[摘要]高校的黨建和思想政治教育關(guān)系到高校的育人成果和質(zhì)量，謀求思想政治教育和黨建工作的協(xié)同發(fā)展是高校適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的重要途徑。新時期，政治經(jīng)濟文化都得到了快速發(fā)展，與世界的交流頻繁加上互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)黨建工作模式和思想政治教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的發(fā)展要求，二者實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展成為當前高校思政教育的必要研究方向。因此，通過分析高校黨建工作和思政教育協(xié)同發(fā)展的必要性和二者協(xié)同發(fā)展存在的問題，探究二者協(xié)同發(fā)展的路徑，為高校黨建工作和思政教育的發(fā)展提供理論借鑒。

[關(guān)鍵詞]黨建;思政教育;協(xié)同發(fā)展;路徑

[作者簡介]周丹，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院政工師，湖南長沙 410131。

[中圖分類號] D64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2022）01-0061-03

進入21世紀以后，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)普及，快速地改變了信息傳播媒介，使得人們接收信息的速度更快，信息傳播更為廣泛，高校思想政治教育的話語權(quán)受到網(wǎng)絡(luò)沖擊大，給高校思想政治教育者帶來挑戰(zhàn)。大學生思想政治教育關(guān)系到未來各項事業(yè)的發(fā)展。加強對在校大學生的思想政治教育，這既是新時期堅持黨對教育工作全面領(lǐng)導的要求，更是解決新時期高校為誰培養(yǎng)人這一根本問題的必然要求。黨建工作和思想政治教育是高校進行思想政治工作的兩大核心。如何在新時期實現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展，促進教育質(zhì)量的提高，受到當前高校思想政治工作者的關(guān)注。近年來屢次提及高校應(yīng)當不斷加強基層黨建工作和學生的思想政治教育。新時代的發(fā)展要求二者加強融合，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。不少高校目前已經(jīng)開始了相關(guān)的探究，謀求構(gòu)建起二者協(xié)同發(fā)展的工作模式。本次研究發(fā)現(xiàn)二者之間在工作要素、工作內(nèi)容、工作形式、工作隊伍建設(shè)、制度建設(shè)等存在較大的差異，這大大阻礙了二者的協(xié)同融合。本次研究的重點在于探究二者融合的解決路徑，促進二者協(xié)同發(fā)展，為高校黨建工作和思政教育的發(fā)展提供理論借鑒。

一、黨建工作與思政教育協(xié)同發(fā)展的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息傳播快捷、方便，人們接收信息更及時、便捷、豐富，但是海量的網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，有些信息人們不能辨別其真?zhèn)?，加上西方主流意識的滲入，人們?nèi)菀自诖罅康男畔⒅忻允Х较?。加強高校黨建工作和思想政治教育協(xié)同發(fā)展是新時期堅持黨對教育的全面領(lǐng)導、解決新時期育人的根本問題以及思政教育課程變革的必然需求。

（一）二者協(xié)同發(fā)展是堅持黨對教育的全面領(lǐng)導的必然要求。高等教育是國民教育體系的重要組成部分。二者協(xié)同發(fā)展是堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導的具體表現(xiàn)，是堅持社會主義制度的必然要求。二者協(xié)同發(fā)展，才能更好地完成大學生思想政治教育，才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

（二）協(xié)同發(fā)展是解決育人根本問題的必然要求。教育的核心是育人，大學生即將步入社會，高校的思想政治教育直接關(guān)系到學生進入社會后能否成為一名合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者，并且對學生進入社會后的行為處事有著至關(guān)重要的作用。高校黨建工作和思想政治教育二者協(xié)同發(fā)展，形成教育合力，能夠有效提升高校思想政治教育質(zhì)量，鍛造高校學生的政治立場和職業(yè)信仰。

（三）二者協(xié)同發(fā)展是新時期思想政治教育課程變革的總體需求。思想政治教育在國民教育教學體制中有著舉足輕重的地位。無論在社會發(fā)展的哪個時期，思想政治教育課程都被納入了學生學習的必修課程，通過思想政治教育能夠?qū)崿F(xiàn)“立德樹人”的教育宗旨，為社會主義建設(shè)培育優(yōu)秀的人才和立場堅定的社會主義事業(yè)建設(shè)者。

近年來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了巨大的變化。當前高校學生是伴隨著信息化的發(fā)展而成長起來，信息接收能力超出以往。這就要求各大高校需要根據(jù)社會形勢進行思想政治課程的變革，將理論與當前的社會實際結(jié)合，生動形象地教育學生樹立偉大的理想，堅定自己的政治立場，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作貢獻。

黨建工作和思想政治教育課程是高校實行思想政治教育的兩大支柱，推進二者的協(xié)同發(fā)展是時代發(fā)展的需求，更是推進高校思想政治教育課程變革的需求，充分適應(yīng)當前社會形勢發(fā)展的必然需求。

二、二者協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，高校非常重視黨建工作與思政教育在實現(xiàn)“立德樹人”的教育目的中的重要作用，開始搭建高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的模式，取得了一些成績，但不可否認二者的協(xié)同發(fā)展還需要進行長期探索。

