◎吳小玲 畢嘉耘

(三亞理工職業(yè)學(xué)院，海南 三亞 572099)

一、民辦高職類院校宣傳部門開展信息素養(yǎng)教育的必要性

大學(xué)生信息素養(yǎng)主要包含三個方面的內(nèi)容，分別是對基本知識信息的掌握能力、對信息重要性和真實性的認(rèn)識辨別能力以及從技術(shù)角度劃分的技能運(yùn)用能力。具體主要表現(xiàn)在利用信息技術(shù)渠道以及工具獲取、積累、掌握、利用信息的各種能力，學(xué)生可以通過對信息的搜集和整理，從中提煉抽取為我所用內(nèi)容和結(jié)果，能夠進(jìn)行判斷評論的能力以及通過信息搜集解決實際學(xué)習(xí)工作中問題的能力。

對于大學(xué)生來說，大學(xué)校園是他們即將走向社會的最重要的也是最終的一個集中學(xué)習(xí)階段，在這個時期，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不再只是對基本文化知識的掌握和運(yùn)用，更多地是要讓他們掌握學(xué)習(xí)的能力以及保持學(xué)習(xí)的能力，他們要適應(yīng)社會，學(xué)以致用，并且保持知識更新能力。在信息化社會里，信息素養(yǎng)非常必要。

2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0 行動計劃》，其中明確提出，我們要“建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育，推動我國教育信息化整體水平走在世界前列，真正走出一條中國特色的教育信息化發(fā)展路子?！边@份文件明確提出了大學(xué)畢業(yè)生必備的基礎(chǔ)信息素養(yǎng)，要做到具備較強(qiáng)的信息意識以及能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將海量并不完整的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)，綜合使用并使之條理化的有較高信息素養(yǎng)的人才。

尤其值得注意的是，在信息化迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生獲取信息的來源較多，各種信息平臺如微信、微博、抖音以及其他視頻網(wǎng)站等層出不窮。對于民辦高職類院校的學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中，如何有效、快速地抓取信息，并且能夠有針對性地甄別信息準(zhǔn)確與否，并加以精準(zhǔn)地運(yùn)用，最終通過信息素養(yǎng)帶動提升思維整合是尤為重要的。考慮到民辦高職類院校學(xué)生自我管理和約束能力較弱，學(xué)習(xí)自覺性普遍不高的情況，信息素養(yǎng)教育顯得尤為重要，它不僅是大學(xué)生適應(yīng)信息化社會的需要，更是進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生終身教育的最佳途徑。只有學(xué)生具備信息素養(yǎng)，才能自覺主動地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，提升自身技術(shù)技能，提高各類信息真?zhèn)伪鎰e能力，提升自身在信息社會中的信息利用素質(zhì)，不僅為將來走上工作崗位打下基礎(chǔ)，同時也是為了能夠在未來的激烈競爭中立于不敗之地積累了能力和技能。

二、三亞理工職業(yè)學(xué)院教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一)基本情況

三亞理工職業(yè)學(xué)院始建于2009年，是經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的普通高等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于海南省三亞市，由世界500 強(qiáng)企業(yè)吉利控股集團(tuán)出資舉辦。學(xué)校秉承“讓學(xué)生更好地走向社會”的辦學(xué)使命，圍繞“辦優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人才”的辦學(xué)目標(biāo)，堅持職業(yè)教育的類型定位，以服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合為手段，發(fā)揮舉辦方吉利集團(tuán)汽車全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)、科技、教育整合優(yōu)勢，探索出高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)高校融入?yún)^(qū)域發(fā)展的辦學(xué)路徑，深入對接海南自貿(mào)港旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

(二)辦學(xué)理念

學(xué)校經(jīng)過十二年的發(fā)展，形成了以?？茖哟温殬I(yè)教育人才培養(yǎng)為主體，以發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為兩翼的“一體兩翼”辦學(xué)格局。學(xué)校擁有全日制?？粕? 022 人。學(xué)?，F(xiàn)有23 個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，67 個校外深度合作實習(xí)實訓(xùn)基地，3 個國家職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)。學(xué)校擁有世界500 強(qiáng)吉利控股集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)背景，是全國唯一一所校內(nèi)擁有沃爾沃高端汽車4S 店的高等職業(yè)院校，同時也是海南省擁有教學(xué)實訓(xùn)整車最多的院校。

