鄧月紅

（新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆昌吉 831100）

跟其他學(xué)科的教學(xué)有著很大的不同，在電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)中涉及了多種專業(yè)課程的學(xué)習，其中最主要的就包括了電氣工程、控制科學(xué)與工程以及計算機科學(xué)技術(shù)。這三門課程每一個難度都比較大，對于學(xué)生的基礎(chǔ)能力的要求比較高，學(xué)生在學(xué)習的時候需要有應(yīng)變性和靈活性，而且還要具備一定的實踐能力才能真正地學(xué)好這一科目。針對這一學(xué)科范圍廣泛，且難度又十分大的學(xué)科特點，教師就不能只是一味地采用之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該讓自己的教學(xué)方式能夠跟得上時代。借助信息技術(shù)來為學(xué)生展示該學(xué)科的另外一面，構(gòu)建一個更加有效的課堂，讓每一個學(xué)生都能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打地進步。

一、制定明確的教學(xué)目標

在任何一個學(xué)科的教學(xué)中，教學(xué)目標的制定都十分重要，讓學(xué)生在學(xué)習的時候可以始終有一個比較明確的目的，知道自己是否真正地完成了教師所布置的教學(xué)任務(wù)。尤其是在電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)中，因為學(xué)生在每一節(jié)課都需要學(xué)習很多知識，在這些知識中，有些就是重難點，學(xué)習起來需要浪費大量的時間。在這種時候，若是沒有一個明確的學(xué)習目標，學(xué)生就很容易走神，而課程難度又比較大，容易導(dǎo)致一步跟不上，步步跟不上的情況發(fā)生。只有當學(xué)生有了一個明確的學(xué)習目標，才能在迷茫的學(xué)習中有了一條路徑。

例如，當學(xué)生在學(xué)習《計算機網(wǎng)絡(luò)》一個章節(jié)的時候，其中就包含了很多知識點，但是教師在講課的過程中，最主要的是要讓學(xué)生能夠了解到計算機網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)。但是很多學(xué)生卻抓住了計算機網(wǎng)絡(luò)娛樂這一點不放，去調(diào)查一些娛樂的方式，這就是學(xué)習重點的偏移，不僅會讓大量的學(xué)習時間被浪費，還會讓學(xué)生無心學(xué)習。若是在明確的學(xué)習目標的指導(dǎo)下，這種情況的發(fā)生就會減少，讓學(xué)生能夠始終知道自己學(xué)習上的重點是什么。另外，就算是學(xué)生在這一節(jié)課缺課，也可以在知道教學(xué)目標之后明確自己的學(xué)習目標，提高自己的學(xué)習效率。除此之外，教師在制定出這些學(xué)習目標的時候，也應(yīng)該根據(jù)班級里面學(xué)生的具體情況出發(fā)去制定。因為每一個班級里學(xué)生的基礎(chǔ)都有著很大的差別，統(tǒng)一教學(xué)目標的制定不一定適合全班的學(xué)生，只有從班級里面學(xué)生的真實情況出發(fā)，制定出難易不一的教學(xué)方式，給學(xué)生一個梯度式的學(xué)習體驗，才能讓學(xué)生得到有效的鍛煉和提高。

二、重視分方向設(shè)置課程

在信息時代下，有更多適合于電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)習的學(xué)生，學(xué)生不再像以前只能是等待著分配自己的未來的崗位，而是根據(jù)自己的愛好和特長來選擇自己將來所要從事的方向。針對這一種情況，教師就可以提前進行分方向課程的設(shè)置，讓學(xué)生對于自己學(xué)習的這一個專業(yè)將來可以做些什么有一個大致的了解，在之后的學(xué)習中就可以對這些專業(yè)有一個更加清楚的認識，找到最適合自己特點的職業(yè)方向。就可以有更多的時間和精力去學(xué)習該方向的知識，為之后的職業(yè)發(fā)展奠定一個扎實的基礎(chǔ)知識。

在學(xué)生學(xué)習完成了之后，可以從事與電路有關(guān)的研究，也可以做一些電氣設(shè)備的研究，或者是在高校教學(xué)、在研究所工作等等，學(xué)生要對自己有一個清晰的定位。另外，早點進行分方向設(shè)置課程，還能避免學(xué)生后悔的事情發(fā)生。若是學(xué)生在臨近畢業(yè)的時候才去選擇，選擇完之后就開始工作，在崗位上才發(fā)現(xiàn)自己無法勝任，對于學(xué)生和單位的影響都非常大。但若是學(xué)生在一開始的時候就做出了選擇，就會有較長的時間去磨合這個崗位，并且以這個崗位為目標來安排自己的學(xué)習計劃，幫助學(xué)生可以做到專項的提高。

