn)橹挥形覀兎€(wěn)住重心，雙腳才會踏的穩(wěn)重，這樣可以有效減少在跑步過程中產(chǎn)生雙腳磕碰的現(xiàn)象，并避免出現(xiàn)傷害事故。第二點(diǎn)，必須保證我們踏步以及擺臂等等姿勢做到位，因?yàn)橹挥形覀冏鲆?guī)范的姿勢、動作才可以提升跑步的速度，又可以直接減少傷害事故的發(fā)生。小學(xué)體育教師講解完這些知識以后發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們在跑步過程中的姿勢、動作都規(guī)范了很多，而且跌倒的現(xiàn)象也降低了很多，甚至整堂課程都不會出現(xiàn)一次，教學(xué)方法非常有效。

2.3 科學(xué)、合理的進(jìn)行教學(xué)，并打造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)體育教師是體育科目課堂教學(xué)中的管理者，與此同時也是小學(xué)生們的監(jiān)護(hù)人，所以，小學(xué)體育教師必須對小學(xué)生們的安全負(fù)責(zé)。因此，小學(xué)體育教師在傳授知識過程中，應(yīng)當(dāng)保證自身的教學(xué)工作具備科學(xué)、合理性，積極、主動的做好小學(xué)生們的安全保護(hù)措施，千萬不能只抱有僥幸的心態(tài)，而對小學(xué)生們置之不理。針對某些特別的體育項目，假如不能保證小學(xué)生們的安全性，就堅決不能夠繼續(xù)開展下去，只有保證小學(xué)生們在非常安全的環(huán)境當(dāng)中才可以開展學(xué)習(xí)體育知識，這樣可以有效減少小學(xué)生們因?yàn)轶w育教師沒有保護(hù)到位而產(chǎn)生的傷害事故。另外一點(diǎn)，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極主動的發(fā)揮出自身作為管理者的作用，對小學(xué)生們在體育課堂中的行為舉止加以監(jiān)督與管理，這樣的做法可以有效減少小學(xué)生們由于缺少自我保護(hù)意識而做一些超出自身能力以外的體育運(yùn)動，真正做到脫離小學(xué)體育運(yùn)動當(dāng)中的安全隱患，促進(jìn)小學(xué)生們的身心健康可以安全發(fā)展。

2.4 加強(qiáng)對小學(xué)體育安全的重視

小學(xué)體育教學(xué)過程中，傷害事故經(jīng)常發(fā)生的主要原因就是管理者沒有科學(xué)處理安全事故的本事。我國當(dāng)下的小學(xué)體育課程的現(xiàn)狀主要是小學(xué)生們不仔細(xì)、認(rèn)真的聽體育教師講解，體育教師也沒有進(jìn)行正常的教學(xué)管理，上課過程中也是一種隨意、散漫的現(xiàn)象，沒有對小學(xué)生們進(jìn)行傳授以及教育體育知識；另外，其他學(xué)習(xí)科目，比如數(shù)學(xué)科目、語文科目以及英語科目等等占用了非常多的體育科目的課時，打破了正常的教學(xué)秩序，促使小學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了倦怠感。還有一點(diǎn)，小學(xué)生們的內(nèi)心情緒波動非常大，沒有應(yīng)對突發(fā)事件的本事，也沒有科學(xué)、合理的處理與應(yīng)對傷害事故的方法，對自身的保護(hù)能力也很弱，所以，相對來說比較容易引發(fā)傷害事故。所以，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極主動的吸收過去出現(xiàn)傷害事故的經(jīng)驗(yàn)，提出一套具有科學(xué)合理性的安全教學(xué)方法以及進(jìn)行有效的管理，盡最大的努力保證其他科目可以正常教學(xué)，與此同時，還應(yīng)當(dāng)定期對小學(xué)生們開展小學(xué)體育安全教育，并傳授給他們預(yù)防安全事故的技巧與本領(lǐng)，促使小學(xué)生們可以在小學(xué)體育教師的熏陶下，潛移默化的養(yǎng)成應(yīng)變能力，這樣的教學(xué)方法可以很大程度上減少傷害事故的產(chǎn)生。

2.5 家校聯(lián)合，提高學(xué)生紀(jì)律性

小學(xué)體育教學(xué)課堂上產(chǎn)生傷害事故的情況，學(xué)校與家長方面都有責(zé)任。而且兩者之間需要共同配合，高度重視學(xué)生安全問題，從而降低傷害事故情況的產(chǎn)生。學(xué)生家長方面，需要及時掌握學(xué)生在校情況，并與學(xué)生具有良好的互動關(guān)系，以此來發(fā)現(xiàn)問題并及時阻止學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中存在的危險動作。比如，女同學(xué)喜歡跳繩，此時家長就需要引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的行人，避免出現(xiàn)跳繩打到行人的情況。需要讓學(xué)生懂得辨別危險的情況，并迅速在短時間內(nèi)進(jìn)行應(yīng)對，促使他們可以在處理傷害事故的時候可以冷靜、沉著，提高傷害事故的解決能力。在體育教學(xué)以前，教師需要明確向?qū)W生提出紀(jì)律要求，促使他們可以根據(jù)教師的指令參加體育活動。杜絕一切不聽教師指令并私自做一些不正確事情的情況。小學(xué)學(xué)校每一年都會開家長會，學(xué)校可以以此種方法創(chuàng)建家校合作關(guān)系。

結(jié)束語

根據(jù)以上內(nèi)容的分析我們從中可以發(fā)現(xiàn)，安全在教育機(jī)構(gòu)當(dāng)中是非常主要的問題。不管是學(xué)校當(dāng)中的教師還是學(xué)生的父母都需要掌握體育課堂上可能會出現(xiàn)的傷害事故以及產(chǎn)生的原因，根據(jù)體育科目的教學(xué)特征與學(xué)生性格特點(diǎn)，對安全教育工作進(jìn)行有效落實(shí)。另外，積極主動的做好在小學(xué)體育科目課堂中傷害事故產(chǎn)生的原因與對策探析，可以在保證小學(xué)體育課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，為小學(xué)生們的身心健康發(fā)展起到支持的作用。作為一名小學(xué)體育教育工作者，必須為小學(xué)生們打造一個沒有安全隱患的學(xué)習(xí)場所，促使他們能夠在安全的環(huán)境當(dāng)中完成學(xué)習(xí)體育知識，有效促進(jìn)小學(xué)生們的身心健康能夠正常成長，與此同時也是一種支持小學(xué)體育科目中的素質(zhì)教育。