上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 林慧

紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的“育人”價(jià)值和功能，是增強(qiáng)教師政治自覺(jué)和理論自覺(jué)的重要人文資源，用好、用活、用足紅色文化資源，有助于教育引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育人使命，自覺(jué)做堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)道德情操的表率。將紅色文化資源融入高校師德師風(fēng)建設(shè)，既有利于傳承和弘揚(yáng)紅色文化，也有利于提高高校教師思政工作水平，為高校教師思想政治教育工作注入新的生機(jī)和活力。

一、紅色文化資源融入高校師德師風(fēng)建設(shè)的可行性

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造、積累的精神文明成果，是馬克思主義中國(guó)化的重要體現(xiàn)，具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)的根本特性，其所蘊(yùn)含的豐富革命精神和厚重文化內(nèi)涵是中華文化的重要組成部分，是中國(guó)人民的思想寶庫(kù)和精神寶庫(kù)，對(duì)高校教師思維方式和價(jià)值觀念有著非常重要的教育引導(dǎo)作用。紅色文化資源與高校教師思想政治教育聯(lián)系密切，是高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要載體和優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)十分重要而必要。

（一）文化環(huán)境共享

紅色文化是民族文化發(fā)展的歷史性產(chǎn)物，是民族文化的內(nèi)生性環(huán)節(jié)，紅色文化作為重要資源，具有鮮明的民族特性。中華民族有著歷史悠久的師德傳統(tǒng)，師德建設(shè)既是一個(gè)古老的話題也是一個(gè)嶄新的課題，黨的會(huì)議中關(guān)于教育工作的系列重要講話中，將師德師風(fēng)建設(shè)提到了前所未有的戰(zhàn)略高度，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)要扎根“中國(guó)”大地，立足“中國(guó)”國(guó)情，辦好“中國(guó)”教育，“師德”作為一個(gè)動(dòng)態(tài)性概念，既具有發(fā)展性更具有民族性。無(wú)論是紅色文化還是師德建設(shè)都根植于中華民族文化，都不可能脫離中華民族這一文化背景而獨(dú)立存在，紅色文化資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用，師德師風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展都身處在同一文化環(huán)境中。

（二）核心內(nèi)容互通

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)波瀾壯闊的革命史、驚天動(dòng)地的建設(shè)史、披荊斬棘的改革史所孕育出來(lái)的，蘊(yùn)含著堅(jiān)定篤行的理想信念、時(shí)刻鐫刻的初心使命、愛(ài)國(guó)主義的高尚品德、艱苦奮斗的精神風(fēng)范……在當(dāng)前多元文化交融的社會(huì)背景下，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提升教師思想政治素質(zhì)，必須不斷加強(qiáng)教師理想信念教育，引導(dǎo)教師樹(shù)牢正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀，筑牢中國(guó)特色社會(huì)主義的教育信仰，堅(jiān)定扛起立德樹(shù)人的使命重任。紅色文化資源蘊(yùn)含的豐富精神內(nèi)涵和強(qiáng)大精神力量，與師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容有很多共通之處，是對(duì)高校教師進(jìn)行隱性思想政治教育的重要資源，潛移默化地影響著高校教師的政治品格和道德品質(zhì)。

（三）目標(biāo)追求一致

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在偉大的社會(huì)實(shí)踐中形成的，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大的精神力量，充分挖掘和利用紅色文化資源，對(duì)堅(jiān)定文化自信、培育時(shí)代新人具有重要而深遠(yuǎn)的意義，有助于激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中奮力前進(jìn)。抓好師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)人才保障。可見(jiàn)，紅色文化資源的時(shí)代價(jià)值與師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)追求具有一致性，最終都落腳于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一當(dāng)代理想上。

二、紅色文化資源融入高校師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

近年來(lái)，黨的會(huì)議十分關(guān)注紅色文化，多次強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因。紅色文化作為馬克思主義中國(guó)化的重要成果，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是中華民族文化不可或缺的一部分，與高校思想政治教育的目的和任務(wù)高度契合，是高校開(kāi)展教師思想政治工作的鮮活教材。紅色文化的思想政治教育價(jià)值不容小覷，將紅色文化資源融入師德師風(fēng)建設(shè)，不僅是增強(qiáng)文化自信、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)、提升廣大教師師德修養(yǎng)的迫切需要。

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求

中國(guó)的高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義的高校，高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命，必須堅(jiān)持正確的政治方向。高校的立身之本在于立德樹(shù)人，推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。紅色文化是馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是以馬克思主義中國(guó)化為核心的先進(jìn)文化，紅色文化資源具有鮮明的政治標(biāo)識(shí)，利用好紅色文化資源，將其有機(jī)融入高校師德師風(fēng)建設(shè)，有助于高校進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論武裝，壯大主流思想輿論，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，從而進(jìn)一步筑牢高校思想意識(shí)主陣地，為立德樹(shù)人奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措

