蘇統(tǒng)亮

（嘉峪關(guān)市第五中學(xué) 甘肅 嘉峪關(guān) 735100）

1.根據(jù)不同學(xué)生階段更新基本教學(xué)設(shè)計

不同年齡階段學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r具有明顯較大的發(fā)育差異，在進(jìn)行實際有效的足球課程教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)根據(jù)不同年齡階段的特點有效的設(shè)計一些教學(xué)活動，例如，對于初中一年級的學(xué)生群而言，最好是不要單獨對他們?nèi)ミM(jìn)行強(qiáng)度高、難度大的專項體能的訓(xùn)。恰恰相反，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)從小對競技足球項目的興趣，因為這個發(fā)展階段里的大多數(shù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育較遲弱，負(fù)荷能力都較差，如果要對那些單獨進(jìn)行一項強(qiáng)度高和訓(xùn)練難度較高專業(yè)的體能訓(xùn)練，可能容易產(chǎn)生自身的生理身心壓力，不利于課程后期實踐教學(xué)過程的深入開展。對于初中二年級水平的青少年學(xué)生，則現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生基本動作技術(shù)、技巧的全面訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握一些正確規(guī)范的足球動作要領(lǐng)及足球技術(shù)動作定型的角度，培養(yǎng)學(xué)生良好的球感，以及對運(yùn)動技術(shù)、技巧、戰(zhàn)術(shù)規(guī)律的深刻認(rèn)識，領(lǐng)會與熟練掌握將是在此階段內(nèi)基本形成的，為后期發(fā)展足球?qū)W習(xí)能力奠定良好技術(shù)基礎(chǔ)。對于初中三年級學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行較為系統(tǒng)化的校園足球?qū)ｍ椄偧柬椖拷虒W(xué)，如攻防對抗教學(xué)、實戰(zhàn)團(tuán)隊攻防配合技術(shù)以及一些實用帶球過人、晃動射門等基本技術(shù)，此發(fā)展階段中可以實現(xiàn)從真正意義參與到足球、融入到足球中去。在指導(dǎo)足球教學(xué)工作中我們始終按照足球教學(xué)基本流程去設(shè)計教學(xué)，興趣點導(dǎo)入、訓(xùn)練體驗，如腳內(nèi)側(cè)踢球目前是小學(xué)足球技術(shù)課中最為基本掌握的內(nèi)容，也是中學(xué)生最容易接觸到的一項技術(shù)練習(xí)動作方法，根據(jù)我國對學(xué)生足球感興趣的特點，這里推薦中學(xué)生先來學(xué)習(xí)采用另外一種模仿式技術(shù)練習(xí)，先是進(jìn)行對無腳球動作模仿性練習(xí)，接著進(jìn)行對有球動作的動作模仿練習(xí)。體會擺動腿動作，以擺動髖關(guān)節(jié)為動軸，大腿帶動小腿運(yùn)動擺動的訓(xùn)練方法。只要求練習(xí)踢球時動作力量不要太大，主要體會踢球的正確選位，練習(xí)的方法還應(yīng)更注重循序漸進(jìn)，才會更加有希望取得基礎(chǔ)技術(shù)方面的進(jìn)步。

2.加強(qiáng)中學(xué)體育足球教學(xué)的有效措施

2.1 構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍

過去體育教學(xué)的開展受到多種條件的限制，使得體育教學(xué)一度陷入困境。學(xué)生們體驗枯燥、冗長的教學(xué)內(nèi)容，消磨了學(xué)生們對體育的學(xué)習(xí)興趣。正是因為中學(xué)體育教師資源儲備甚少、師資整體專業(yè)力量薄弱，缺乏任何一名校園足球?qū)I(yè)教師能作為引導(dǎo)。在當(dāng)前中小學(xué)體育課程的課程教學(xué)及其管理研究中，教師們依然將處于其教育研究主體角色中和學(xué)科核心地位。在其學(xué)校薪酬工資福利、評優(yōu)課獲獎評先、職稱晉級評定、學(xué)習(xí)能力拓展培訓(xùn)和提高就業(yè)等方面， 大規(guī)模的專業(yè)流動、隊伍根基相對不穩(wěn)固等一些問題，改革部門負(fù)責(zé)人和相關(guān)教研等部工作人員應(yīng)該繼續(xù)參照執(zhí)行教育部政策《學(xué)校體育工作條例》等要求。適當(dāng)和合理提高現(xiàn)有公辦學(xué)校體育教師薪酬待遇，提升在校一線體育教師平時的理論實踐教學(xué)與操作訓(xùn)練水平，樹立培養(yǎng)好青少年健康的主動參與意識等健康科學(xué)運(yùn)動教育理念。

