呂偉榮

（肇慶學(xué)院 廣東肇慶 526061）

大學(xué)生黨員是高校中品學(xué)兼優(yōu)且思想覺(jué)悟較高的學(xué)生代表，是未來(lái)國(guó)家改革建設(shè)發(fā)展的生力軍，大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)已成為高校思想政治工作的重中之重。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種價(jià)值觀念、文化潮流和思想流派逐漸滲透到學(xué)生群體中，多元化思潮固然給青年大學(xué)生帶來(lái)多元化視野，但同時(shí)也帶來(lái)眾多的困惑、迷茫甚至是思想垃圾，容易導(dǎo)致部分學(xué)生黨員動(dòng)搖理想信念，淡化身份認(rèn)同，最終會(huì)帶來(lái)黨員的責(zé)任感、使命感逐漸弱化的嚴(yán)重后果。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育，不斷提高大學(xué)生黨員綜合政治素養(yǎng)，成為高校黨建工作的重要一環(huán)。信息社會(huì)正在全方位改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流和生活習(xí)慣，大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育必須與時(shí)俱進(jìn)，依托互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)等為核心的“智慧黨建”創(chuàng)新教育管理模式，能有效避免大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育走向僵化和形式化，滿足大學(xué)生黨員差異化、多樣化和互動(dòng)式學(xué)習(xí)的需求。

一、“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育內(nèi)涵及必要性

“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育是指在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能背景下，在大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的日常過(guò)程中，通過(guò)打造具有即時(shí)性、交互性、共享性和移動(dòng)性等顯著特征、集技術(shù)平臺(tái)、內(nèi)容平臺(tái)和媒體平臺(tái)相融合的一體化的教育生態(tài)系統(tǒng)。根據(jù)高校黨的建設(shè)的新要求和大學(xué)生黨員教育的新任務(wù)，其主要實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面的內(nèi)容聚焦：一是加強(qiáng)預(yù)備黨員教育管理。明確入黨介紹人為預(yù)備黨員的第一責(zé)任人、依托支部成員推行幫帶機(jī)制、依托老黨員實(shí)現(xiàn)以老帶新和有效傳承；二是注重骨干黨員培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)以各班級(jí)黨支部書(shū)記為代表的骨干黨員，發(fā)揮其在學(xué)生黨員隊(duì)伍中的政治核心作用，推動(dòng)逐漸形成互幫互助的良性循環(huán)；三是豐富黨組織生活。通過(guò)經(jīng)常性開(kāi)展理想信念、艱苦奮斗等主題教育，組織學(xué)生黨員重溫入黨誓詞，舉辦形勢(shì)報(bào)告、集中黨課、紅色經(jīng)典、重走紅色遺跡等活動(dòng)提高學(xué)生黨員參加黨組織活動(dòng)的積極性；四是強(qiáng)化經(jīng)常性教育制度體系構(gòu)建。通過(guò)完善運(yùn)行、考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)等制度，壯大教育工作隊(duì)伍，構(gòu)建常態(tài)化的培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化資源投入力度，將智慧平臺(tái)與教育管理相結(jié)合，“智慧黨建 App”實(shí)現(xiàn)橫向到底、縱向到邊的落實(shí)制度等措施，實(shí)現(xiàn)信息化全覆蓋[1]。

當(dāng)前，探索信息化背景下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的創(chuàng)新方式和有效路徑具有極其現(xiàn)實(shí)的必要性。首先，開(kāi)展黨員經(jīng)常性教育活動(dòng)是中國(guó)共產(chǎn)黨始終保持先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力的優(yōu)良傳統(tǒng)與重要法寶。我們黨開(kāi)展經(jīng)常性教育活動(dòng)并總能取得良好效果，在于我們黨能夠始終做到審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)不斷創(chuàng)新方式方法和媒介載體來(lái)進(jìn)行。近年來(lái)，以人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，在給社會(huì)帶來(lái)深刻變革的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多方面的挑戰(zhàn)。高校的大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育要明晰互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、積極主動(dòng)探索將新技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生黨員的教育活動(dòng)中去。其次，大學(xué)生是寶貴的人力資源，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍和重要力量。經(jīng)過(guò)多次選拔和考核的學(xué)生黨員，更是大學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量。因此，培養(yǎng)大學(xué)生黨員過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、較高的道德水平和突出的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮大學(xué)生黨員在大學(xué)生群體甚至全社會(huì)中的先鋒模范作用，使他們成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)尤其是第二個(gè)百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義[2]。

