張毅苑 樊瑩瑩

學(xué)前教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在幼兒園課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用豐富多彩的教育活動(dòng)傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，凸顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中的重要地位。為此，我們利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)文學(xué)等元素，設(shè)計(jì)適合幼兒發(fā)展的課程，創(chuàng)設(shè)具有濃厚文化氣息和教育意義的環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒園的主題活動(dòng)相融合，挖掘適合幼兒發(fā)展的課程資源。

將二十四節(jié)氣融入教育活動(dòng)

二十四節(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明創(chuàng)造。在幼兒園教育活動(dòng)中融入二十四節(jié)氣，有利于幼兒在了解節(jié)氣相關(guān)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然。如我們欣賞古詩(shī)詞《立春》《七絕·雨水》《觀田家》，感受節(jié)氣與我們的生活息息相關(guān)，提高幼兒感知、觀察自然的能力。我園還開(kāi)展清明節(jié)系列主題活動(dòng)，推廣線上祭掃，小朋友們居家用色卡紙和紙杯制作菊花，緬懷先烈。說(shuō)端午、包粽子、品粽香等端午節(jié)活動(dòng)走進(jìn)幼兒園，孩子們?cè)跐鉂夤?jié)日氛圍中感受端午節(jié)文化。

發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民間體育游戲精髓

幼兒教育以游戲?yàn)橹饕侄?。而民間游戲不僅具有悠久的歷史，是民間傳統(tǒng)文化的傳承，還具有靈活性、隨意性、簡(jiǎn)便性等特點(diǎn)。因此，我們充分挖掘傳統(tǒng)民間游戲的資源，如舞龍、抬花轎、丟沙包、跳大繩、踩高蹺等，指導(dǎo)教師制訂系列活動(dòng)方案，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲。這不僅彌補(bǔ)了幼兒體育游戲材料的不足，調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性，還繼承和發(fā)揚(yáng)了游戲中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。

中醫(yī)、茶文化進(jìn)校園活動(dòng)

中醫(yī)創(chuàng)造了世界科學(xué)史上的奇跡，是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明之一。為了讓幼兒更深層次地了解和傳承中醫(yī)文化，我們結(jié)合幼兒園區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)材料的投放中滲透中醫(yī)相關(guān)內(nèi)容，如醫(yī)圣張仲景的中國(guó)名人小書(shū)及金銀花、枸杞、丹參、黃芪等常見(jiàn)中藥材。我們還在班級(jí)增設(shè)茶藝角，投放茶具及各種茶葉，指導(dǎo)幼兒了解茶葉的種類(lèi)、制茶的過(guò)程，以及飲茶的保健和養(yǎng)生作用，增進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)茶文化的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境可以實(shí)現(xiàn)環(huán)境與幼兒的相互作用，有利于班級(jí)教育活動(dòng)的開(kāi)展。我們組織教師開(kāi)展大型環(huán)創(chuàng)活動(dòng)，把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一個(gè)重要板塊滲透其中，如中國(guó)文字的演變、四大發(fā)明、書(shū)畫(huà)藝術(shù)、戲曲、傳統(tǒng)美食等。疫情期間，許多人在家中制作美食，我們抓住這一契機(jī)，在線上倡導(dǎo)家庭開(kāi)展“美食總動(dòng)員”親子實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)煎、炒、烹、炸，幼兒和家長(zhǎng)制作出花樣繁多的傳統(tǒng)美食，如蒸花饃、炸麻葉、包餃子、蒸年糕等。同時(shí)，在傳統(tǒng)文化元素創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們大膽采用新型的環(huán)創(chuàng)材料，為幼兒留有創(chuàng)作、發(fā)揮、互動(dòng)、展示的空間，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。