（一）二者內(nèi)部的各要素間彼此孤立、脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。教育工作與教育主體、教育對象、教育內(nèi)容、教育的資源呈現(xiàn)方式和載體、實施教學的環(huán)境都有極其重要的關(guān)聯(lián)，只有每個環(huán)節(jié)能夠相互統(tǒng)一、形成合力，這樣才能實現(xiàn)資源的有效利用從而達到預期效果。

從目前的黨建工作和思想政治教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀來看，高校思政教育系統(tǒng)內(nèi)部諸多要素之間彼此孤立脫節(jié)現(xiàn)象嚴重，沒有形成教育的合力，各自為政，在各自的范圍內(nèi)進行既定的任務(wù)。

首先，黨建工作和思想政治教育者之間沒能形成統(tǒng)一的工作模式，高校黨建工作以學校組織部和學院為主線，由黨委進行垂直管理，而思想政治教育隸屬教學范疇，由教務(wù)處直接管理，二者之間管理相對獨立。

其次，黨建工作和思想政治教育在教學內(nèi)容、組織形式上有較大的差異。黨建工作多數(shù)以報告、會議等方式進行學習，沒有固定的考核方式;思想政治教育則是通過課堂教學、試題檢測等形式進行傳授。

再者，思想政治教育課堂上的內(nèi)容以理論講解為主，沒有相應(yīng)的實際例子，學生對此理解不深。學生學習相關(guān)的理論多數(shù)是為了完成相應(yīng)的學習任務(wù)，沒能內(nèi)化成為自己的政治信仰。此外，學校的思想政治教育以強制性的教育教學為主，極易引起學生的逆反情緒，教學內(nèi)容與教育對象形成相對的獨立的狀態(tài)。

最后，二者對學生的教學多數(shù)沿用傳統(tǒng)的聽報告、理論學習、寫心得、寫反思等形式進行。當代大學生處于互聯(lián)網(wǎng)時代，他們獲得信息的渠道寬廣、快捷，擁有更多的信息資源。目前傳統(tǒng)的思想政治教育模式，已經(jīng)不能適應(yīng)當代大學生的學習需求。

（二）二者均重形式輕內(nèi)容，教育形式單一?？v觀當前高校的思想政治教育形式，絕大多數(shù)高校采用宣講為主，邀請專家報告、學生聽報告記錄、課后上交反思等形式進行，這種教學方式容易流于形式，沒有將具體問題細化、深化，這難以引起大學生的共鳴。單一的教育形式，外加高校的黨建工作和思政教育二者的工作重點不一致，工作重心也存在偏差，沒有經(jīng)過重新考量和研究就進行融合，這看起來是實現(xiàn)了二者的協(xié)同發(fā)展，但高校的黨建工作和思想政治教育工作目前并沒有突破各自的界限，實現(xiàn)求同存異的發(fā)展模式，這樣就難以形成教育合力。

此外，雖然近年來逐步提出思想政治教育在高校育人中的重要作用，如何宣講好政治教育也逐漸成為當前教育界重要的問題之一。雖然經(jīng)過了較長時間的探索，但仍舊存在由于重視程度不足，出現(xiàn)教育和育人相脫離的情況。在很多的學校采用了諸多的教育活動來完成黨建工作和思想政治教育工作協(xié)同發(fā)展，但成效甚微。

（三）缺乏專業(yè)團隊。目前的高校黨建工作和思想政治教育工作隸屬于不同的工作部門，由不同的人分管。雖提倡二者的協(xié)同發(fā)展，但一直沒能形成良好的團隊來發(fā)揮發(fā)揮二者各自優(yōu)勢，實現(xiàn)它的作用。將黨建工作與高校思想政治教育協(xié)同發(fā)展既是二者在新時代發(fā)展的內(nèi)在需求也是適應(yīng)新時代學生特點的現(xiàn)實要求。良好的團隊、優(yōu)質(zhì)的教育資源是促進二者協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)。到目前為止，建立二者協(xié)同發(fā)展的專業(yè)隊伍的高校鳳毛麟角。

（四）協(xié)同發(fā)展機制尚未形成。越來越多的高校認識到將黨建工作和思想政治教育協(xié)同發(fā)展是當前的大趨勢。也有不少高校建立起協(xié)同發(fā)展的模式，但相應(yīng)運行的機制尚未形成。二者間協(xié)同發(fā)展的職能部門混淆，職責不清，效果甚微。

三、二者協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新路徑

黨建工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展是實現(xiàn)“立德樹人”教育宗旨的重要方式。當前單一的工作形式遇到了極大的挑戰(zhàn)。即使有一些高校建立起了網(wǎng)絡(luò)教育平臺，但由于平臺推送的內(nèi)容陳舊，并且在網(wǎng)絡(luò)的話語權(quán)遭到排擠和缺乏學生的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)平臺的教育效率持續(xù)低迷。順應(yīng)時代發(fā)展，突圍當前困境，將黨建工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展不僅要在二者形成共同的發(fā)展目標和搭建協(xié)同教育的平臺，更要不斷完善協(xié)同發(fā)展的機制與加強隊伍建設(shè)。

