王嬌龍

追星，是正在尋求自我的青春期孩子們的常見現(xiàn)象，然而是追著明星向前走，還是迷失在追逐中。也許，班主任可以做點(diǎn)什么。

一、班級(jí)里的追星女孩

我們班有個(gè)由幾名女生組成的小群體：她們熱衷購(gòu)買多種明星卡片、鑰匙鏈等周邊產(chǎn)品；她們的朋友圈、表情包也與明星有關(guān)；她們會(huì)在一起興高采烈地討論娛樂新聞。她們就是班級(jí)中有名的“追星一族”。

我觀察發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在班級(jí)中其他表現(xiàn)并不突出，比如，她們不能主動(dòng)在課堂上回答問題，不能積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

對(duì)此，我有兩個(gè)擔(dān)憂：她們對(duì)明星的過度關(guān)注會(huì)影響學(xué)業(yè)嗎？這個(gè)小團(tuán)體會(huì)影響班級(jí)穩(wěn)定嗎？于是，我一直在尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)她們把對(duì)明星的“熱情”轉(zhuǎn)移到校園生活中來。

二、知彼知己，百戰(zhàn)不殆

我計(jì)劃從她們的“領(lǐng)導(dǎo)人物”小彤入手，她影響力廣，是大家的意見領(lǐng)袖，如果能夠轉(zhuǎn)變她，那我的工作將事半功倍。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我得先了解她們喜歡的明星。在某次微信聊天時(shí)，小彤給我發(fā)來一個(gè)可愛的大頭表情包，我趁機(jī)問她：

“這個(gè)表情很可愛，是你制作的嗎？”

“是的老師，我自己用軟件做的！”

“你真厲害！這個(gè)帥哥叫什么？我也想認(rèn)識(shí)下?！?/p>

“哈哈，謝謝老師夸獎(jiǎng)。老師您太有眼光了，他叫XXX，歡迎入圈！”

隨后，我馬上搜集了關(guān)于這位明星的資料。原來，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷還很勵(lì)志：中考專業(yè)成績(jī)第一，本科被中央戲劇學(xué)院錄取。明星這種堅(jiān)持讀書的精神值得被肯定，也可作為教育學(xué)生的突破口。

三、攻其無備，潤(rùn)物無聲

期中考試后，小彤的成績(jī)好幾科都是D，她的媽媽很焦慮，告訴我：“她在家就把自己關(guān)在房間里，很少和我說話?！?我知道機(jī)會(huì)來了，我先與她媽媽聊了聊，就接下來的工作路線達(dá)成一致。之后，我找了一個(gè)時(shí)機(jī)，和小彤單獨(dú)聊天：

“小彤，我發(fā)現(xiàn)你上次告訴我的那個(gè)XXX是一個(gè)‘學(xué)霸！他后來上什么大學(xué)了，你知道吧？”

“老師，他考上中央戲劇學(xué)院了。他真的很厲害！”

“是呀，我看他一直都沒放棄學(xué)業(yè)，一邊當(dāng)藝人，一邊復(fù)習(xí)備考，一定很辛苦！不過他的努力沒白費(fèi)，最終去了夢(mèng)寐以求的大學(xué)。小彤，你有沒有特別想去的大學(xué)？”

“我……老師，我還沒有想好……”

“小彤，你這么聰明的姑娘，不如現(xiàn)在就規(guī)劃一下自己未來的學(xué)業(yè)發(fā)展吧。就像XXX一樣，考入夢(mèng)想中的大學(xué)，完成學(xué)業(yè)。老師看好你！在學(xué)習(xí)上，老師可以幫助你！”

“好的，老師?！?/p>

經(jīng)過這次談話，小彤的行為開始慢慢轉(zhuǎn)變。課堂上舉手的次數(shù)慢慢增加，回答正確的次數(shù)慢慢增加，甚至在我的鼓勵(lì)下，她報(bào)名了學(xué)校的朗誦比賽還獲得了二等獎(jiǎng)！隨著小彤的進(jìn)步，我知道應(yīng)該馬不停蹄開展下一步計(jì)劃了。

四、及時(shí)鼓勵(lì)，擴(kuò)大影響

作為班主任，我的目標(biāo)是改變整個(gè)追星團(tuán)體，必須讓小彤帶動(dòng)大家一起進(jìn)步。所以我采用了第三招：及時(shí)鼓勵(lì)，擴(kuò)大影響。

朗誦比賽結(jié)束后，我特意表?yè)P(yáng)小彤：

“小彤，老師真替你驕傲！沒想到第一次比賽你就拿到了二等獎(jiǎng)，真是一匹黑馬！你的朋友們是不是也都替你高興呢？”

“謝謝老師！老師，這次我獲獎(jiǎng)，小佳和小雪都沒有表現(xiàn)出高興的樣子。那天還說，感覺我好像變了一個(gè)人。您說，她們是不是不喜歡我了？”

“老師在想，會(huì)不會(huì)是她們覺得你進(jìn)步太快，把她們拋下了?！?/p>

“??？老師，我沒有想拋下她們。只是我放學(xué)后，想把當(dāng)天的知識(shí)整理一下，于是學(xué)習(xí)的時(shí)間變長(zhǎng)了。這樣一來，和她們聊天的時(shí)間自然就少了。我的基礎(chǔ)不太好，要學(xué)的東西太多了……”

“小彤，老師理解你。也相信你沒想拋下朋友們?，F(xiàn)在經(jīng)過努力，你有了一些學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)與自信，但她們還沒有。你可以把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給她們，跟她們一起進(jìn)步。這樣，你們幾個(gè)好朋友不僅能加深友情，還能一起進(jìn)步！”

“好的老師，我明白應(yīng)該怎么做了。我要和朋友們多多分享進(jìn)步的方法，讓她們也能感受到進(jìn)步帶來的成就感！”

為了配合小彤，經(jīng)她同意，我指定小彤為每日生物知識(shí)聽寫的負(fù)責(zé)人。每次聽寫不合格的同學(xué)，小彤都要督促背誦、復(fù)查?？吹綆讉€(gè)小姐妹經(jīng)常聽寫不合格，小彤在課間當(dāng)起了小老師，傳授自己理解、記憶的小妙招。一來二去，在我的生物課堂上，這幾名女生的聽課狀態(tài)顯著提升，聽寫的質(zhì)量也提高了。在生物這科找到的自信必須利用好，于是我趕緊聯(lián)系各科老師，進(jìn)行聯(lián)動(dòng)。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)教室里談?wù)搳蕵钒素缘默F(xiàn)象變少，這幾位女生的作業(yè)質(zhì)量開始提高，幾科學(xué)習(xí)都有起色，得到了任課老師的表?yè)P(yáng)。期末考試中，她們的成績(jī)都有了不同的進(jìn)步，人也變得開朗很多。我知道，她們自己已經(jīng)把對(duì)明星的喜愛逐步轉(zhuǎn)化成了自己進(jìn)步的動(dòng)力。