山東省五蓮縣北京路小學(xué) 陳成蘭

文 題

從讀過的文章中，選擇最能打動自己的一篇，寫讀后感，要求聯(lián)系實(shí)際，寫出真情實(shí)感，語句通順，內(nèi)容具體。

寫作指導(dǎo)

一、讀懂原文

寫讀后感的基礎(chǔ)是讀，所以，寫作前，應(yīng)該反復(fù)閱讀。只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，才能深入理解文章的內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的感情脈絡(luò)；只有認(rèn)真讀，才能找到讀和感之間的聯(lián)系，即文章的中心思想。

怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方讓你激動不已？哪些地方讓你感慨萬千？不要讀一遍就放下，要反復(fù)讀，邊讀邊體會，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對照、比較，同時在原文上作記號，如圈、點(diǎn)、劃，或在空白處寫上簡單的看法等，以便加深印象。

二、深刻體會

讀后感的重點(diǎn)是“感”，要著重寫出自己的感受，不能一味地介紹文章的主要內(nèi)容。有的同學(xué)覺得無感可寫，其實(shí)，寫出自己的感受有幾個小“竅門”。

首先，感受要緊扣文章，抓住重點(diǎn)。這些感受必須是閱讀文章引發(fā)的感想、體會。感受可能有很多，但是，不能面面俱到、泛泛而談，要抓住自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)發(fā)表議論。還可以就文中讓人印象深刻的一句話，談一談自己的感受。

其次，要聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)。寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際、社會現(xiàn)實(shí)或相關(guān)的資料，寫出真實(shí)感受。比如，讀了《與時間賽跑》，反思自己不珍惜時間的行為，感到慚愧；讀了《自然之道》，想到人類肆意破壞環(huán)境，深感不安；讀了《地震中的父與子》，想起了汶川大地震中那些感人的真情故事等。

另外，為了增強(qiáng)文章的說服力與感染力，還可以恰當(dāng)引用名言警句、古詩名句和諺語等，為文章增光添色。

三、掌握寫法

一般說來，要先擬題，可以直接寫“《××》讀后感”，也可以根據(jù)內(nèi)容，擬一個新穎、醒目、簡潔的正題，然后再將“讀《××》有感”作為副標(biāo)題。其次，要寫好開頭。通常是先交代所讀書名或文章名，再概括全文內(nèi)容或總體感受，為下文寫體會、感想做鋪墊。再次，要抓住中心，圍繞讓自己感動的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)、生活或思想實(shí)際，寫自己受到哪些教育、啟發(fā)或產(chǎn)生的聯(lián)想。這是文章的主要部分，應(yīng)該寫得具體、深刻。在寫法上，可以敘述，也可以議論、抒情，抒發(fā)讀了某文章而產(chǎn)生的感想。最后，前后照應(yīng)，概括所讀文章的中心思想或總述自己的看法。

四、注意事項

1.不要把讀后感寫成讀后抄。讀后感，“感”是基礎(chǔ)，是讀完文章的深刻感受、體會。因此，不要只摘抄幾個段落或概括內(nèi)容應(yīng)付了事。

2.切忌不聯(lián)系實(shí)際，胡編亂造。很多同學(xué)寫讀后感沒有聯(lián)系自己的生活，而是編造一些不切合實(shí)際的內(nèi)容，強(qiáng)加在自己的身上，這樣很容易鬧出笑話。

佳作展示

讀《魯濱孫漂流記》有感

五蓮縣北京路小學(xué)五年級（1）班 徐 晨

寒假，我到舅舅家做客，看到書架上有《魯濱孫漂流記》，就隨手取下來翻看，沒想到被深深吸引了，便認(rèn)真讀起來。

書中主要講了魯濱孫出海遠(yuǎn)航，因遇上風(fēng)浪，漂流到了荒無人煙的海島上。沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試種谷子、打野豬、馴養(yǎng)山羊；他還摸索著做陶器、用圍巾篩面做面包。為了證明自己還活著，且活得明白，他做了個“日歷”，并堅持每天寫“日記”。憑著堅強(qiáng)的意志和掌握的生存技能，他在孤島上生活了28年。最后，終于走出了荒島。

魯濱孫曾經(jīng)說過這樣一句話：“我決心做一件事情，不成功決不放手。我會盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死；只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺少經(jīng)驗，做任何事情都要用很大的力氣，費(fèi)很長的時間。譬如，要制造一塊木板，借助工具，可能很快就能完成，而魯濱孫沒有工具，只能靠雙手，用了整整42天。雖然，他做的好多事情都是白費(fèi)力氣，但是他從沒有灰心失望，總是總結(jié)經(jīng)驗后重新開始。

讀完這本書，我不禁為魯濱孫在惡劣環(huán)境下表現(xiàn)出的頑強(qiáng)精神豎起了大拇指。我想起了老師講過的故事：2008年5月12日，汶川發(fā)生了大地震，房屋倒塌，江河變色。汶川小學(xué)5年級（1）班的張正禮被塌下的鋼筋和水泥塊砸中，他清醒過來時，發(fā)現(xiàn)自己的右腿被牢牢地卡住，身旁的3名同學(xué)已經(jīng)沒有了呼吸。他沒有氣餒，用雙手向外扒身邊的泥土，以擴(kuò)大自己呼吸的空間，然后靜靜地等待救援人員。一天，兩天……由于饑餓，張正禮多次昏了過去，醒來后，他盡量減少活動，以保存體力。終于在第四天中午，救援人員發(fā)現(xiàn)了他，他得救了！面對突如其來的困難，不灰心，不喪氣，用頑強(qiáng)的毅力同困難做斗爭，這是張正禮活下來的根本原因！

我們都是父母的掌上明珠，是家中的“小皇帝”“小公主”，不必說外出冒險，就連基本的家務(wù)都不做，如此下去，我們能承擔(dān)未來的重任嗎？假如遇到魯濱孫那樣的困難，你會建房嗎？你會種菜嗎？你能走出荒島嗎？

讀完魯濱孫的故事，我明白了，我們在生活中總會遇到這樣或那樣的困難，面對困難，要勇敢面對，不能自暴自棄，要成為生活的強(qiáng)者！

點(diǎn)評

本文文筆流暢，有感有悟。重點(diǎn)部分在“悟”，由魯濱孫的故事，悟出了做人應(yīng)該有“不成功決不放手”的精神，由此想到了老師講述的“張正禮靠頑強(qiáng)的毅力自救的故事”，再聯(lián)想到自己的生活。最后，有感而發(fā)，敘寫流暢，感悟深刻，順理成章，是一篇較好的讀后感。

拓展練習(xí)

在本學(xué)期，你讀過哪些書或文章？從中選擇一本或一篇文章，寫讀后感。