（一）形成協(xié)同發(fā)展的目標。思想政治教育是高校的核心工作，包含基層的黨建工作和學生的思想政治教育，高校黨建是高校進行思想政治教育的起點，思想政治教育是提高和體現(xiàn)黨建工作水平的助推器。二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以有效提高高校思想政治教育工作效率。實踐證明，二者協(xié)同發(fā)展不僅要形成協(xié)同發(fā)展的教育理念，更要形成協(xié)同發(fā)展的目標，以目標促進工作效率的提升。

首先，形成發(fā)展性目標。在充分研究本校學情的基礎(chǔ)上，采用校本教研的方式進行各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教師隊伍打造，形成學校黨建工作和思政教育協(xié)同發(fā)展性目標。以學生的全面發(fā)展為重點，促進學校的發(fā)展為目標，提高學校教學、育人質(zhì)量，實現(xiàn)教育的目的。

其次，形成創(chuàng)新型目標。在當前的教育形勢下，思想政治教育主要基于模式進行。思想政治教育理論隨著時代的發(fā)展而實現(xiàn)了內(nèi)涵的豐富，外延的拓展。高校作為思想政治教育的主陣地，也應(yīng)當根據(jù)時代發(fā)展不斷突破現(xiàn)有的教育模式，實現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展。根據(jù)學生的特點，創(chuàng)新教學模式，吸引學生的注意力。二者協(xié)同發(fā)展是時代的需求也是在當前時代背景下的內(nèi)在變革動力。二者形成創(chuàng)新型目標，不斷創(chuàng)新思想政治教學、理論實踐、黨建工作立體交融的工作模式，促進二者的深度融合，提升教學質(zhì)量。

（二）搭建協(xié)同教育的平臺。當前的教育背景下，黨建工作和思想政治教育存在諸多要素間的彼此孤立脫節(jié)，搭建協(xié)同教育的平臺的要求就應(yīng)運而生。

首先，打造以網(wǎng)絡(luò)為載體的協(xié)同教育平臺。建立以學校為中心的思想政治教育公眾平臺，多元化傳播黨建和思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，加強教育者與學習者間的互通互聯(lián)。

其次，構(gòu)建局域內(nèi)協(xié)同教育平臺。運用校園電視臺、?？膫鞑ッ浇?，在校園內(nèi)構(gòu)建以學校為中心的黨建工作和思想政治教育專欄，突破當前以院系為主要工作陣地的模式。

再者，加強黨建工作要求和思想政治教育理論的深入融合，打造協(xié)同教育課堂，形成協(xié)同教育主陣地。以協(xié)同課堂為載體，將理論與現(xiàn)實相結(jié)合，提高協(xié)同課堂的生動性。

（三）完善協(xié)同發(fā)展的機制。建立健全協(xié)同發(fā)展的機制是保障二者實現(xiàn)長久、良好的協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)。

首先，從學院出發(fā)構(gòu)建協(xié)同教育部門合作體系，不斷完善協(xié)同發(fā)展教學機制。選聘專業(yè)扎實的教師形成教學團隊，研究教學內(nèi)容形成協(xié)同發(fā)展的教學設(shè)計，組織實施相應(yīng)的教學。以教學課堂為主陣地，實現(xiàn)二者的充分融合。

其次，健全評價考核機制。單一的評價機制不能全面、有效地考核協(xié)同發(fā)展的結(jié)果，兩者融合的深入需要切實建立相應(yīng)的評價考核機制，辨析黨建工作和思想政治教育工作的重點，以評促研，以研促融合，以融合促發(fā)展。

最后，健全監(jiān)督機制。教學過程中的形式和內(nèi)容脫節(jié)，教書與育人工作分離是當前思想政治教育存在的重要問題。二者協(xié)同發(fā)展需要健全監(jiān)督機制，一方面監(jiān)督教育者從教學設(shè)計到教學實施，不流于形式，將教書育人落到實處;另一方面監(jiān)督教學內(nèi)容是否符合規(guī)范，教學考核促進實現(xiàn)教育目的。

四、加強隊伍建設(shè)

加強二者協(xié)同發(fā)展的隊伍建設(shè)，做好協(xié)同發(fā)展的頂層設(shè)計，清晰各部門的職能，將黨建工作和思想政治教育機關(guān)共管，共同進步，才能實現(xiàn)真正的協(xié)同發(fā)展。當前社會，移動互聯(lián)網(wǎng)普及，信息傳播變得方便快捷，高校在學生步入社會以前進行有效的思想政治教育對大學生成長成材有著重要的作用。思政工作是高校的核心工作之一。加強黨建工作和思想教育的協(xié)同發(fā)展目標的制定，打造協(xié)同教育的平臺，形成和完善發(fā)展機制，選聘優(yōu)秀的團隊形成工作小組這樣才能有效走出當前二者協(xié)同發(fā)展的困境，更好地促進二者的發(fā)展。

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