文/ 潮州市潮安區(qū)寶山中學(xué) 鄭立歆

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，學(xué)校強(qiáng)調(diào)中學(xué)體育教學(xué)作為孩子終生體育運(yùn)動(dòng)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校必須提高對(duì)孩子終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)與能力訓(xùn)練工作的關(guān)注程度，必須積極結(jié)合孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)與終生訓(xùn)練工作的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，以較大限度地凸顯學(xué)習(xí)者主體地位，使學(xué)習(xí)者在良好的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，提高學(xué)業(yè)水平與自身學(xué)習(xí)能力。

一、中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)面臨的困境

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣不足

在中學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生普遍都對(duì)運(yùn)動(dòng)比較感興趣，所以體育教學(xué)往往成為學(xué)生短暫的“避風(fēng)港”，然而也面臨較多問題，例如選擇趣味教學(xué)期間，選用自身并不感興趣的運(yùn)動(dòng)，而使得運(yùn)動(dòng)積極性慢慢下降，比如有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較難，訓(xùn)練較為艱苦，學(xué)生極易出現(xiàn)畏難等消極情緒，不愿意自主學(xué)習(xí)。又比如有些項(xiàng)目的教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生感受不到良好體驗(yàn)，自主性熱情下降等。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差

學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的不足主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)規(guī)劃不足、對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解不到位等。盡管體育教師留給學(xué)生們很多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，然而學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重不足，整體的學(xué)習(xí)成效普遍不高，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.自主鍛煉無法順利延伸

日常體育教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生無法進(jìn)行全方位的能力鍛煉，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也就難以形成。因此，就需要將自主鍛煉進(jìn)一步延伸到學(xué)生的課外生活中，強(qiáng)化課內(nèi)外的聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，體育教學(xué)很難向課外延伸。

二、中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的應(yīng)對(duì)策略

1.激發(fā)學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)興趣

在開展中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要多注意體育游戲設(shè)計(jì)的合理性與可操作性，以便于學(xué)生在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。因此，在中學(xué)階段對(duì)中學(xué)生開展蹲踞式跳遠(yuǎn)的教育訓(xùn)練時(shí)，如用專業(yè)術(shù)語對(duì)動(dòng)作進(jìn)行解釋演示，那么中學(xué)生和老師之間很難產(chǎn)生情感共鳴，而且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。不過如果教師變換一些思路，通過童話的代入，比如小青蛙跳荷葉等，則更容易調(diào)動(dòng)中學(xué)生的興趣，中學(xué)生更愿意自覺配合老師教學(xué)內(nèi)容，并會(huì)在上課過程中變得非常活潑。中學(xué)生具有逆反心態(tài)，消極地吸收知識(shí)、掌握技能，勢必降低教學(xué)效果。對(duì)于興趣廣泛的學(xué)生來說，上體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)活動(dòng)對(duì)中學(xué)生加以積極引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。如果中學(xué)生對(duì)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，就會(huì)自覺地去關(guān)注有關(guān)的比賽、技能運(yùn)動(dòng)、戰(zhàn)術(shù)和體育明星等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)意識(shí)

日常體育教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生正視問題的存在，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與熱情。針對(duì)有些中學(xué)生以為體育教學(xué)是在耗費(fèi)時(shí)光而不愿投入運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)教師應(yīng)正確引導(dǎo)中學(xué)生端正運(yùn)動(dòng)心態(tài)，讓中學(xué)生意識(shí)到德智育體美勞全面發(fā)展的重要意義，積極指導(dǎo)中學(xué)生并促使其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而改正消極的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，并養(yǎng)成正確的方法，從而使學(xué)生養(yǎng)成終生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)能力

教師雖然把學(xué)習(xí)自主權(quán)下放給學(xué)生，但是整體教學(xué)期間需要重視及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的不達(dá)標(biāo)以及不規(guī)范等動(dòng)作，精學(xué)精練，重視展開實(shí)戰(zhàn)化練習(xí)，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中把握不足所在，進(jìn)而獲得進(jìn)步。同時(shí)，通過開展比賽活動(dòng)的方式，如開展團(tuán)體賽以及個(gè)人賽等，提高學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感與集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生能夠在比賽中感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣與收獲，提高自主學(xué)習(xí)興趣。此外，為順利做好課外延伸，則應(yīng)當(dāng)借助微信等各種工具，安排建群等方式進(jìn)行討論與溝通，讓體育鍛煉也能夠延伸到課外。

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)期間，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整教學(xué)策略，全面激發(fā)學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的興趣，放手讓學(xué)生積極參與到體育自主學(xué)習(xí)以及自主管理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全方位提高學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)終身參與體育鍛煉的意識(shí)。