(三)學(xué)校宣傳平臺簡介

三亞理工職業(yè)學(xué)院新聞中心負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳事宜，自建校之初便成立，至今已經(jīng)十余年，日常負(fù)責(zé)學(xué)校對內(nèi)日常宣傳和對外樹立品牌，下設(shè)以學(xué)生為活動主體的社團(tuán)大學(xué)生記者團(tuán)。主要宣發(fā)平臺為校園網(wǎng)站、微信公眾號和抖音短視頻賬號。學(xué)校宣傳平臺一直以來一直致力于帶動學(xué)生主動參與到校園新聞采集和制作過程中，在學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)教育方面有很多實踐實例和實踐渠道。

三、新聞宣傳部門開展信息素質(zhì)教育的具體措施

民辦高職類院校新聞宣傳主體為學(xué)校教師和學(xué)生，附加人群為社會上關(guān)心關(guān)注該類院校的家長、學(xué)生和其他社會力量。一般來說，民辦高職類院校新聞宣傳平臺的宣傳內(nèi)容多為學(xué)校信息實務(wù)、學(xué)習(xí)知識傳遞、特別的師生故事等，以傳遞陽光、青春、積極、向上的正能量，以核心價值觀引領(lǐng)加強(qiáng)新聞宣傳主體受眾的道德教育和思想價值引導(dǎo)。學(xué)校沒有開設(shè)專門的信息素養(yǎng)課程，因此，作為學(xué)校的新聞宣傳窗口，宣傳部門對此情況采取了多種多樣的主題活動，吸引學(xué)生閱讀并參與活動，各模塊已經(jīng)成為學(xué)校固定的文化傳承。按照三亞理工職業(yè)學(xué)院的教學(xué)、學(xué)工等運(yùn)行特點，針對培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的特色活動有以下幾類：

(一)新生軍訓(xùn)系列主題活動

三亞理工職業(yè)學(xué)院建校以來，十分重視新生入學(xué)教育與軍訓(xùn)意志鍛煉，新聞中心每年進(jìn)行一系列的主題策劃報道，選題設(shè)置有“軍訓(xùn)特輯”“軍訓(xùn)剪影”“最美方陣投票”“軍訓(xùn)視頻送祝?！薄败娪?xùn)表彰大會”等。通過軍訓(xùn)系列活動的引導(dǎo)，強(qiáng)化了學(xué)生們的紀(jì)律意識，磨練了意志品質(zhì)，體會到團(tuán)體合作的重要性，更促進(jìn)了青春友誼，每一位同學(xué)能夠更好地以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，為實現(xiàn)自身的目標(biāo)而艱苦奮斗。

(二)畢業(yè)季學(xué)校高質(zhì)量推進(jìn)鑄魂與人的靚麗品牌

說一聲“畢業(yè)快樂”，道一句“日后珍重”。每年鳳凰花開之季是大三學(xué)子畢業(yè)之時。在畢業(yè)前，新聞中心進(jìn)行主題策劃報道，相關(guān)內(nèi)容有“畢業(yè)離校攻略”“畢業(yè)作品匯報”“畢業(yè)印章”“畢業(yè)生獨(dú)家記憶”“優(yōu)秀畢業(yè)生”“校長畢業(yè)寄語”等。通過畢業(yè)季系列活動的引導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任心，樹立了對未來的信心。在心理學(xué)上，儀式是一種有意義的特定行為方式，三亞理工職業(yè)學(xué)院隆重舉行每屆畢業(yè)典禮，畢業(yè)生代表齊聚典禮現(xiàn)場，典禮進(jìn)行抖音直播，讓熱切關(guān)注該活動的師生、家長便捷參與其中。全校老師精心籌備、充滿儀式感的畢業(yè)典禮，為大家三年的大學(xué)時光留下一個最難忘的終點符號，也是人生另一段旅程的良好開端。