2.2 培養(yǎng)足球興趣愛好和運(yùn)動習(xí)慣

全球各個國家特別重視“足球游戲”，并將其融入足球教學(xué)訓(xùn)練活動中。足球訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生明白，怎樣合理處理每一個球才是重點，并不是首先想到的便是怎樣獲得勝利，如果只是為了贏得比賽而開展足球課程，那么不利于初中學(xué)生聰明才智的發(fā)揮，使其難以形成自身風(fēng)格、特長和特點。對于剛剛接觸足球的中學(xué)生而言，越學(xué)越乏味、越學(xué)越無聊。在中學(xué)足球教學(xué)中，過于注重足球比賽和戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練，這樣學(xué)生興趣不濃，而將“足球游戲”融入足球訓(xùn)練中，如比一比誰的球好、頂球準(zhǔn)確、踢得準(zhǔn)、控制球的時間長，誰的足球水平更高，長期以來中學(xué)生便練就了嫻熟的球城和各種“絕招”。不管從教育學(xué)、青少年心理學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)等方面而言，均發(fā)揮著重大的促進(jìn)作用。

2.3 利用課余時間開展足球運(yùn)動，促進(jìn)足球運(yùn)動水平逐步提高

學(xué)生們在課余時間進(jìn)行足球運(yùn)動，不斷鞏固對足球的各種專業(yè)知識、技能以及方法進(jìn)行練習(xí)， 一方面達(dá)到鍛煉身體的目的，另一方面提高運(yùn)動技能。同時，也更加豐富校園文化生活，使得業(yè)余足球的運(yùn)動更好的得到開展，從而成為了學(xué)生們生活中的必需品。比如，在早操、課間操、課余比賽活動等形式進(jìn)行開展。利用課余時間普及更多的足球運(yùn)動知識技能，也提高了學(xué)生們的足球比賽技能，促進(jìn)了我校足球氛圍。中學(xué)生年齡階段普遍都存在著好奇心重、好勝心強(qiáng)、有一個不服輸?shù)男?。教師要充分利用這一特點，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生在足球運(yùn)動中形成爭強(qiáng)好勝的心理品質(zhì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)，使得學(xué)生們從容面對未來。新課改實施背景下，針對體育課程教學(xué)的課外教學(xué)引導(dǎo)明確做出規(guī)定，要加大學(xué)生們的課余體育活動開展，在比賽中，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動積極性和趣味性，使得學(xué)生將鍛煉身體與娛樂活動有效的融為一體。

3.利用社團(tuán)促進(jìn)足球教學(xué)發(fā)展

大部分初中學(xué)校忽視足球教學(xué)不是一天兩天的事情，其一，需要我校加大對足球知識宣傳力度，引起上級有關(guān)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加深到各學(xué)校和老師對有關(guān)校園足球社團(tuán)活動等工作的重視力度上。其二，學(xué)生的權(quán)利需要靠學(xué)生自己去爭取，學(xué)生可以定期組織討論會，提出相應(yīng)措施，如寫申請書、拉橫幅等方式。通過采取多種活動方式，使得各個學(xué)?？梢约哟笃鋵鹘y(tǒng)足球教學(xué)機(jī)構(gòu)或民間足球社團(tuán)發(fā)展的各項資金投入，提高業(yè)余足球教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用社團(tuán)開展足球教學(xué)其教學(xué)方式必然與傳統(tǒng)教學(xué)存在差異，教師既要兼顧學(xué)生在社團(tuán)中的學(xué)習(xí)過程，又要保證課堂基本教學(xué)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)運(yùn)球與傳球時，這是足球的基本功，也是最容易被學(xué)生所忽視的，教師可以開發(fā)多種趣味性高、可玩性強(qiáng)的運(yùn)球及傳球訓(xùn)練方式，如帶球過人接龍，運(yùn)球繞障礙物后傳球等，既能訓(xùn)練學(xué)生足球運(yùn)動技巧，又能作為社團(tuán)日常訓(xùn)練方案，充實社團(tuán)生活。當(dāng)然，教之無有定法，這還是需要每位教師自己針對當(dāng)前教學(xué)中現(xiàn)狀來進(jìn)行的創(chuàng)造性和發(fā)揮，融合學(xué)生社團(tuán)特點及學(xué)生足球的學(xué)習(xí)生活特點，優(yōu)化其課堂與教學(xué)管理方式，從而提高課堂及教學(xué)工作質(zhì)量。

