◎王常云（山東省淄博市沂源縣振華實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

初中階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展極其重要。初中道德與法治課能使學(xué)生規(guī)范自己的言談舉止，形成良好的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，樹立正確的人生觀。 因而，在道德與法治教學(xué)課堂中，老師需要重視學(xué)生的主體地位。老師要應(yīng)用各種各樣生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)道德和法治知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

一、初中道德與法治建設(shè)的教育背景

（一）教育目標(biāo)

初中階段的學(xué)生都還沒有真正的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教師在這一時(shí)期對(duì)其進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育是教學(xué)課堂的重要內(nèi)容。教師通過組織道德和法治教育，幫助學(xué)生塑造道德觀，約束和規(guī)范個(gè)人行為，為學(xué)生提供良好的道德教育與法治教育，幫助學(xué)生以后能更好地步入社會(huì)。

（二）教學(xué)優(yōu)勢(shì)

初中是學(xué)生思想觀念持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一階段，學(xué)生一般對(duì)社會(huì)事物形成一定程度的認(rèn)知，但是他們的思想還不夠成熟。這時(shí)，對(duì)學(xué)生開展正確的道德和法治教育，是每一位教師都需要思考的課題。通過對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)，教師能幫助學(xué)生樹立正確的、積極向上的人生觀，為其今后人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、 初中道德與法治的教學(xué)策略

（一）樹立正確的教學(xué)理念

教師要順利開展教學(xué)活動(dòng)，首先要樹立正確良好的教學(xué)理念。因而，教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，一定要始終堅(jiān)持以學(xué)生為核心，堅(jiān)持從學(xué)生的發(fā)展需要與個(gè)人學(xué)習(xí)出發(fā)，制定具體的道德與法治課程目標(biāo)，進(jìn)行合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生的綜合能力有所提高。首先，教師要轉(zhuǎn)變教育理念，不能只從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行修改，為了能服務(wù)于學(xué)生，需要從學(xué)生的角度來開展課堂教學(xué)，全面了解每一位學(xué)生，認(rèn)真研究每位學(xué)生的心理健康狀況、思想道德情況以及法律意識(shí)等，全面了解班級(jí)里學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制訂具體的課堂教學(xué)方案。在課堂上，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生變成道德和法治課堂真正的主人，老師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，變成課堂的聆聽者、引導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

如在講到《讓友誼之樹長青》這一課文時(shí)，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生建立不同類型的小組開展合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間要彼此合作，各學(xué)習(xí)小組要互動(dòng)交流協(xié)作，每個(gè)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上與其他組員積極進(jìn)行互動(dòng)，分享心得，積極參與各種各樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)生小組在學(xué)習(xí)上進(jìn)行深入研究。學(xué)生們常常在相互交流中分享自己有趣的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上獲得更多收獲。除此之外，教師還可以領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行各種各樣課外實(shí)踐活動(dòng)和一些相關(guān)的主題活動(dòng)，這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的友情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，形成集體觀念，感受到自身的責(zé)任感和使命感，提升個(gè)人思想道德素質(zhì)和行為素養(yǎng)。

（二）有效設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

對(duì)于很多學(xué)生而言，道德與法治課程的具體內(nèi)容欠缺一定的趣味性，過于枯燥乏味，通常會(huì)使學(xué)生無法深入了解課程，許多學(xué)生只是單純地記憶背誦課程知識(shí)要點(diǎn)。這也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，久而久之，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。教師在授課前要精心策劃和安排課程內(nèi)容，這樣就可以引起學(xué)生的關(guān)注，幫助學(xué)生集中注意力于課堂教學(xué)的具體內(nèi)容上。與此同時(shí)，教師要通過各種方式來導(dǎo)入課程內(nèi)容，重視引進(jìn)方法的設(shè)計(jì)，最大限度地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

比如“情感管理”這門課程，教師通過認(rèn)真觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們不夠重視自己的情緒管理，不會(huì)管理自己的情緒。學(xué)生大多對(duì)這一部分內(nèi)容不感興趣。教師要精心策劃課程的導(dǎo)入，最大限度地來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。如今學(xué)生都喜歡刷短視頻，老師可以投其所好，做一個(gè)抖音小視頻。抖音視頻內(nèi)容是一個(gè)人無法控制自己的消極情緒而引發(fā)的一系列事件。通過觀看視頻的方式可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將微課程這類新的教學(xué)模式引進(jìn)課堂教學(xué)，新鮮的、生動(dòng)的教學(xué)模式有利于學(xué)生積極主動(dòng)地了解情緒管理的意義。在播放視頻后，老師可以先讓學(xué)生自主發(fā)表觀后感，讓學(xué)生互相分享心得，之后老師針對(duì)視頻中提到的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)這門課程。

