張 婭

（重慶市忠縣中學(xué) 重慶 404300）

學(xué)校對高中生的思想教育工作主要體現(xiàn)在政治課程上，教師在高中政治教育中，需要結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，在政治思想的基礎(chǔ)上對學(xué)生的整體道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)不僅使學(xué)生形成積極的思想態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行人生觀和正確的價值觀的指引，合理的運(yùn)用法律相關(guān)的知識。在實際教育過程中，教師應(yīng)考慮如何改進(jìn)現(xiàn)有的政治教育，形成有趣的智慧教室，提高教育的有效性，不僅要向?qū)W生學(xué)習(xí)高中階段的政治道德知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好道德思想品質(zhì)。提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的主動性，給高中的政治教室也帶來了新的活力。

1.高中政治實施智慧課堂的重要性

1.1 創(chuàng)建高中智慧政治課堂的緣由

在傳統(tǒng)的政治課堂中，學(xué)生們對政治知識和課本沒有什么興趣，覺得他枯燥乏味，書上所寫的和老師們在課堂上講解的內(nèi)容覺得枯燥乏味，不知道為何學(xué)習(xí)政治，因為過于無趣學(xué)生們對政治這門課程的態(tài)度也是無所謂。這就需要教師合理的改善政治課堂教育的方法和觀念，讓原本死氣沉沉的政治課堂變得富有生機(jī)，讓學(xué)生們?nèi)既谌脒M(jìn)政治的世界里，尤其是高中生的政治課堂，政治影響著今后的學(xué)習(xí)生涯。隨著時代的變遷，網(wǎng)絡(luò)科技和信息傳輸飛速發(fā)展。高中政治教育也要跟隨時代進(jìn)步的步伐一步一步邁進(jìn)新的時代。與現(xiàn)代信息科技相結(jié)合，創(chuàng)造智慧型政治課堂。

1.2 智慧政治課堂與生活相結(jié)合

知識來源于書本，但學(xué)習(xí)政治不能知識紙上談兵。建設(shè)高中政治智慧課堂，可以讓學(xué)生參與到其中。比如，讓學(xué)生們化身為政治學(xué)家，來一場激烈的“智慧政治課堂”與“普通政治課堂”的辯論賽。通過這場辯論賽，可以了解到學(xué)生對以前的政治課堂和現(xiàn)在智慧課堂加入政治課程后的利與弊，在這期間教師可以記錄下學(xué)生們對智慧政治課堂的認(rèn)識，以及普通政治課堂的優(yōu)勢，將兩者相結(jié)合打造更好適應(yīng)現(xiàn)代高中生學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。

2.探索高中政治智慧課堂的創(chuàng)新道路

2.1 讓學(xué)生關(guān)注時事

若是要創(chuàng)建智慧政治課堂，那么教師就必須引導(dǎo)學(xué)生主動地關(guān)心國家的政治時事，通過計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息和電視新聞等方面來了解學(xué)習(xí)政治的意義。為學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)政治知識，為深入學(xué)習(xí)政治知識奠定了基礎(chǔ)。以前的教育方式，僅僅表現(xiàn)在課本上，學(xué)習(xí)政治知識也只照著書本從頭讀到尾。這種錯誤的教育方式是沒有意義的，只會讓學(xué)生們對政治的學(xué)習(xí)更加無聊乏味。在高中學(xué)政治的教育過程中，一部分教師經(jīng)常教學(xué)生背誦的方法。這個方式在一定程度上可以讓學(xué)生對政治知識處于一種表面的了解和記憶，并不能深層次的理解其中的含義。因此，教師在制作智慧課時，可以進(jìn)行任務(wù)式的教育，為學(xué)生制定大致的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生可以利用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)編寫自己對政治知識的理解，上傳到班級共享網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中沒有時間和地點(diǎn)的限制，可以利用身邊的手機(jī)、計算機(jī)等觀看教師發(fā)布的政治課程，通過對高中政治知識的鞏固和復(fù)習(xí)加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的認(rèn)識，加深高中生對政治思想道德的記憶?，F(xiàn)如今的教育時代，必須讓學(xué)生們理解他們政治時事，并經(jīng)常關(guān)注這些信息。因此，教師在政治教育中，需要把教科書的知識和政治時事結(jié)合起來，與時俱進(jìn)。例如，教師希望在上課之前，把關(guān)于最近發(fā)生的國家政治時事的文案發(fā)給學(xué)生們，在學(xué)生們看完之后，進(jìn)行小組討論，然后談?wù)劙谧罱l(fā)生的國家政治時事的政治知識，能夠選擇與這門政治課相關(guān)的時事問題進(jìn)行教學(xué)。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迅速刺激會有很好的幫助。

2.2 利用多媒體豐富教學(xué)形式

隨著信息科技技術(shù)時代的發(fā)展，人們接收信息的方法發(fā)生了根本性的變化，高中生的生活方式也發(fā)生了根本性的變化。所以對于高中的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是他們生活中不可缺少的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)也是要貫穿整個高中的政治學(xué)習(xí)生活的，所以在智慧課堂的教育模式中，教師要以教材為本，進(jìn)一步創(chuàng)新、優(yōu)化以前的教育方法，激發(fā)學(xué)生的感性思考，引起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟和政治覺悟。在具體的政治智慧教育中，教師可以借助多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，比如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)播放在四川省汶川發(fā)生地址的新聞視頻，視頻中的消防員可以不顧個人生命安全，毅然決然地參加地震救援，讓學(xué)生心靈深受感動：舍棄個人得失為國家和社會服務(wù)。在思想政治的教育中要多講解相關(guān)實事，傳授積極的能量，培養(yǎng)學(xué)生的政治身份、理性精神、法治意識和公民參加等學(xué)科的素養(yǎng)。作為高中的政治教師還可以趁著勢頭，不管社會熱點(diǎn)話題、國家政治話題、帶領(lǐng)著學(xué)生利用議題式的教育方法，鼓勵學(xué)生們自由敘述熱點(diǎn)問題。教師還可以在學(xué)生發(fā)言的發(fā)言過程中，更詳細(xì)地理解學(xué)生的問題和對事物的看法，更直觀地理解學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