(三)紅色主旋律話題師生熱議活動

在每年特別的時間節(jié)點，如十一國慶、七一建黨、八一建軍節(jié)，每逢國家重大政治活動期間，如全國兩會、黨的十八大、黨的十九大期間，是高校宣傳平臺發(fā)揮宣傳引導(dǎo)作用的重要時機(jī)。時代賦予中國青年更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新時代賦予中國大學(xué)生更高的期許和夢想，中國夢是我們大家的夢，這是幸運(yùn)更是挑戰(zhàn)。作為新時代的中國青年，不僅要學(xué)會理解使命，懂得責(zé)任，做到擔(dān)當(dāng)，更要讓自己成為一個有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。高校宣傳工作承擔(dān)著思想政治引領(lǐng)教育的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)們的家國情懷，增強(qiáng)學(xué)生們的愛國意識，培養(yǎng)他們“愛國、愛家、愛?！睆淖陨碜銎穑瑥拇丝坛霭l(fā)。

(四)圍繞學(xué)校專業(yè)特點開設(shè)專欄

三亞理工職業(yè)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上特色鮮明，依據(jù)海南省第一特色，開設(shè)了汽車、旅游、烹飪、健康、航空、建筑工程、經(jīng)濟(jì)管理、數(shù)字媒體等相關(guān)專業(yè)。三亞理工職業(yè)學(xué)院坐落在國際旅游島內(nèi)，為了讓學(xué)生們學(xué)以致用，提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣，宣傳部門根據(jù)各專業(yè)特色開辟了多個欄目，如：“大廚駕到”“健康講堂”等欄目，其中，“大廚駕到”以烹飪專業(yè)為主，展示各地特色名菜制作步驟為主，通過欄目舉辦，引領(lǐng)學(xué)生們對知識活學(xué)活用，通過新媒體等信息化手段進(jìn)行全方位展示，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平，同時還提高了學(xué)生們運(yùn)用新媒體手段的能力，全方位培養(yǎng)學(xué)生。

(五)以宣傳為中心開展師生專項培訓(xùn)

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，社會對所需要的人才也是多方面的，為了更好地面向同學(xué)們開展進(jìn)行信息素質(zhì)教育，三亞理工職業(yè)學(xué)院新聞中心定期對教師和學(xué)生進(jìn)行專項培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新媒體知識，拍攝圖片、短視頻、學(xué)習(xí)策劃、寫作、編輯微博、微信公眾號文章。學(xué)生們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)書本以外的新媒體知識，提高攝影、攝像、寫作技術(shù)水平，拓寬學(xué)習(xí)渠道同時，掌握最新的新媒體等信息技術(shù)，對全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有很大的影響力。

四、高校宣傳部門開展信息素質(zhì)教育對學(xué)生的影響

多年來，三亞理工職業(yè)學(xué)院新聞中心通過開展信息素質(zhì)教育，對學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升帶來巨大影響，具體表現(xiàn)為：

(一)幫助學(xué)生樹立信息化思維，增強(qiáng)信息搜集整理能力

對于即將走向社會的高職類高校大學(xué)生來說，他們需要在學(xué)校期間鍛煉好完備的信息化思維以及信息搜集整理能力。信息化思維就是用信息化的角度來分析問題，解決問題。未來，面對海量的信息資源，高職類高校的畢業(yè)生的應(yīng)對能力要相對弱一些，在學(xué)校期間信息素養(yǎng)教育顯得尤為重要。如何培養(yǎng)他們?nèi)绾蚊鎸π畔⒒鐣约芭囵B(yǎng)信息化思維顯得尤為重要。高校新聞宣傳部門利用設(shè)立的特定版塊，有針對性地開展學(xué)生所需的信息化處理的專題，可以從實際操作中對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的教育，啟發(fā)他們綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和媒體平臺，例如，在官方網(wǎng)站中接入學(xué)生迫切需要的創(chuàng)業(yè)求職版塊，有學(xué)生進(jìn)行信息的搜集整理，并從他們自身角度出發(fā)，從內(nèi)容到設(shè)計，均可自行完成。