4.對中學(xué)課堂教學(xué)反思的幾點建議

4.1 結(jié)合信息化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自身興趣

通網(wǎng)絡(luò)觀看接觸到了模擬足球技能比賽的訓(xùn)練與視頻錄像教學(xué)，馬修式的帶球，假動作式的經(jīng)典足球比賽，欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆、梅西等許多世界級著名足球明星們的風(fēng)彩，學(xué)生也顯得是異常地興奮與驚喜，學(xué)生思維一下子極為活躍，爭先搶答，學(xué)生情緒極為的高漲，興趣也就隨之一下子全部被調(diào)動起來。

4.2 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

讓所有學(xué)生可以自由進(jìn)行組合，比較符合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，讓學(xué)生能有一個自由選擇游戲的權(quán)利，根據(jù)哨聲進(jìn)行組隊也可以讓學(xué)生能夠有自己更多自由的游戲機(jī)會去與他人共同合作，形式新穎多樣，組合自由隨意，學(xué)生很樂意，真正能夠體現(xiàn)以學(xué)生主體參與的基本原則，學(xué)生游戲的發(fā)散思維也一下子就被充分打開，各種玩法隨之應(yīng)運(yùn)而生，有很多創(chuàng)意甚至于已經(jīng)超出了老師們的想象。

4.3 通過不斷對學(xué)生積極鼓勵，促使學(xué)生獲得成就感

教學(xué)內(nèi)容組織形式總體上是采用分組，并大膽嘗試，讓各組學(xué)生根據(jù)各自特長發(fā)揮或自主地想象，用各種游戲形式進(jìn)行反復(fù)的進(jìn)行射門等動作的練習(xí)，充分的體現(xiàn)每個小組學(xué)生主體地位，該套訓(xùn)練的內(nèi)容也將始終是貫穿我們整個本學(xué)課訓(xùn)練過程的一個最基本重點部分，由于每個小組學(xué)生們的第一次身體接觸與射門，學(xué)生更加激動緊張而又興奮，所以我們將更需要指導(dǎo)老師們及時準(zhǔn)確的進(jìn)行一次巡回訓(xùn)練指導(dǎo)，并親自全程參與教學(xué)指導(dǎo)過程中，運(yùn)用了多種自我激勵性語言形式來不斷地表揚(yáng)每個組的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)多種自我表現(xiàn)展示才藝的學(xué)習(xí)機(jī)會，使每位參賽學(xué)生內(nèi)心皆各有一份學(xué)習(xí)成就感，根據(jù)參賽學(xué)生差異，讓每位獲獎學(xué)生都可自行調(diào)節(jié)及選擇考試之難度，體現(xiàn)出以愛為本。

4.4 用比賽促進(jìn)教學(xué)效果

校園足球比賽一直是我校體育教學(xué)工作中的主抓重點，深受我校青少年學(xué)生群眾之間的師生共同和喜愛，通過參加這種活動比賽校園足球使很多的學(xué)生體育鍛煉上了一個新臺階，由于長期的堅持校內(nèi)所舉辦的比賽活動，部分學(xué)生參加了許多市校園足球比賽的各項比賽，學(xué)生都可以積極的去展示一些我們自己所熟悉的踢球動作，技能也有了大幅程度的提高，不僅提高了自身意志品質(zhì)，也得到了成功的一種喜悅，我愿意更仔細(xì)和認(rèn)真去觀察比賽，每個比賽節(jié)奏和比賽過程，及時做出自己評判的工作總結(jié)和自我總結(jié)，同時為了給校足球梯隊體系的建設(shè)進(jìn)一步打牢基礎(chǔ)。

總之，對于普通中學(xué)足球課目的教學(xué)，教師一方面應(yīng)積極主動轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，采取不同教育方法先讓青少年學(xué)生有充分了解認(rèn)識了解足球，進(jìn)而對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)足球興趣再逐步合理和安排其教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新和持續(xù)改進(jìn)體育教學(xué)法，實現(xiàn)足球多樣化體育教學(xué)。進(jìn)一步增強(qiáng)體育教師專業(yè)素質(zhì)能力、加大比賽場地器材裝備投入、合理安排調(diào)整體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃，確保我校足球特色教學(xué)健康有序、有效的開展，因此，我們必須做出探討分析與大膽實踐，才能提高教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)性。