施秀麗

上課鈴響起，我走進(jìn)教室，看到孩子們?cè)缫炎龊昧苏n前準(zhǔn)備，安靜地坐在座位上等著我上課。我的內(nèi)心很欣慰，踏上講臺(tái)準(zhǔn)備上課，無(wú)意中看見(jiàn)一團(tuán)廢紙靜靜地躺在講臺(tái)前面的地上。

皺皺的紙團(tuán)很是顯眼，我的眼睛一直盯著紙團(tuán)，希望能引起孩子們的注意?？墒?，我瞪了很久，也沒(méi)有一個(gè)孩子去把它撿起來(lái)。于是，我壓住心頭的怒火，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，今天有一位不速之客來(lái)到了我們班，大家想知道它是誰(shuí)嗎？”聽(tīng)到這句話，孩子們馬上瞪大雙眼四下張望，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“誰(shuí)？誰(shuí)？誰(shuí)？在哪兒？”我趁勢(shì)往地上一指，說(shuō)：“就是它?！薄鞍?？”調(diào)皮大王小范說(shuō)：“老師，你可真會(huì)開(kāi)玩笑，不就是個(gè)廢紙團(tuán)嘛，還說(shuō)什么‘不速之客，嚇了我一跳?！笨熳煨堈f(shuō)：“一個(gè)紙團(tuán)有什么大驚小怪的，老師，您真會(huì)故弄玄虛?！?/p>

看到同學(xué)們不屑一顧的樣子，我心里又好氣又好笑。于是，我下決心要好好教育他們，陪他們演一出好戲。

我說(shuō)：“既然大家說(shuō)我是多此一舉，故弄玄虛，那我現(xiàn)在來(lái)采訪一下這個(gè)在這里礙眼的紙團(tuán)。”我邊說(shuō)邊走下講臺(tái)，來(lái)到紙團(tuán)前，蹲下來(lái)靜靜地端詳著紙團(tuán)。這時(shí)，孩子們紛紛離開(kāi)座位，把我圍了個(gè)水泄不通。我指著紙團(tuán)說(shuō)：“小紙團(tuán)，你能跟我說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)到地上的嗎？”然后，我低下頭假裝認(rèn)真傾聽(tīng)。孩子們被我的舉動(dòng)震驚了，一個(gè)個(gè)屏住呼吸，睜大雙眼看著我。我稍微變了變嗓音說(shuō)：“老師，本來(lái)我很幸福的，每天都陪在小主人身邊，可今天不知怎么了，小主人生氣了，把火全撒到了我的身上，把我撕下來(lái)，使勁地把我揉來(lái)揉去，我的全身都快散架了。然后，小主人狠狠地把我扔在了地上。唉，我現(xiàn)在是渾身酸痛，別提多難受了。其實(shí)，我最難受的還不是這個(gè)，我知道你們班是全校公認(rèn)的衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都是衛(wèi)生標(biāo)兵，教室里一直都是干干凈凈的，可今天，我給班級(jí)抹黑了，我本想趕快找個(gè)地方避一避，可惜我腿腳不方便，走也走不動(dòng)，飛也飛不了。唉！這可怎么辦??？嚶嚶……”我假裝揉著眼睛哭起來(lái)。

聽(tīng)了紙團(tuán)的一番“訴說(shuō)”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都耷拉下了小腦袋。正在這時(shí)，眼疾手快的小王把紙團(tuán)撿起來(lái)，說(shuō)：“老師，我們來(lái)幫紙團(tuán)找一個(gè)‘家吧！”

“對(duì)、對(duì)、對(duì)，幫紙團(tuán)找個(gè)‘家！”

“不行，先查一查紙團(tuán)是誰(shuí)扔的?！?/p>

“誰(shuí)這么缺德，亂撕紙，亂扔紙，玷污了我們班的名聲。”

“浪費(fèi)可恥，懂不懂??？”

……

正在大家議論紛紛時(shí)，班長(zhǎng)小周提來(lái)垃圾桶，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，紙團(tuán)的‘家是這個(gè)垃圾桶。其實(shí)，它真正的家應(yīng)該是小主人的作業(yè)本。今天，咱們先不追究紙團(tuán)的小主人的責(zé)任了，但希望從今往后，同學(xué)們能吸取教訓(xùn)，千萬(wàn)不能亂扔紙，更不能隨便撕紙。我們班的衛(wèi)生需要我們共同維護(hù)?！l(wèi)生優(yōu)秀標(biāo)兵的稱號(hào)凝聚著我們每個(gè)人的汗水和辛勞，希望我們能夠一直保持下去?！闭f(shuō)完，全班的掌聲響成一片。

教育不單單是傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)是教師對(duì)孩子傾注暖暖的愛(ài)。批評(píng)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這是一種藝術(shù)，指引我在教育的大道上不斷前行。

（作者單位：山東省高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容