(二)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新媒體的能力，增加捕捉信息的能力

大數(shù)據(jù)時代，信息增量級爆炸，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)時代，如同會開車、會上網(wǎng)一樣需要全民具備的基本素質(zhì)?！靶畔⑺仞B(yǎng)”當(dāng)之無愧地成為現(xiàn)代人必備的能力，甚至成為關(guān)乎現(xiàn)代人能否順利融入社會的一種能力。大學(xué)生面對浩瀚的知識海洋及信息爆炸現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)信息素養(yǎng)，并將信息整理能力升級為思維整合能力，顯得尤為重要。

三亞理工職業(yè)學(xué)院在組織學(xué)生做信息整理和新聞報道的時候，學(xué)生們可以做到圍繞采訪主題進(jìn)行相關(guān)知識的查閱和檢索，對新聞事件背景資料進(jìn)行基礎(chǔ)性的整理工作，此外，指導(dǎo)老師還會相應(yīng)地對新聞事件背后的新聞常識和新聞倫理等進(jìn)行指導(dǎo)，由表及里，由外到內(nèi)，不會顯得高校新聞報道工作膚淺、簡單和孤立。高職類院校的新聞信息傳播平臺是培養(yǎng)在校學(xué)生信息素養(yǎng)的絕佳平臺和渠道，通過參與其中，先從關(guān)注自身周邊的大事小情入手，將之形成信息傳遞出去，在通過這個過程，總結(jié)經(jīng)驗，觀察網(wǎng)絡(luò)大世界中，信息的傳達(dá)表述過程。

(三)引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的信息觀，切實加強(qiáng)信息道德建設(shè)

三亞理工職業(yè)學(xué)院新聞中心通過開展系列主題活動，從而幫助學(xué)生們牢固建立正確的信息素養(yǎng)能力和正確的信息價值觀，引導(dǎo)學(xué)生們把學(xué)習(xí)新媒體信息技術(shù)當(dāng)成一種樂趣和愛好，主動利用自己課余時間尋找選題，挖掘身邊感人的校園故事。

同時，需要注意的是，身處發(fā)達(dá)的信息時代，網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德顯得尤為重要。學(xué)生們對于《網(wǎng)絡(luò)安全法》了解甚少，為了讓學(xué)生們文明上網(wǎng)，體現(xiàn)新時代大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成情況，三亞理工職業(yè)學(xué)院新聞中心通過開展系列主題活動，深入開展宣傳教育，在實際工作中也時刻督促學(xué)生們要增強(qiáng)正能量價值觀，加強(qiáng)主流網(wǎng)絡(luò)新聞事件的傳播力度，讓學(xué)生們一定要具備虛假信息的辨別意識和能力，師生共同營造安全的健康的校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。

五、高校宣傳部門開展信息素質(zhì)教育存在的問題及解決思路

(一)新媒體信息素養(yǎng)教育只能以社團(tuán)形式開展

民辦高校在課程設(shè)置方面會受到一些制約，使得信息素養(yǎng)教育課程被隔離在日常教學(xué)大綱之外，沒有開設(shè)專門的課程用以專題教育或者是輔修。而民辦高職類院校針對學(xué)生的信息素養(yǎng)的教育主要集中在社團(tuán)活動或者是專題活動中，以大學(xué)生記者團(tuán)或圖書館志愿者為主體的社團(tuán)活動，才會有針對性地融入一些信息素養(yǎng)教育類的知識和能力培養(yǎng)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為社團(tuán)活動的不固定性和不專業(yè)性，導(dǎo)致信息素養(yǎng)教育達(dá)不到目前各種要求。

因此，應(yīng)該對新媒體信息素養(yǎng)教育進(jìn)行強(qiáng)化，開設(shè)專題課程，進(jìn)行專業(yè)指引，聘請相關(guān)專家，開設(shè)主題課程。