三、豐富教學(xué)資源

在信息時代的背景下，很多新型的教學(xué)方式應(yīng)運而生，給學(xué)生的學(xué)習帶來了全新的體驗，也帶來了一些更加直觀高效的學(xué)習方式。在以往比較傳統(tǒng)的電氣工程及其自動化專業(yè)課堂上，教師講課的方式都比較死板且固定，基本上都是以課本上的知識點為主要框架來進行講解?，F(xiàn)代學(xué)生的生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，也無法去滿足現(xiàn)代社會給教師提出的全新教學(xué)要求。所以，教師就可以借助于互聯(lián)網(wǎng)來充實自己的教學(xué)資源，利用多媒體來擴充自己講課的范圍。讓課堂能夠變得現(xiàn)代起來，能真正地滿足學(xué)生的學(xué)習需求，也可以讓教學(xué)的方式更加靈活。

教師若是使用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體來進行講課的話，就可以很好地打破之前電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)在時間與空間上的限制。因為在以往的教學(xué)中，學(xué)生只能在課堂上才能聽到教師的講課，當這一節(jié)課講完過后，學(xué)生只能翻看自己的筆記來回想當時上課的時候所講解的知識點。不僅準確度低，而且效率也低。

針對這一情況，教師若是將自己的講課過程都錄制下來，并且共享到平臺讓學(xué)生隨時去觀看的話，就能夠大大地提升學(xué)生的學(xué)習效率，學(xué)生也可以利用該視頻去復(fù)習。另外，教師也可以多去網(wǎng)絡(luò)上尋找一些比較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻來分享給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際水平來對應(yīng)不同難度的教學(xué)視頻，也是因材施教的一種體現(xiàn)。

四、實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式

電氣工程及其自動化專業(yè)其實可以分為兩個大的部分，一部分是課堂上及書本中出現(xiàn)的理論知識點；另外一個比較重要的部分就是實踐。有很多教師在講課的過程中雖然已經(jīng)認識到了這兩部分的重要性，但是在課程安排上并不合理。有些教師甚至是等到理論課全部都講解完了才讓學(xué)生去進行實踐，這一種實踐的效率其實比較低。因為每個學(xué)生都有一個遺忘的過程，當教師講解到該知識點的時候，可能已經(jīng)忘記了當時的理解，就容易出現(xiàn)偏差，讓實踐的結(jié)果事倍功半。還有一種教師在教課的時候，講解一句理論知識，在學(xué)生還在一知半解的情況下就要讓學(xué)生進行實踐，這都會浪費學(xué)生的寶貴學(xué)習時間。只有當理論和實踐用最優(yōu)的方式結(jié)合在一起的時候，才能夠相輔相成，起到更大的作用。

例如，當學(xué)生在學(xué)習電路原理這一科目內(nèi)容的時候，就需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行實踐來檢驗自己之前的猜想，所以教師就可以先讓學(xué)生了解了基本的電路原理基礎(chǔ)知識之后，然后讓學(xué)生在第一時間進行電路實踐。另外，對于一些實踐要求比較嚴苛，或者是反應(yīng)速度比較慢，在短時間內(nèi)看不到結(jié)果的實驗，教師就可以嘗試著去使用一些虛擬的工具來進行。例如，在網(wǎng)絡(luò)上有很多與之相關(guān)的虛擬實驗室，不僅能保證學(xué)生的實驗安全，節(jié)省實驗的原料和時間，還可以讓學(xué)生提高自己動手的能力。顛覆傳統(tǒng)理論意義上的文字教學(xué)，給予學(xué)生一種全新的體驗，讓學(xué)生能夠手腦并用地來強化自己的學(xué)習記憶。

五、重視小組教學(xué)的開展

很多學(xué)生在學(xué)習的過程中始終保持著一個比較傳統(tǒng)的學(xué)習習慣，只是一味地聽教師講課，然后自己去思考。這種學(xué)習的方式就很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了問題之后自己發(fā)現(xiàn)不了，始終是閉門造車，直到最后得不到答案才知道自己的問題所在。這就是對于學(xué)生學(xué)習時間的一種浪費，而且還會打擊學(xué)生的自信心。為了能夠避免這種問題，教師就可以鼓勵學(xué)生分小組學(xué)習。讓學(xué)生之間可以在第一時間分享自己的想法，并且從別人的想法中得到啟發(fā)和感悟。當某一個學(xué)生出現(xiàn)了錯誤的時候，其他的學(xué)生也能在第一時間去提醒，避免大量的時間被浪費掉。

例如，當學(xué)生學(xué)習到了軟件技術(shù)基礎(chǔ)這一門學(xué)科的時候，涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，所以學(xué)生感興趣的點也不一樣。在這種情況下，若是教師將這些知識點全部都進行講解的話，其實只能讓學(xué)生了解一些比較皮毛的知識，根本就沒有時間去鉆研其精髓。另外，有些知識點確實難度比較大，若是學(xué)生自己一個人研究的話，其實很難入手，在這種情況下，小組形式的學(xué)習活動就可以有效地推進。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好自由的組成學(xué)習小組，借助于互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源學(xué)習自己想要去學(xué)習的方向。當每一個小組都完成了自己想要調(diào)查的方向的時候，教師也可以讓小組之間互相分享自己的研究成果，來營造一個積極向上的電氣工程及其自動化專業(yè)的課堂，鼓舞學(xué)生的士氣。

