李學(xué)梅

摘要：隨著社會(huì)各界和教育領(lǐng)域?qū)W(xué)前教育課程活動(dòng)的組織開(kāi)展的重視程度日益加強(qiáng)，幼兒園為幼兒所提供的課程活動(dòng)設(shè)置和教育質(zhì)量面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的組織安排，是相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分來(lái)推動(dòng)幼兒綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以，幼兒園教師的日常教育任務(wù)會(huì)更加關(guān)注為幼兒所提供的戶(hù)外活動(dòng)組織。而讓民間體育游戲走進(jìn)幼兒的戶(hù)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠豐富幼兒的體育學(xué)習(xí)素材和形式，讓幼兒體驗(yàn)民間體育游戲當(dāng)中所具有的獨(dú)特魅力，幫助幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在之后的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以積極配合教師的任務(wù)指導(dǎo)來(lái)完成相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文將結(jié)合民間體育游戲走進(jìn)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的積極作用展開(kāi)分析，利用幼兒教師具體的活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的創(chuàng)新策略探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;民間體育游戲;戶(hù)外活動(dòng);

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

民間體育游戲與幼兒園戶(hù)外活動(dòng)之間的有效融合，可以為幼兒園教師自身的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供豐富的靈感，通過(guò)趣味性的民間體育游戲來(lái)帶領(lǐng)幼兒來(lái)感受民間文化的趣味魅力。并且，對(duì)幼兒階段的兒童來(lái)說(shuō)，民間體育游戲作為傳統(tǒng)民間文化的重要組成部分，可以借助民間體育游戲的形式來(lái)完成傳統(tǒng)民俗文化的傳承，所以，幼兒園教師要積極挖掘民間體育游戲與幼兒教育活動(dòng)之間的緊密聯(lián)系，科學(xué)把握二者之間的關(guān)系來(lái)推動(dòng)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改造。同時(shí)，民間體育游戲素材還能夠發(fā)揮積極的鍛煉作用，來(lái)提升幼兒園教師自身的活動(dòng)組織能力和課程設(shè)計(jì)能力。

二、民間體育游戲走進(jìn)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的積極作用

（一）有利于豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容和形式

在幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)融入民間體育游戲的活動(dòng)，能夠發(fā)揮十分顯著的積極作用，體現(xiàn)在豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容和形式。因?yàn)槊耖g體育游戲大部分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分陌生的一項(xiàng)民俗文化，而且，隨著我們當(dāng)前社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，許多民間體育游戲在現(xiàn)階段社會(huì)已經(jīng)慢慢減少甚至是消失。所以，幼兒園教師重新拾起民族體育游戲當(dāng)中的積極部分，結(jié)合幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)對(duì)民間體育游戲進(jìn)行整改，就能夠幫助民間體育游戲以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)在幼兒的眼前，從內(nèi)容和形式方面給幼兒提供更多豐富有趣的課堂體驗(yàn)，當(dāng)幼兒可以在戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節(jié)積極融入游戲?qū)嵺`，體驗(yàn)充實(shí)有趣的幼兒園學(xué)習(xí)生活。

（二）有利于激發(fā)幼兒在戶(hù)外游戲中的積極性

幼兒園教師為幼兒組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，引進(jìn)民間體育游戲的形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，是相當(dāng)重要的一種形式來(lái)提高民間體育游戲在我國(guó)教育領(lǐng)域當(dāng)中的素材資源開(kāi)發(fā)。因?yàn)橛變簣@戶(hù)外活動(dòng)本身就重視幼兒的實(shí)踐參與，而游戲形式的課程活動(dòng)的趣味性質(zhì)更容易激發(fā)幼兒的參與興趣，為幼兒帶來(lái)戶(hù)外活動(dòng)的興起一學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒在戶(hù)外游戲當(dāng)中的參與欲望，通過(guò)幼兒的活躍表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的高效開(kāi)展，幫助幼兒園教師資深的課程活動(dòng)組織達(dá)到理想的效率目標(biāo)。所以，幼兒園教師要充分挖掘民間體育游戲當(dāng)中所存在的趣味元素，利用這些積極的活動(dòng)素材來(lái)激活幼兒的游戲參與積極性。

三、讓民間體育游戲走進(jìn)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)踐策略探究

（一）結(jié)合民間體育游戲的設(shè)備工具展開(kāi)戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)

幼兒園教師應(yīng)用民間體育游戲走進(jìn)幼兒園活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以通過(guò)結(jié)合民間體育游戲的設(shè)備工具來(lái)展開(kāi)戶(hù)外活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)樵S多民間體育游戲的獨(dú)特性，大部分都體現(xiàn)在所需要的新奇的設(shè)備工具方面，借助這些獨(dú)特的設(shè)備工具，就能夠給人帶來(lái)十分耳目一新的體驗(yàn)。例如，“抽陀螺”是我國(guó)民間十分傳統(tǒng)的一個(gè)趣味游戲，在我國(guó)民俗文化當(dāng)中具有十分悠久的歷史，通過(guò)用鞭子去抽打陀螺來(lái)使得陀螺在地上不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠通過(guò)這一個(gè)過(guò)程來(lái)鍛煉人們的臂力和肢體協(xié)調(diào)能力。所以，幼兒園教師通過(guò)組織幼兒展開(kāi)抽陀螺的戶(hù)外活動(dòng)，利用陀螺玩具來(lái)給幼兒帶來(lái)新奇的活動(dòng)體驗(yàn)，就能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性來(lái)學(xué)習(xí)抽陀螺的民俗游戲。

（二）利用民間體育游戲在戶(hù)外活動(dòng)中設(shè)計(jì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒教師利用民間體育游戲項(xiàng)目來(lái)組織開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)也是相當(dāng)有效的一種實(shí)踐路徑，來(lái)推動(dòng)民間體育游戲走進(jìn)幼兒的戶(hù)外學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)槿の哆\(yùn)動(dòng)會(huì)可以最大限度的包含多種多樣的民間體育游戲，讓幼兒能夠在戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中充分體驗(yàn)不同類(lèi)別的民間體育游戲的趣味所在，而且，這些民俗體育有些也能夠發(fā)揮顯著的積極作用來(lái)鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，從不同的角度來(lái)鍛煉幼兒的綜合實(shí)踐能力。例如，幼兒園教師可以在戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)“滾鐵環(huán)”的接力體育項(xiàng)目，組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的民間體育項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后讓幼兒以小組為單位進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，用接力比賽的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)，從而激活學(xué)生的游戲參與欲望來(lái)實(shí)現(xiàn)戶(hù)外活動(dòng)的高效進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，幼兒園教師要采取有效措施在幼兒的戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中引進(jìn)民間體育游戲，發(fā)揮民間體育游戲的獨(dú)特功能，來(lái)給幼兒帶來(lái)更多充實(shí)有趣的戶(hù)外學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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