2.3 要搭建書本知識和實際生活的通道

眾所周知智慧課堂的搭建必須是理論與實際相結(jié)合的，尤其是政治課堂一定要將書本的理論知識與實踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣才不會讓學(xué)生感到課堂學(xué)習(xí)的乏味，而且多數(shù)高中生對于政治生活沒有太大的感觸，多數(shù)時候都覺得國家政治與自己毫無關(guān)系。因此教師就需要在課堂上將學(xué)生帶入情景之中，搭建書本與生活的橋梁，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，使得課堂質(zhì)量得到整體的提升。基于此，教師應(yīng)該用自己的所學(xué)將課本的知識內(nèi)容與生活實際結(jié)合起來，這樣就可以幫助學(xué)生更好地理解教材中的知識，以便達(dá)到政治教學(xué)的目的。例如，在學(xué)習(xí)“多彩的消費(fèi)”這一章節(jié)的時候，教師可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生回想生活中出現(xiàn)的一些消費(fèi)問題，然后積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自身合法權(quán)益的保護(hù)。這樣一來高中生就可以在教師的潛移默化下培養(yǎng)更好的政治素養(yǎng)，同時也成功的搭建了書本與生活的通道。

2.4 獨(dú)立思考表達(dá)學(xué)生自主性

高中生的思考方式也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考、主動探索，也有利于大膽創(chuàng)新的思考能力，學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，對課程的學(xué)習(xí)有著自我控制的能力，從中取得智慧政治價值和意義的正確回答。比如，教師可以通過演講的方式，讓結(jié)合學(xué)生們整理收集的關(guān)于政治知識的資料，以小組形式布置相關(guān)的演講任務(wù)，再對小組進(jìn)行評獎。這樣學(xué)生們在課前就會主動了解、研究，獨(dú)立思考政治演講內(nèi)容，并且在演講過程中學(xué)生們的語言表達(dá)能力、邏輯理念等都是很有幫助的。通過對政治相關(guān)事實的演講，可以讓學(xué)生們更加關(guān)心我們的祖國，啟發(fā)學(xué)生們的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生們良好的政治素養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。讓學(xué)生們知道，智慧政治就在我們身邊，把這種思想帶入民族復(fù)興的夢想中，是促進(jìn)中華民族前進(jìn)的原動力，是樹立正確學(xué)生對政治思想，政治觀念的關(guān)鍵。例如在學(xué)習(xí)人教版《我們的夢想》這一部分內(nèi)容的時候，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，采用演講的方式將班級內(nèi)部的學(xué)生分為若干小組，為學(xué)生布置任務(wù)，結(jié)合教材進(jìn)行相關(guān)資料的收集，然后在課后準(zhǔn)備好自己的演講稿，這樣一來就可以積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)合作探究能力與語言表達(dá)能力。然后再通過主題班會的模式進(jìn)行演講，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)良好的思想道德理念，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮進(jìn)。這樣一來就可以為國家培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀的人才，促進(jìn)中華民族的前進(jìn)與復(fù)興。

2.5 利用情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境

情景教學(xué)法顧名思義就是教師在課堂教學(xué)中借助相關(guān)的教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境，在這個過程中由于每個人的思維模式有所不同，所以在進(jìn)行教學(xué)的時候教師要重點(diǎn)關(guān)注差異化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。但是現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中，教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。所以在教育改革的大背景之下，教師應(yīng)該利用情景教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建不同的課堂情境，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以利用辯論賽的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行發(fā)言，尊重學(xué)生的差異化發(fā)展，樹立正確的三觀。教師可以利用課本知識確定辯題，然后讓學(xué)生自由分組進(jìn)行辯論，教師在一旁積極引導(dǎo)，保證辯論內(nèi)容與觀點(diǎn)不偏離正確的價值觀，這樣不僅幫助學(xué)生加深了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，而且還能在一定程度上實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，為后期的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

高中政治智慧課堂的教育對于高中生來說是一門重要的學(xué)科。轉(zhuǎn)變高中生的學(xué)習(xí)需求和方式，有效地實行這樣的教育，可以提高教學(xué)的質(zhì)量。高中思想政治教育對學(xué)生有非常重要的教育作用，它不僅能向?qū)W生傳達(dá)知識，而且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思考能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活也有很大的幫助。高中思想政治教師在教育中積極運(yùn)用智慧教室的教育模式，創(chuàng)建智慧教室，充實的高中政治智慧課程的內(nèi)容，為學(xué)生的未來起到了不小的動力，為明確正確的政治學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要學(xué)生們的不斷努力，在不斷提高的知識水平力掌握好道德思想品質(zhì)是尤為重要的，更加促進(jìn)學(xué)生們健康成長，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)關(guān)心時事。在以后的生活中，不管遇到怎樣的困難，都會有正確的人生價值觀。教師可以在這個教育過程中運(yùn)用信息化政治教育方式，將政治知識深深印在學(xué)生的頭腦中，達(dá)到構(gòu)建高中政治智慧教室的目的