六、與企業(yè)進行合作

工學(xué)結(jié)合是當代學(xué)校比較推崇的一種教育方式，尤其是在電氣工程及其自動化專業(yè)課堂這一就業(yè)范圍十分廣泛的課程來說，工學(xué)結(jié)合更切合于實際。學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)習到的知識，只能是一個大概，而這一工學(xué)結(jié)合的模式就通過跟企業(yè)之間簽訂的協(xié)議加強了學(xué)生跟社會之間的聯(lián)系，是當代教學(xué)中比較成功的教育方式?？梢栽谧畲蟪潭壬蠈崿F(xiàn)“雙贏”，對于學(xué)生和企業(yè)來說，都是一個十分重要的緩沖時間。學(xué)生能夠真實地觀看到自己在未來崗位上需要做什么工作，能比較輕松的選擇出自己想要去哪個公司。而對于公司來說，當員工在入職的時候就已經(jīng)有一定的實踐經(jīng)驗的時候，也能將公司的利潤最大化。

例如，每一個公司都有自己的一套運營標準和執(zhí)行理念，這是學(xué)生在學(xué)校里的課程不曾涉及的東西。所以，為了能夠給予學(xué)生更多可以適應(yīng)公司的機會，也已開展一些基礎(chǔ)的職業(yè)指導(dǎo)理念，讓學(xué)生有就業(yè)的意識。然后給學(xué)生一個循序漸進的過程，可以先為學(xué)生播放該公司的視頻，包括平時工作的方式以及一些宣傳片。等到學(xué)生都熟悉了之后，再讓學(xué)生去崗位觀摩，去仔細地觀察別人的工作過程，知道這些崗位對于用人的基本要求和基本職業(yè)素養(yǎng)。最后再進行崗位實踐，等到崗位實踐結(jié)束了之后，企業(yè)可以制定出一套對于新人的評價機制，讓學(xué)生知道自己若是想要勝任該崗位，需要在那些技能上面做補充。也可以組織企業(yè)里的人員到學(xué)校去進行一些經(jīng)驗技術(shù)分享會，讓學(xué)生明白學(xué)校和企業(yè)之間的區(qū)別，樹立自己的職業(yè)自信。同時，在學(xué)生實踐的過程中，也會讓教師提高自己的專業(yè)水平。

七、及時的教學(xué)評價

在任何一個科目的學(xué)習中，教學(xué)評價都是十分重要的一個環(huán)節(jié)。通過教學(xué)評價，學(xué)生就可以給自己一個比較清楚的定位，知道自己哪個地方做得比較好，可以繼續(xù)保持。哪個地方做得不夠好，需要及時的改正。尤其是在電氣工程及其自動化專業(yè)這種理論和實踐結(jié)合性比較強的學(xué)科的學(xué)習中，有些學(xué)生雖然很快就能夠掌握其理論的知識點，但是在進行實踐的時候得到的結(jié)果往往不夠理想。這就是沒有做好知識點的遷徙，學(xué)生若一直都保持著這種學(xué)習狀態(tài)的話，不僅會浪費大量的學(xué)習時間，而且還會讓學(xué)生失去對電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)習信心。而在這個時候，教師若是能夠及時地給予教學(xué)評價的話，就會讓學(xué)生在第一時間發(fā)現(xiàn)自己的問題，走出迷茫。

例如，為了讓教學(xué)評價能夠給予學(xué)生一個更加全方位的指導(dǎo)，教師可以邀請專業(yè)的相關(guān)工作人員一起進入到教學(xué)評價的環(huán)節(jié)中來。給予學(xué)生從理論到后續(xù)工作實際雙重的教學(xué)點評，讓學(xué)生能夠做到學(xué)校跟企業(yè)相結(jié)合的思維模式。另外，教師也可以每次選擇出一部分的學(xué)生參與到教學(xué)評價的過程中來，從學(xué)生的角度出發(fā)，來看待一部分學(xué)生在理論或者是實際的操作中所遇到的問題。這樣就會給予參與評價的學(xué)生一個比較深刻的記憶，在后續(xù)的學(xué)習或者是實踐中就會下意識地去避免這種情況的發(fā)生，起到了一個防患于未然的效果。除此之外，教師也應(yīng)該記錄每一次的教學(xué)評價，建立學(xué)生電子檔案，讓學(xué)生能夠十分清晰明了地看到自己是在進步還是在退步，讓教學(xué)評價可以成為學(xué)生的一把標尺，起到督促學(xué)生學(xué)習的作用。

八、結(jié)束語

綜上所述，在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，給學(xué)生帶來了很多機遇同時也有著很多的挑戰(zhàn)。作為一個電氣工程及其自動化專業(yè)的教師，應(yīng)該始終走在時代進步的前沿，建立最先進的教學(xué)體系。明確現(xiàn)實社會最真實的用人需求，才能夠讓學(xué)生在走出校園的時候能夠在企業(yè)里面立足和發(fā)展乃至提升的空間。除此之外，在面臨電氣工程及其自動化專業(yè)高難度的教學(xué)內(nèi)容的時候，教師也應(yīng)該讓學(xué)生樹立起學(xué)習的自信心，才能夠讓學(xué)生有越挫越勇的決心。