二、“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的問(wèn)題揭析

（一）教育理念還存在模式單一與復(fù)雜化現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

教育理念是教育活動(dòng)的先導(dǎo)和指揮棒，有什么樣的教育理念就會(huì)相應(yīng)的開(kāi)展什么樣的教育活動(dòng)。同時(shí)，教育理念除了包含對(duì)“教育應(yīng)然”的理性追問(wèn)，也包含著對(duì)教育過(guò)去式的反思和教育現(xiàn)實(shí)的思考，但因?yàn)楝F(xiàn)存實(shí)際的發(fā)展變化往往較快，教育理念的更新往往滯后于現(xiàn)存實(shí)際，加之人們的教育行為方式在長(zhǎng)期活動(dòng)中的慣性，當(dāng)前大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育模式還存在一些傳統(tǒng)性、形式性和僵化性的影子。這里并非要否定傳統(tǒng)，任何優(yōu)秀傳統(tǒng)在其所處時(shí)代亦是先進(jìn)的代表，但一些傳統(tǒng)的模式已經(jīng)無(wú)法適合紛繁復(fù)雜的當(dāng)代現(xiàn)實(shí)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)和信息化的迅猛發(fā)展，更是帶來(lái)了社會(huì)的深刻變革和大學(xué)生觀念與情感的劇烈變化，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的有效性，必須關(guān)注教育模式與復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的矛盾。

（二）教育形式還存在手段匱乏與多樣化需求之間的矛盾。

大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，往往呈現(xiàn)出一系列鮮明的群體特點(diǎn)，大學(xué)生黨員群體也同樣具有群體特點(diǎn)的共性，甚至也會(huì)存在一些個(gè)性化的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了大學(xué)生黨員群體經(jīng)常性教育的多樣化特點(diǎn)。例如，大學(xué)生黨員接受和學(xué)習(xí)新事物能力較強(qiáng)、普遍學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、善于接收信息但辨別是非能力弱、入黨目標(biāo)存在功利化傾向、人生價(jià)值積極與人生目的現(xiàn)實(shí)化并存等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)反映在黨員教育活動(dòng)中就體現(xiàn)為其多樣的化的需求，但現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常性教育活動(dòng)的手段還不夠豐富，距離滿足學(xué)生黨員的多樣化需求還有一定差距，要提高大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的實(shí)效性，必須要在豐富教育手段和途徑上下功夫。要強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育并非是要一味地去迎合學(xué)生黨員的特點(diǎn)甚至是缺點(diǎn)，而是要正視并充分考慮這一變量[3]。

（三）教育場(chǎng)域還存在陣地化與碎片化、自由化需要之間的矛盾。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外局勢(shì)劇烈變革、社會(huì)發(fā)展一日千里，這些節(jié)奏、壓力和變化也會(huì)部分傳導(dǎo)到校園，加之學(xué)生黨員的身份本質(zhì)上還是學(xué)生，主業(yè)還是學(xué)習(xí)，很多學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力比較大。同時(shí)，由于移動(dòng)終端設(shè)備的普及，今天的大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生存已經(jīng)常態(tài)化，這種常態(tài)化直接導(dǎo)致的大學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)域的選擇上更喜歡碎片化的時(shí)間和自由化的空間[4]。但是，當(dāng)前的大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育活動(dòng)中，還存在喜歡集中化的時(shí)間和陣地化的空間，認(rèn)為在一個(gè)專門的時(shí)間、集中于一個(gè)專門的場(chǎng)地、進(jìn)行專門的教育才能達(dá)到教育效果。要增強(qiáng)教育的效果，必須考慮當(dāng)?shù)来髮W(xué)生黨員群體的這些需要特性。同樣，這里并非完全否定陣地化方式，而是主張二者結(jié)合起來(lái)、統(tǒng)一起來(lái)。

三、“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育模式創(chuàng)新路徑

本文以肇慶學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行的教育探索為例，嘗試揭示“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的創(chuàng)新模式。肇慶學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“外院”）黨委目前下轄學(xué)生黨支部4個(gè)，共有學(xué)生黨員128人；橫向?qū)W生黨支部1個(gè)，共有學(xué)生黨員14人。學(xué)院歷來(lái)重視學(xué)生黨員教育工作，長(zhǎng)期以專題報(bào)告、談話談心、主題學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)和交流互訪等教育教學(xué)活動(dòng)為抓手，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生黨員教育工作向前發(fā)展。

（一）構(gòu)建“智慧黨建”平臺(tái)，打造黨員教育生態(tài)系統(tǒng)。

信息化技術(shù)的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)黨員教育觀念、模式、內(nèi)容以及方法都帶來(lái)了巨大的沖擊， 越來(lái)越多先進(jìn)的教育技術(shù)和方法，如新媒體、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等被應(yīng)用到黨員教育活動(dòng)中，打破了傳統(tǒng)了教育模式，構(gòu)建了靈活多變的學(xué)習(xí)方式。