(二)民辦高校教育對信息素養(yǎng)教育重視不夠

從民辦高校學(xué)生培養(yǎng)大綱和基本課程設(shè)置角度來看，當(dāng)前的教育教學(xué)體系中對高職類院校的學(xué)生尤其是非新聞類、信息類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)意識不強(qiáng)，培養(yǎng)標(biāo)的不明確，形式呈現(xiàn)出單一化特征，同時也沒有明確的教育教學(xué)方向和相關(guān)的舉措。許多民辦高校還沒有主動發(fā)現(xiàn)和意識到對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的迫切性和緊缺性。大部分高校沒有將信息素養(yǎng)列入學(xué)生日常教學(xué)大綱，沒有專業(yè)的信息素養(yǎng)老師，而高校的宣傳部門盡管會有一些指導(dǎo)和培訓(xùn)，但學(xué)生們接受程度不同，收效也不同。

民辦高職類院?？梢越Y(jié)合自身實際，運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)站、微信公眾號、抖音小視頻賬號等新媒體途徑，鼓勵學(xué)生認(rèn)真投入到各種媒介尤其是新媒體的實踐活動中去，這樣不僅可以讓學(xué)生們熟練掌握新媒體運(yùn)營的條件和外部環(huán)境，同時也可以積累信息傳播領(lǐng)域的相關(guān)知識，從實踐中總結(jié)自己面臨海量信息時應(yīng)該把握好的狀態(tài)，從而提升大學(xué)生信息素養(yǎng)能力。

(三)缺乏信息素養(yǎng)的創(chuàng)新培養(yǎng)意識和實踐培養(yǎng)意識

目前，眾多高校對學(xué)生的信息素養(yǎng)教育大多集中在兩個部門，一部分是圖書館，另一部分是高校新聞宣傳部門。但是這兩個方面都是對信息素養(yǎng)教育片面的理解，不僅缺乏創(chuàng)新意識，而且缺乏實踐能力的培養(yǎng)。

應(yīng)該將信息素養(yǎng)能力中應(yīng)具備的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育相結(jié)合，集體融入信息素養(yǎng)教育中?？梢葬槍W(xué)生信息素養(yǎng)的某項具體能力來設(shè)計組織專題教學(xué)，利用多種具有信息化的教育方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在實踐中，逐步提高信息技能，通過提供信息源、信息傳播路徑等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主搜索、自主處理并發(fā)揮信息效益的能力，要建立信息技能培養(yǎng)一批善打“信息仗”的人才，鼓勵學(xué)生通過實際動手能力培養(yǎng)其信息技能，鼓勵學(xué)生具備創(chuàng)造信息使用方式的能力，具備根據(jù)自身性格、愛好等進(jìn)行創(chuàng)作創(chuàng)造的能力。

六、結(jié)語

綜上所述，由于高校信息素養(yǎng)教育普遍存在不夠重視信息觀念的培養(yǎng)，存在部分大學(xué)生沒有信息觀念，獲取信息能力參差不齊等問題。高校宣傳部門盡可能想辦法使學(xué)生充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，更方便、更快捷、更個性化地掌握新媒體技術(shù)和手段，同時，高校宣傳部門要明確自身在信息素養(yǎng)教育中的責(zé)任，發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)展教育職能，將大學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作納入宣傳服務(wù)范疇，為提升學(xué)生創(chuàng)新能力、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持，這是宣傳部門創(chuàng)新發(fā)展的必然趨向。

21世紀(jì)是信息化社會，信息從信息量最大、傳播速度最快、覆蓋面最廣的信息高速公路飛速而來。要想熟練地從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息、使用信息，就必須熟練掌握相關(guān)的信息科學(xué)技術(shù)，必須成為一個具有較高信息素養(yǎng)的人，信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，作為高校教育工作者，必須重視學(xué)生心思想素養(yǎng)教育，才能讓學(xué)生們成為未來符合信息社會需求的人才。