（三）采用有效的教學(xué)方法

初中教育通常比較特別，因?yàn)橹袑W(xué)生年紀(jì)尚小，在思維能力和邏輯思維能力上存在一定的局限，學(xué)生具備的自控能力較弱、精力不集中。他們對(duì)于學(xué)習(xí)枯燥乏味的內(nèi)容沒什么興趣，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。教師在課堂上如果只是把教材內(nèi)容教給學(xué)生，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因而，教師要采取高效的教學(xué)方法，從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方法，找到適合學(xué)生、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用互聯(lián)網(wǎng)媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通與互動(dòng)交流，讓學(xué)生感受到道德與法治課程的趣味性和獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素質(zhì)。

比如，在講述對(duì)生命的敬畏課程內(nèi)容時(shí)，如果僅僅只是向?qū)W生簡單地講解書的基礎(chǔ)知識(shí)，無法真正體會(huì)到為什么要敬畏生命，生命的意義是什么，如何來敬畏生命。因而，教師可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。 在課堂上，可以先向?qū)W生播放跟生命有關(guān)的短視頻，給學(xué)生以直觀的視覺沖擊力，讓學(xué)生感受到生命的頑強(qiáng)、生命的珍貴，讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。接著，教師詳細(xì)介紹了這門課程的主要內(nèi)容，向?qū)W生解讀敬畏生命的基礎(chǔ)知識(shí)。這既增添了趣味性，又提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠在課堂上與教師積極主動(dòng)高效地溝通交流。此外，教師也可以利用演出、游戲等有意思的教學(xué)模式組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，將固有基礎(chǔ)知識(shí)以新穎、有趣的方式傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（四）有效融入情感教育

德育教育在綜合素質(zhì)教育中至關(guān)重要。因而，教師在開展道德和法治教育時(shí)，一定要重視情感投入，激發(fā)學(xué)生的情感因素，拉近師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生對(duì)這方面課程有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，他們的行為也會(huì)變得積極主動(dòng)，學(xué)生在法治、道德和思想等方面的素質(zhì)也能得到很大的提升。與此同時(shí)，教師要深入挖掘課程里的德育教育元素，為學(xué)生量身定做科學(xué)、合理、高效的德育教育方案，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

比如，當(dāng)講到“集體生活成就我”的時(shí)候，先要激發(fā)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，隨后德育教育才能夠很好地發(fā)揮作用。進(jìn)行德育教育時(shí)，教師要主動(dòng)向?qū)W生講解集體中個(gè)人與集體間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生充分感受到國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭這種集體的力量。比如，在拔河比賽中，團(tuán)隊(duì)要想獲得勝利就必須團(tuán)結(jié)一致，同學(xué)們的力量就要朝一個(gè)方向使，齊心協(xié)力才能取得最后的勝利。由此，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性。

（五）開展各種課外實(shí)踐活動(dòng)

道德與法治課程的課堂教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德素質(zhì)和高水平的法律素養(yǎng)，以便為日后的生活與工作奠定基礎(chǔ)。因此，教師要明白道德和法治最后的教育成果是實(shí)踐活動(dòng)和生活。因而，在課堂上，教師要高度重視課外實(shí)踐活動(dòng)的開展。具體說來，課程專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完成后，教師要引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，學(xué)以致用，促使學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容融入生活。在進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)將理論和實(shí)際充分融合，將課內(nèi)課外的教學(xué)實(shí)踐有效地統(tǒng)一起來，并在開展活動(dòng)的過程中有效地理解課本當(dāng)中的知識(shí)。

比如，在講到生活需要法律課程內(nèi)容時(shí)，教師先讓學(xué)生自主思考，審視自己在生活中看見了什么與法律法規(guī)有關(guān)的事，用心反思與總結(jié)有關(guān)問題，思考一個(gè)人如果沒有法律意識(shí)會(huì)有什么樣的后果。最后，再深度思考法律法規(guī)在我們的日常生活當(dāng)中起到什么樣的作用。教師可以讓學(xué)生將自己的觀點(diǎn)梳理成一個(gè)個(gè)實(shí)際案例，在課堂上和同學(xué)進(jìn)行分析和討論。通過這種講課方式，學(xué)生能意識(shí)到學(xué)習(xí)法律法規(guī)在生活中的作用和價(jià)值，增強(qiáng)法律意識(shí)，從而做一個(gè)知法、懂法、守法、用法的公民。

總之，在初中階段，道德與法治這門課程有助于構(gòu)建學(xué)生健康的人格和積極向上的心態(tài)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)來開展教育教學(xué)，制訂出科學(xué)、合理、具體的教學(xué)方案，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，提升課堂的教育質(zhì)量?！?/p>