外院黨委十分重視智慧教育環(huán)境建設(shè)，探索利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教育模式，借助“智慧黨建 App”、微信群、公眾號(hào)、騰訊會(huì)議等軟件，搭建了由知識(shí)層、數(shù)據(jù)層、功能層、應(yīng)用層四位一體黨員教育平臺(tái)[5]，構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)”的學(xué)生黨員經(jīng)常性教育機(jī)制，打造黨員教育生態(tài)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了混合式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合訓(xùn)練、知識(shí)競(jìng)賽等系列教育創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。通過(guò)平臺(tái)，學(xué)生黨員可隨時(shí)隨地參與組織生活、互動(dòng)交流、專題學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)黨員全覆蓋無(wú)縫隙學(xué)習(xí)；建立學(xué)生黨員個(gè)人平臺(tái)賬號(hào)，對(duì)黨員學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、考核成績(jī)、活躍程度等教育學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，實(shí)時(shí)感知、動(dòng)態(tài)跟蹤，拉近了黨組織與學(xué)生黨員之間的距離；構(gòu)建了集黨的知識(shí)、馬克思主義、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、先鋒模范等黨員學(xué)習(xí)教育一體化的教育資源庫(kù)，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性教育提供學(xué)習(xí)素材、拓寬黨員知識(shí)面[6]。通過(guò)一系列改革，打破傳統(tǒng)黨員教育中教與學(xué)時(shí)空限制，促進(jìn)了經(jīng)常性教育的良性發(fā)展，構(gòu)建智慧教育支持下學(xué)生黨員教育生態(tài)系統(tǒng)。（如圖1）

圖1：智慧教育支持下學(xué)生黨員教育生態(tài)系統(tǒng)

（二）依托教育平臺(tái)開(kāi)展多元化創(chuàng)新教育活動(dòng)

1.探索“線上線下”課程+活動(dòng)育人模式。

首先，堅(jiān)持課堂育人。通過(guò)線上組織學(xué)生線上觀看習(xí)近平總書(shū)記五四運(yùn)動(dòng)100周年講話、建國(guó)70周年閱兵等國(guó)家重大慶典活動(dòng)，推動(dòng)黨史國(guó)情教育與價(jià)值塑造的同頻共振；通過(guò)線下開(kāi)展黨政領(lǐng)導(dǎo)思政第一課、青馬班公開(kāi)課等引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義科學(xué)信仰和價(jià)值追求；其次，拓展活動(dòng)育人。通過(guò)舉辦“青春告白祖國(guó)，奮斗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)、共同觀影《我和我的祖國(guó)》等系列“黨建+”第二課堂活動(dòng)，提升愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的“第一粒扣子”。僅2020年，外院黨委以深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，開(kāi)展線上線下課程講解、黨課宣講、視頻觀看、報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、紅色基地快閃等活動(dòng)近30次，同時(shí)利用學(xué)院官網(wǎng)和微信公眾號(hào)，通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻發(fā)布黨建工作動(dòng)態(tài)，結(jié)合“身邊的共產(chǎn)黨員”先進(jìn)事跡系列報(bào)道，引起了受眾共鳴，提高了學(xué)生黨員關(guān)注度；堅(jiān)持“活形式”與“硬要求”相結(jié)合，利用微信群、騰訊會(huì)議、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)等新媒體技術(shù)，通過(guò)“三會(huì)一課”、主題黨日、學(xué)習(xí)分享會(huì)、微黨課、志愿服務(wù)等靈活多樣的形式開(kāi)展組織生活，以打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為主題和契機(jī)形成強(qiáng)大學(xué)習(xí)合力，讓黨旗始終在疫情防控斗爭(zhēng)中高高飄揚(yáng)。

2.以項(xiàng)目為引領(lǐng) 全面提升人文素養(yǎng)。

外院黨委向來(lái)重視學(xué)生黨員人文素養(yǎng)培養(yǎng)，以項(xiàng)目引領(lǐng)全體學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。近年來(lái)，學(xué)院黨委以外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的文學(xué)屬性為基礎(chǔ)，以2018年書(shū)記項(xiàng)目“外語(yǔ)類學(xué)生文化自信培育”啟動(dòng)為契機(jī)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化作為主要切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了以“悅讀—分享—實(shí)踐”為主線的讀書(shū)活動(dòng)載體，搭建以日常專業(yè)競(jìng)賽為基礎(chǔ)，配合以主題黨團(tuán)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)式要素為實(shí)施常態(tài)的活動(dòng)模式，進(jìn)一步提升學(xué)生文化素養(yǎng)。2019年，學(xué)院與機(jī)關(guān)帶班黨員合作開(kāi)展“琴硯和鳴”主題活動(dòng)、與圖書(shū)館聯(lián)合啟動(dòng)“新生共讀”閱讀活動(dòng)，與肇慶市委宣傳部共同舉辦“健康理念，文明生活”的全民閱讀推廣活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，外院黨建項(xiàng)目實(shí)施邁出實(shí)質(zhì)性步伐，學(xué)院在校園文化建設(shè)工作中始終領(lǐng)先一步。案例《外語(yǔ)類學(xué)生文化自信培育項(xiàng)目》獲評(píng)肇慶學(xué)院2019年優(yōu)秀基層黨組織黨建工作創(chuàng)新案例。系列項(xiàng)目活動(dòng)（如表1）。