用中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝高校教師頭腦，是新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治工作要健全教師理論學(xué)習(xí)制度，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、常態(tài)化，引導(dǎo)廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)汲取精神力量、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣，做好學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引路人。歷史是最好的教科書(shū)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，紅色文化資源蘊(yùn)含著馬克思主義豐富的理論內(nèi)涵和中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的理想信念，是一部鮮活的教科書(shū)，是高校師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，把紅色文化資源融入高校師德師風(fēng)建設(shè)，使抽象的理論具體化，有助于增強(qiáng)教師思想政治工作的滲透力，是提高高校師德師風(fēng)建設(shè)水平的重要舉措。

（三）提升廣大教師師德修養(yǎng)的有效途徑

“師者，人之模范也”。教育引導(dǎo)廣大教師增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，強(qiáng)化教育強(qiáng)國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)立德樹(shù)人的緊迫感、使命感，自覺(jué)涵養(yǎng)高尚師德，是新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)。紅色文化是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的凝結(jié)，紅色文化資源內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠?yàn)楦咝＝處熖峁┴S富的思想滋養(yǎng)，是高校教師思想政治教育不可或缺的載體。將紅色文化資源融入高校師德師風(fēng)建設(shè)，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定高校教師潛心教書(shū)、用心育人的初心和使命，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，鑄牢思想之魂，夯實(shí)師德之基，切實(shí)提高師德修養(yǎng)的行動(dòng)自覺(jué)。

三、紅色文化資源融入高校師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐路徑

紅色文化形成于特殊的歷史時(shí)期，在新形勢(shì)下，紅色文化資源融入師德師風(fēng)建設(shè)要適應(yīng)新時(shí)代提出的新要求，充分彰顯紅色文化資源的時(shí)代特色和當(dāng)代價(jià)值。高校要明確紅色文化資源融入師德師風(fēng)建設(shè)是大勢(shì)所趨，是提升教師政治品德和道德修養(yǎng)的關(guān)鍵之舉，充分開(kāi)發(fā)利用紅色文化資源，將其蘊(yùn)含的崇高理想信念、高尚道德情操等多途徑融入校園文化建設(shè)中，融入教師思想政治實(shí)踐中，讓紅色文化資源在高校師德師風(fēng)建設(shè)工作中“活”起來(lái)、“火”起來(lái)。

（一）彰顯紅色文化資源的時(shí)代特色

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革的社會(huì)實(shí)踐中，為我們留下了豐富的紅色文化資源，可以說(shuō)，紅色文化資源是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。新時(shí)代，要將紅色文化資源有效融入師德師風(fēng)建設(shè)，必須因時(shí)求新，要結(jié)合時(shí)代要求，深刻闡述紅色基因的時(shí)代內(nèi)涵，充分彰顯紅色文化資源的時(shí)代特色。信息化時(shí)代，我們要重視利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新教育手段和方法，用活、用好紅色資源，通過(guò)制作微視頻、動(dòng)漫，設(shè)立網(wǎng)上紀(jì)念館、博物館等手段，將紅色資源形象化、立體化，突破紅色資源的時(shí)間和空間限制，使其更貼近時(shí)代、貼近生活、貼近社會(huì)，充分展現(xiàn)紅色文化的思想魅力，讓紅色文化直抵教師內(nèi)心。

（二）營(yíng)造校園紅色文化的育人氛圍

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)高校教師的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，健康向上的校園文化對(duì)高校師德師風(fēng)建設(shè)具有積極意義。紅色文化資源是高校進(jìn)行思想政治教育和校園文化建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，具有滲透力強(qiáng)、教育作用顯著等特點(diǎn)，將“紅色”元素融入校園文化建設(shè)，能夠進(jìn)一步優(yōu)化師德師風(fēng)建設(shè)的校園文化環(huán)境，培育重德養(yǎng)德的良好校園風(fēng)尚，充分發(fā)揮出紅色文化資源的隱性育人功能，讓紅色基因以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式觸動(dòng)教師心靈，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)強(qiáng)化師德意識(shí)、規(guī)范教育行為，使校園紅色文化成為高校鑄魂育人的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（三）加強(qiáng)紅色文化資源的實(shí)踐體驗(yàn)

著力提升教師思想政治素質(zhì)是高校師德師風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)，要激發(fā)廣大教師涵養(yǎng)師德的內(nèi)生動(dòng)力，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不僅要?jiǎng)?chuàng)新紅色教育方式方法、打造紅色校園文化，更要利用紅色文化資源開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)，讓高校教師在實(shí)踐中深化對(duì)紅色文化的感悟，讓思想在實(shí)踐體驗(yàn)中升華。紅色文化資源的實(shí)踐體驗(yàn)具有直觀性和形象性，可以通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景將教師帶到特定的歷史時(shí)空，使其對(duì)紅色文化有更為直接和生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，身臨其境地感受紅色文化精神的熏陶，進(jìn)一步激發(fā)他們堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)當(dāng)作為的情感共鳴，引導(dǎo)他們自覺(jué)將內(nèi)化的紅色精神外化為實(shí)際的育人行動(dòng)，用自己的言行去感染學(xué)生，真正做到教書(shū)、育人。