表1：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院系列項(xiàng)目活動(dòng)成果一覽表

3.聚焦服務(wù)地方 培育核心價(jià)值。

在學(xué)院黨委的高度重視下，學(xué)院教師黨支部為主體牽頭成立文化雙語(yǔ)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以雙語(yǔ)為載體，堅(jiān)持用專業(yè)知識(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)。本著“立足廣東、服務(wù)肇慶”的宗旨，依托外語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，學(xué)院師生積極與地方政府、企業(yè)合作，自2018年起，積極組織400余名師生參與廣東省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)、“活力澳門推廣周”活動(dòng)、亞太地區(qū)可持續(xù)發(fā)展暨首屆肇慶人才節(jié)、體操世界杯挑戰(zhàn)賽、高臺(tái)跳水世界杯、中日經(jīng)貿(mào)交流會(huì)、肇慶科技創(chuàng)新發(fā)展峰會(huì)、疫情防控翻譯等大型活動(dòng)志愿服務(wù)及翻譯工作，為肇慶市的對(duì)外文化交流和經(jīng)濟(jì)合作發(fā)揮良好的推動(dòng)作用，提升了肇慶市國(guó)際化交流水平及國(guó)際化形象。同時(shí)，以志愿服務(wù)常態(tài)化為載體培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)外合作，多年來(lái)持續(xù)組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)愛(ài)自閉癥兒童、創(chuàng)建文明城市、關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女、關(guān)愛(ài)老人等志愿服務(wù)累計(jì)上百項(xiàng)，志愿服務(wù)能力強(qiáng)，品牌突出，社會(huì)評(píng)價(jià)佳。學(xué)院獲2017、2018公益夏令營(yíng)愛(ài)心單位、2017年度肇慶市“最佳志愿服務(wù)組織”；學(xué)院“蒲公英”志愿者服務(wù)隊(duì)獲批肇慶市優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)，并在肇慶文明網(wǎng)進(jìn)行了宣傳報(bào)道；關(guān)愛(ài)自閉癥兒童志愿服務(wù)案例獲廣東省以德立校系列百個(gè)優(yōu)秀德育案例二等獎(jiǎng)，作品《關(guān)愛(ài)星童行公益，點(diǎn)亮星夢(mèng)燃青春》獲廣東省教育廳志愿服務(wù)公益類二等獎(jiǎng)。

4.創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系，確保教育良性發(fā)展。

“智慧黨建”時(shí)代，傳統(tǒng)的學(xué)生黨員教育評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能滿足發(fā)展的要求，通過(guò)建立“立體量化”積分教育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行大數(shù)據(jù)管理，運(yùn)用電子檔案袋、表現(xiàn)展示評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員、支部書(shū)記評(píng)價(jià)等形式，有利于強(qiáng)化學(xué)生黨員教育正向激勵(lì)機(jī)制，減少不必要的檢查、考核，讓學(xué)生黨員教育評(píng)價(jià)化繁為簡(jiǎn)?；凇爸腔埸h建”教育模式的大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要由思想政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)和智慧學(xué)習(xí)成效三個(gè)一級(jí)指標(biāo)組成，逐層遞進(jìn)，逐步分類細(xì)化，根據(jù)指標(biāo)的重要性賦予相應(yīng)的分值具體如表2所示。

表2：智慧教育下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

四、結(jié)語(yǔ)

圍繞教育平臺(tái)開(kāi)展多層次、多模式、全方位的學(xué)生黨員教育教學(xué)活動(dòng)大大提高了教育質(zhì)量，有效促進(jìn)了學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的提升，滿足了新時(shí)代大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的需要，學(xué)生黨員綜合素質(zhì)有了明顯的提升，在學(xué)生黨員的帶動(dòng)下，學(xué)院學(xué)生接連斬獲國(guó)家、省、市和學(xué)校的各級(jí)各類大獎(jiǎng)26項(xiàng)，涌現(xiàn)出包括援藏支教學(xué)生在內(nèi)的上百名先進(jìn)分子。青年大學(xué)生是人才強(qiáng)國(guó)的主力軍，是我們豪情滿懷邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要依靠力量，高度重視并不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的模式和途徑，建設(shè)一支高素養(yǎng)、高水平、高技能大學(xué)生黨員隊(duì)伍，對(duì)于高校踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)為黨育人和為國(guó)育才目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。